丁明峰 李磊

（安康學院，陜西 安康 725000）

配樂詩朗誦由于有了音樂的配合，朗誦者的情感容易被調動起來，詩歌蘊含的氛圍更容易被營造出來，同時也更容易使聽眾在欣賞過程中進入詩歌創(chuàng)作的意境中去，達到水乳交融、身心俱動的境界。

一、配樂詩朗誦中音樂與詩歌的共通性

（一）語速與節(jié)奏的統(tǒng)一

在朗誦時要注意的是節(jié)奏與語速變化，節(jié)奏往往是朗誦者伴著音樂在朗誦的同時的情感、情緒、意境的變化產(chǎn)生的，而這些變化在朗誦的語速上也具有明顯的體現(xiàn)，我們常說的“緊拉慢唱”的朗誦方法往往就是用較慢的語速來表達緊張的節(jié)奏。實際上在這個時候，朗誦者運用語言形式不僅僅是加快或放慢語速的問題，他還會在語速的基礎上使氣息、吐字、聲調、感情色彩等諸多方面做細節(jié)的處理，使節(jié)奏成為綜合多種元素的立體概念。比如，當代作家張鍥的詩歌《生命進行曲》中有這樣一句：“我在崎嶇曲折的路上，一步步摸索著行進，接踵而來的竟然是十年浩劫、十年顛倒、十年更加險峻的歷程?！薄笆旰平?、十年顛倒、十年更加險峻的歷程。”是一種排比句式，人們在朗誦時為了增強氣勢往往會加快語速，但其結果卻經(jīng)常使人感到急促，甚至會影響到語義的傳達。所以在朗誦的同時可以采取放慢語速但卻要加強節(jié)奏感的方法：把句子“抻”開來加入節(jié)奏感強烈的音樂，這樣對“險峻”二字的處理更可以緩到極致，強烈的音樂也在這類詩歌朗誦時產(chǎn)生出表達作品緊張鮮明的節(jié)奏感。

（二）意境與背景的統(tǒng)一

詩歌朗誦在朗誦的同時詩歌的朗誦背景配樂的朗誦背景應相統(tǒng)一，主要是了解詩歌的意境和背景情感，在融入音樂的情感、背景、意境似的與其統(tǒng)一達到共鳴。如:在08年汶川大地震的時候是市文化部門為地震災難有的一首詩歌《把愛的人還回來》一首催人淚下的詩的在配樂伴奏時用的是《最后和她牽手走回家》之首曲子作為配樂，演出時在場的所有人都是眼含淚花為他們祈禱，所有的人被感動和感化這就是詩歌和音樂意境相統(tǒng)一的杰作。

二、音樂在配樂詩朗誦中的作用

（一）渲染氣氛、強化感情

配樂詩朗誦中完美融合的配樂有渲染氣氛、強化情感的作用，白居易在《琵琶行》中寫道“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情 ”意思是說：只波動了三兩下琴弦還沒有彈出曲調就已經(jīng)充滿了情感，這說明音樂在強化情感、渲染氣氛的重要作用，完美配樂也是如此，它能把整首詩歌的文字情感用音樂方式極大的強化和渲染出來，使朗誦者更加聲情并茂的表達出來，記得的上次我們在安康群眾藝術館演出時有一個是節(jié)目詩歌朗誦，講的是抗戰(zhàn)時期一個年邁母親在家思念外出當兵的兒子的一段詩歌，現(xiàn)場用的是二胡的伴奏，悲涼思念的聲音緩緩響起時已經(jīng)把人帶入到了背井離鄉(xiāng)、保家衛(wèi)國、親人思念的意境中了，完美配樂能把文字語言慢慢地滲透到每一個人的內(nèi)心。

（二）提高意境、深化主題

配樂詩朗誦中很多經(jīng)典的樂曲被拿來與相關的詩歌來配合，從而達到提高意境深化主題的目的與效果，同一種主題的音樂與同一種主題的詩歌來配合不僅能深化主題還能起到提高意境的作用，很多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲子都具有提高意境、深化主題的效果，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》他在朗誦時用的是楊洪基的《滾滾長江東逝水》這首曲子來配樂，這首曲子中充滿了的豪放大氣，體現(xiàn)出戰(zhàn)鼓聲聲、狼煙滾滾、交戰(zhàn)頻頻、江山如畫、英雄豪杰的場面，恰恰與《念奴嬌·赤壁懷古》這首詩相扣，這種配合是詩歌與音樂的完美融合，同時也說明同一種主題的音樂與同一種主題的詩歌的配合不僅能深化主題效果還能起到提高意境的作用。

（三）層次突出、節(jié)奏強化

配樂詩朗誦中由于詩歌的形式相對規(guī)整，節(jié)奏就顯得有為的重要，其重要性甚至在語氣之上。節(jié)奏往往能使詩歌的朗誦自始至終貫穿著一種生命的律動，使詩歌朗誦者情感抒發(fā)和聽眾的心靈震撼相互契合。節(jié)奏的產(chǎn)生離不開語言的陰陽頓挫、輕重緩急的變化，而語言節(jié)奏的變化永遠離不開音樂節(jié)拍的變化。還有語句的疏密處理同樣能造成相似聲音形式的回旋往復，以利于節(jié)奏感的形式，并在視覺上造成視覺長短疏密的音樂美。一首詩歌中不同詩句有著不同的疏密變化，同一個詩句內(nèi)也會有疏密的變化。以七言律詩為例，一句是七個字，往往是前四個字比較快、比較密，后三個字則比較慢、比較疏。比如李白的《早發(fā)白帝城》中的詩句：“朝辭白帝﹨彩云間，千里江陵﹨一日還?！庇眯本€劃分后，這兩句詩有如形式四個節(jié)拍，在朗誦時四個拍節(jié)的絕對時大致相同，而有的節(jié)拍是四個字，有的節(jié)拍是三個字，這自然就使得其疏密快慢發(fā)上了變化。在朗誦的同時這一類的詩歌要選擇四拍子的樂曲，詩歌內(nèi)部的疏密變化，不同詩句的快慢處理，既形成了詩歌變化豐富的特點，同時又因為疏密相見而形成節(jié)奏的增強和層次的突出作用，也增強了詩歌朗誦的欣賞性。

（四）激發(fā)情感、涌出畫面

在配樂詩朗誦的朗誦過程中朗誦者的任務就是要把詩人用文字表達的意境，通過自己的聲音、情感、表演。把它的語言形象的再現(xiàn)出來，變成有血有肉、繪聲繪色的情景擺到觀眾面前。要出現(xiàn)這樣的效果是離不開音樂的配合，只有在合適音樂的配合下才能把詩人文字的語言用音樂把聲音、情感、表演的形式激發(fā)出來，變成有血有肉、繪聲繪色的、過耳難忘的、真情實感的畫面，也能使朗誦者激發(fā)出內(nèi)心的情感和想象力把作品的情感帶到了意境畫面中。涌現(xiàn)出了高水品完整的有極大分量的作品。

配樂詩朗誦是在音樂的基礎上通過聲音、情感、表演，形象的把文字語言再現(xiàn)出有血有肉、繪聲繪色的活的藝術展現(xiàn)到觀眾的面前。配樂有助于營造意境，調動感情，推動進程，引發(fā)共鳴。恰當?shù)呐錁罚軌驈梽勇犝f者心靈中最細膩，最易感的部分使之達到水乳交融，身心俱動的境界。