孟超 戴西 程晨 周祎

摘要：針對金陵科技學(xué)院通信工程專業(yè)對人才培養(yǎng)方案的調(diào)研報告進(jìn)行分析和思考。首先對通信工程專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向進(jìn)行了分類，然后對畢業(yè)生、用人單位、國內(nèi)同類高校和國外相關(guān)高校進(jìn)行了調(diào)研，并對調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了分析總結(jié)。最后，全面對標(biāo)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，制定了金陵科技學(xué)院通信工程專業(yè)2019級的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;人才培養(yǎng)方案;工程教育認(rèn)證;培養(yǎng)目標(biāo)

中圖分類號：G642.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? 文章編號：1674-9324（2019）51-0227-02

金陵科技學(xué)院通信工程專業(yè)起源于1982年本校開辦的無線電專業(yè)（本科），通信工程專業(yè)于2005年正式招生，2009年授予學(xué)位。隨著學(xué)校各項事業(yè)的蓬勃發(fā)展，本專業(yè)也得到了飛速發(fā)展，先后獲批江蘇省卓越工程師培養(yǎng)計劃項目和江蘇省嵌入式人才培養(yǎng)項目。在進(jìn)行人才方案制定時，首先對畢業(yè)生的就業(yè)單位進(jìn)行分析。再通過對已畢業(yè)學(xué)生、學(xué)生就業(yè)單位、國內(nèi)同類型兄弟院校、國外相關(guān)高校進(jìn)行調(diào)研，有利于掌握大量真實材料，為人才培養(yǎng)方案的制定提供有力的基礎(chǔ)和支撐[1，2]。

一﹑畢業(yè)生就業(yè)單位分析

通過對畢業(yè)學(xué)生和相關(guān)單位進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將本專業(yè)近年來畢業(yè)生就業(yè)總結(jié)如下：

1.電信運(yùn)營商和設(shè)備商的工程服務(wù)商。電信運(yùn)營商的設(shè)計、工程建設(shè)、監(jiān)理、室內(nèi)分布系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量監(jiān)測和運(yùn)營維護(hù)等通常是外包或者由其旗下的實業(yè)公司（如中國通信服務(wù)集團(tuán)、深信服等）擔(dān)任完成的。電信設(shè)備商提供通信網(wǎng)設(shè)備的同時，必須完成網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工程優(yōu)化，以使網(wǎng)絡(luò)能達(dá)到交付性能。其中的大量工作內(nèi)容都是由外包企業(yè)來完成的。目前在國內(nèi)這類企業(yè)基本發(fā)展良好，通信工程專業(yè)有較多的畢業(yè)生進(jìn)入這類企業(yè)工作。

2.移動互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)企業(yè)。無論是基于安卓或IOS開發(fā)，還是其他軟件如JAVA開發(fā)測試，目前這類企業(yè)發(fā)展勢頭較好且數(shù)量眾多。每年通信工程專業(yè)大量畢業(yè)生會去這類企業(yè)從事軟件開發(fā)和測試工作。

3.電信運(yùn)營商。通信工程專業(yè)每年有將近5%的畢業(yè)生會去這些企業(yè)工作。盡管這幾年來，電信資費(fèi)在不斷下降，但是電信運(yùn)營商用戶規(guī)模、業(yè)務(wù)量、經(jīng)營收入依然在增長。在未來幾年里，國內(nèi)移動通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資依然強(qiáng)勁，特別是5G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。

4.硬件設(shè)備制造商。硬件設(shè)備制造商在南京主要有電子集團(tuán)14所、中電28所、南瑞和中電熊貓等國有企業(yè)，我們這類學(xué)校的畢業(yè)生很難通過校園招聘直接進(jìn)入這些企業(yè)，這類企業(yè)有眾多的民營企業(yè)。每年有將近10%的畢業(yè)生會去這類企業(yè)工作從事產(chǎn)品開發(fā)工作。

5.考研出國升學(xué)。通信工程專業(yè)本科每年有超過10%的畢業(yè)生會在國內(nèi)讀研或出國讀研。毫無疑問，通信工程專業(yè)研究生畢業(yè)將會有更好的就業(yè)機(jī)會和薪資水平。2018年通信工程專業(yè)的考研率在全校排名第一。

6.自主創(chuàng)業(yè)。隨著國家"大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新"政策的鼓勵，以及學(xué)生個人興趣的原因，有部分學(xué)生在校時就堅持自主創(chuàng)業(yè)。因此，有一小部分學(xué)生在畢業(yè)后會自己自主創(chuàng)業(yè)，或在家人的幫助下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

二﹑人才培養(yǎng)方案制定調(diào)研及反饋

1.畢業(yè)生調(diào)研反饋。根據(jù)麥可思“應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量評價報告”，本校近三屆均有四成及以上（分別為40%、42%、42%）的人在校期間與任課教師交流頻率較高（“每周至少一次”或“每月至少一次”課下交流）。師生之間的有效交流是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑之一，對提升教學(xué)培養(yǎng)效果有著積極影響，本校師生交流頻率有所提升。通過對部分通信工程專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)研，反饋結(jié)果如下：（1）合理改善專業(yè)的教學(xué)安排，以理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式教學(xué)，讓學(xué)生們多動手，掌握過硬的技術(shù)。（2）邀請相關(guān)社會上專業(yè)服務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的專門人員或其他IT精英給在校大學(xué)生開展有關(guān)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)講座，使同學(xué)們及時了解就業(yè)形勢與政策、就業(yè)流程、面試技巧等。

2.用人單位調(diào)研反饋。本次企業(yè)調(diào)研通過電話、郵件、走訪等形式共調(diào)研企業(yè)6家。調(diào)研分析：通過本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分企業(yè)認(rèn)為移動通信專業(yè)前景較好;65%的企業(yè)認(rèn)為獲取職業(yè)資格證書能夠幫助企業(yè)培養(yǎng)和選擇相關(guān)層次的人才;除了具備專業(yè)知識外，還必須掌握基本知識和技能（如硬件的維護(hù)與修理、文字排版及辦公軟件的熟練應(yīng)用）;有的企業(yè)認(rèn)為近幾年IT領(lǐng)域人才需求主要集中在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、軟件開發(fā)、4G通信等領(lǐng)域;有的企業(yè)認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的素質(zhì)是團(tuán)體合作、溝通能力;有的企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須進(jìn)行系統(tǒng)的內(nèi)部培訓(xùn)才能適應(yīng)工作崗位。

3.國內(nèi)同類高校調(diào)研反饋。2018年5月，通信工程系的部分老師對淮陰工學(xué)院通信工程專業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。其培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)全面按照工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。我院網(wǎng)通學(xué)院的通信工程專業(yè)目前也在申請工程教育認(rèn)證，兩個學(xué)校的通信工程專業(yè)的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)都和工程教育認(rèn)證一致，有很多值得借鑒的地方。

4.國外相關(guān)高校調(diào)研反饋。金陵科技學(xué)院和英國德蒙福特大學(xué)（DMU）開展通信工程3+1聯(lián)合辦學(xué)項目。學(xué)校每年都會安排優(yōu)秀教師到DMU進(jìn)行三個月的短期交流，其中也對DMU的通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行了調(diào)研。英國的大學(xué)學(xué)制是本科3年，在上大學(xué)前會在College學(xué)習(xí)兩年。英國大學(xué)的本科課程種類和數(shù)量明顯少于我國，周教學(xué)課時數(shù)也明顯少于我國。每門課程一般是學(xué)習(xí)2學(xué)期（一學(xué)年），秋季學(xué)期從9月底（或10月初）開始到圣誕前一共11個教學(xué)周，期末沒有考試;春季學(xué)期從1月中旬開始到4月底，一共12個教學(xué)周，隨后2周為復(fù)活節(jié)假期等，最后是2周的考試周。

5.調(diào)研反饋總結(jié)。通過對畢業(yè)生﹑用人單位和國內(nèi)外相關(guān)高校調(diào)研，集中反映的主要問題有：（1）通信工程專業(yè)對數(shù)學(xué)知識的要求比較高，部分內(nèi)容比較抽象，難以理解。（2）課程整合和貫通。（3）要求畢業(yè)生的知識和能力全面寬泛、實踐動手能力強(qiáng)。

三、網(wǎng)通學(xué)院通信工程專業(yè)2019級人才培養(yǎng)方案制定的思路

通信工程專業(yè)堅持立德樹人，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，致力于培養(yǎng)具有多元人文知識、社會責(zé)任感、創(chuàng)新意識、環(huán)保節(jié)能意識和團(tuán)隊合作精神，具有基礎(chǔ)理論扎實、專業(yè)知識面廣、實踐能力強(qiáng)，能夠在信息通信等相關(guān)領(lǐng)域從事通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備相關(guān)的技術(shù)研發(fā)、制造、工程設(shè)計與實施、運(yùn)營維護(hù)、技術(shù)管理等方面工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。預(yù)期學(xué)生畢業(yè)5年左右，具有技術(shù)創(chuàng)新、工程實施、項目管理、自主創(chuàng)業(yè)的能力，獨(dú)立承擔(dān)相關(guān)崗位的關(guān)鍵任務(wù)[3]。上述人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步可具體分為如下幾個目標(biāo)：

培養(yǎng)目標(biāo)1：能夠理解信息與通信學(xué)科認(rèn)識世界的基本思維方式和方法，識別、抽象和概括工程對象單元或系統(tǒng)的特性，研究和解決復(fù)雜通信系統(tǒng)的工程問題，在通信產(chǎn)業(yè)界成功地開展與專業(yè)相關(guān)的工作。

培養(yǎng)目標(biāo)2：能夠有效運(yùn)用工程知識和技術(shù)原則，考慮制約因素，解決通信及相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程技術(shù)問題，提出技術(shù)解決方案。

培養(yǎng)目標(biāo)3：具有團(tuán)隊合作意識和良好的溝通能力，能夠在多學(xué)科團(tuán)隊和跨文化環(huán)境下工作。

培養(yǎng)目標(biāo)4：具備良好的自主學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)目標(biāo)5：具有良好的人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪曉波.地方應(yīng)用型本科院校工程教育專業(yè)認(rèn)證的研究與實踐——以寧波工程學(xué)院為例[J].高教論壇，2017，（4）：29-32.

[2]王飛，趙衛(wèi)兵.工程教育認(rèn)證背景下應(yīng)用型本科院校《汽車服務(wù)工程專業(yè)》實踐教學(xué)改善措施研究[J].教育教學(xué)論壇，2019，（23）：112-113.

[3]程晨，周祎，孟超.應(yīng)用型本科高校背景下工程教育認(rèn)證的可行性分析——以通信工程專業(yè)為例[J].科教導(dǎo)刊：上旬刊，2018，349（09）：50-53.