崔保琴

摘 要：二孩家庭的育兒觀念主要是指已經(jīng)有兩個孩子的家庭對兩個孩子的發(fā)展以及如何發(fā)展他們的看法，當(dāng)前二孩家庭的育兒觀念主要包括以下三個方面：家庭育兒觀念、父母對兒童性別觀、人格觀和未來職業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：二孩家庭;子女教育;現(xiàn)狀調(diào)查

由于近40年來計劃生育政策的實施，我國已經(jīng)形成了2+2+1的家庭模式，四個老人的眼睛盯著一個孩子，所以他們溺愛自己的孩子，把他們當(dāng)作小公主和小皇帝。此外，許多家庭中的老人仍在為照顧孩子而爭吵，祖父母、父母的溺愛導(dǎo)致現(xiàn)在許多孩子缺乏基本的自理能力，而實行二孩政策可能會很好地緩解這一問題，人們的家庭教育觀也發(fā)生了變化。

一、兒童觀：自主觀與兒童主體觀

兒童觀是指父母對兒童的看法和態(tài)度，主要體現(xiàn)在自我意識和兒童主體性兩個方面。自我意識主要是關(guān)于父母對孩子的態(tài)度和獨(dú)立能力的認(rèn)識，如日本、美國對于孩子的獨(dú)立要求特別嚴(yán)格，四五歲的孩子會炒米飯，五六歲的孩子可以獨(dú)立照顧自己，在這個過程中也能得到肯定和自信，雖然有一定的風(fēng)險但可以放手。

在中國二孩政策前，許多家庭雖然都能意識到孩子應(yīng)該做自己的事情，家庭是培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的地方，他們認(rèn)為孩子的獨(dú)立是非常重要的，希望孩子從小就養(yǎng)成獨(dú)立意識，但因為只有一個孩子，所以實際上到執(zhí)行時退縮了，孩子的獨(dú)立問題成為中國的熱點(diǎn)問題。由于二孩政策開放較晚，兒童的獨(dú)立能力仍受到寵愛的影響。在二孩政策出臺后，父母敢于讓孩子獨(dú)立。當(dāng)然，他們也受到帶兩個孩子精力不足的影響，因此，二孩政策的出現(xiàn)，可以有效緩解目前對不敢放手培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的現(xiàn)狀，現(xiàn)在的家長也有了培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的意識。

父母對孩子的主體性主要體現(xiàn)在對孩子的尊重和傾聽孩子的意見上，雖然孩子的主體觀已經(jīng)在今天的家庭中得到了體現(xiàn)，但是自從實行二孩政策以來，發(fā)生了一系列大孩子反對生兩個孩子的事件。在某種程度上，家長認(rèn)為二孩的出生是他們自己的事情，與大孩子無關(guān)，不征求大孩子的意見，不尊重大孩子的想法，對大孩子的理解不夠，這是因為對兒童主體性的理解不夠。

二、親子觀：平等意識與家庭氛圍營造

親子觀是指父母如何平等對待子女，如何營造家庭氛圍的基本觀點(diǎn)。

1.平等意識

中國自古以來就有一種傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為大孩子對小孩子必須謙讓。他們認(rèn)為，大孩子長大了，在生理和心理上都更加成熟。因為這樣的傳統(tǒng)觀念讓很多大孩子覺得無愛，所以很多大孩子怕自己會有兄弟姐妹。但是現(xiàn)在部分家庭已經(jīng)認(rèn)識到這一點(diǎn)，改變了傳統(tǒng)的觀念，開始意識到讓第一個孩子對第二個孩子謙讓是一種不公平的表現(xiàn)，公平對待兩個孩子，建立良好的親子關(guān)系。

2.如何營造家庭氛圍

家庭氛圍主要體現(xiàn)在父母與兒童的關(guān)系、兒童與兒童的關(guān)系以及父母與兒童在出生后經(jīng)常從事的娛樂活動等方面。

父母要做好陪伴，真正的陪伴主要是指父母需要一種情感交流、言語交流、眼神交流來陪伴孩子，而虛假的陪伴則是指與孩子沒有交流的陪伴。當(dāng)前，許多家庭二孩出生后，他們最初減少了與大孩子的交流，生二胎前，與孩子的關(guān)系是很好的，但在第二個孩子出生后，這種關(guān)系會波動。一開始，大孩子沒有意識到第二個孩子帶來的變化。后來，他會意識到，增加了一個弟弟或妹妹后，有了更多的分享，他需要找到一種存在感。

生了二孩后和大孩子單獨(dú)相處的時間確實減少了，但和兩個孩子一起相處的時間卻增加了，這樣兩個孩子就可以盡可能多地陪伴在一起了。父母認(rèn)為孩子的年齡在逐漸增加，不得不面對孩子的成長，所以減少陪伴時間就是讓他獨(dú)自面對社會，而父母不能陪一輩子，所以更多的是放開孩子的個人空間。因此，減少陪伴孩子的時間并不一定是壞事，因為減少了陪伴孩子的時間，能夠有效地鍛煉孩子的獨(dú)立性和獨(dú)自面對社會的能力，由于父母有這樣的意識，說明他們也會關(guān)注孩子的心理變化。

相反，虛假陪伴的父母認(rèn)為他們陪孩子的時間沒有減少，所以他們沒有關(guān)注孩子的心理問題，這容易產(chǎn)生不良后果，使家庭氛圍不和諧。

三、人才觀：職業(yè)選擇的基本觀點(diǎn)

人才觀是指父母在子女成長過程中的期望和對其職業(yè)選擇的基本看法，不同的人才觀會導(dǎo)致不同的育兒觀念，當(dāng)然育兒方式也會發(fā)生變化。我們可以看到，面對兩個孩子的教育問題，父母都在家里務(wù)農(nóng)的，因為他們的工作辛苦，可能對孩子的教育感到非常辛苦，而且或多或少不夠重視教育對孩子的影響。一般來說，面對兩個孩子的教育和訓(xùn)練，很多家長都堅信，不會忽視孩子的能力。既然他們已經(jīng)決定要生兩個孩子，他們就應(yīng)該對他們負(fù)責(zé)。許多家庭把尊重孩子的興趣和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性作為兩個孩子教育的主要任務(wù)。

目前大多數(shù)家庭對子女的職業(yè)選擇都持科學(xué)的態(tài)度，他們都認(rèn)為孩子應(yīng)該快樂成長，在沒有高期望的情況下，全面發(fā)展孩子的個性，促進(jìn)其身心發(fā)展。因為孩子還小，父母沒有考慮過孩子的職業(yè)選擇，但教育要求非常嚴(yán)格。從他們在子女教育方面的煩惱可以看出，他們擔(dān)心自己的教育理念會阻礙子女的發(fā)展，所以希望自己孩子在進(jìn)入小學(xué)后開始接受嚴(yán)格的教育。因此，他們對兒童教育提出了很高的要求，延續(xù)了傳統(tǒng)的入學(xué)擇業(yè)意識。

總之，孩子的教育是目前中國家庭中的重中之重，許多父母都能認(rèn)識到對孩子教育的重要性，為了孩子的全面發(fā)展，他們的育兒觀念也緊跟時代的步伐。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張佳琪