師 陽

(陜西工商職業(yè)學(xué)院，陜西 西安 710119)

隨著時代的進(jìn)步，社會經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，不僅人們物質(zhì)生活得到了有效改善，而且思想觀念也有了新的轉(zhuǎn)變。短期培訓(xùn)能夠有效地解決人們的就業(yè)問題，緩解市場的競爭壓力，以汽車專業(yè)的學(xué)員為例，參加培訓(xùn)的人不斷增多。為了實現(xiàn)良好的培訓(xùn)效果，不僅要注重學(xué)員專業(yè)技能的提升，而且還需要對其綜合素質(zhì)提高加以重視。

一、短期培訓(xùn)的特點

與長期培訓(xùn)有很大的不同，短期培訓(xùn)時間是十分有限的，其靈活性相對來說是比較強的。通常情況下，短期培訓(xùn)是可以用天或者用月計算的，一般來說不超過一年。其靈活性主要是指該培訓(xùn)既可以是脫產(chǎn)的，又可以是業(yè)余的。另外，相對學(xué)歷教育任務(wù)而言，其短期培訓(xùn)內(nèi)容的針對性是比較強的，并且還需要具有一定的實用性。也就是說所有培訓(xùn)活動的開展，都應(yīng)該以短期培訓(xùn)學(xué)員為中心，培訓(xùn)課程的設(shè)置也要以他們?yōu)槌霭l(fā)點和落腳點，簡單的來說就是學(xué)員缺什么，教師就需要有針對性的補什么，也就是要彌補學(xué)員短板。因此，短期培訓(xùn)對教師提出了更高的要求，不僅要對以往的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，而且還要采用科學(xué)合理的培訓(xùn)形式，加大培訓(xùn)力度，注重培訓(xùn)效率與質(zhì)量。這樣才能在短期培訓(xùn)中，促使短期培訓(xùn)學(xué)員學(xué)到更多的知識，提升其學(xué)習(xí)技能，使其有所進(jìn)步，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。這里需要談一下短期培訓(xùn)學(xué)員的心理特征，對于汽車專業(yè)的學(xué)員而言，參加短期培訓(xùn)的目的是為了增強自身本領(lǐng)，提高專業(yè)技能，所以學(xué)習(xí)態(tài)度比較積極。但是受到多種因素的影響，一些學(xué)員比較急躁，而且片面地追求教學(xué)內(nèi)容，結(jié)果事與愿違，得不償失。還有一些學(xué)員覺得學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，心理壓力較大，在學(xué)習(xí)的過程中瞻前顧后，甚至產(chǎn)生了抵觸心理，不利于知識的消化和理解。甚至一些學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中遭到區(qū)別對待，經(jīng)驗豐富的人員不愿意傳授相關(guān)的技巧和方法，合作意識的缺失，使得培訓(xùn)工作的效果大打折扣。

二、短期培訓(xùn)學(xué)員綜合素質(zhì)提升的有效方法

(一)樹立正確的培訓(xùn)觀念

觀念對人的行為具有一定的指導(dǎo)作用，要想在短期培訓(xùn)中，有效提高短期培訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)，必須要對傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念進(jìn)行創(chuàng)新[1]。由于其綜合素質(zhì)的提高需要依靠教師和自身的努力，所以在實際培訓(xùn)中，要對短期學(xué)員思想進(jìn)行正確的引領(lǐng)，使其明確培訓(xùn)的最終目標(biāo)，提高某項技能的同時，還要促使自身全面發(fā)展。通過對其進(jìn)行綜合性的教育，可以讓其認(rèn)識到進(jìn)行短期培訓(xùn)的重要性。并且短期培訓(xùn)的時間比較短，所以教師應(yīng)該采用更加靈活的思維方式，樹立創(chuàng)新意識，給短期學(xué)員以新意，進(jìn)而可更好的吸引他們。這里需要注意培訓(xùn)教師的素質(zhì)，如果教師的素質(zhì)不高，那么在培訓(xùn)過程中就無法滿足學(xué)員多樣化的需求，而且采用傳統(tǒng)灌輸知識的方法，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，沒有做到學(xué)以致用，這樣不利于學(xué)生掌握真本事。所以需要建立素質(zhì)過硬的師資隊伍，并且對教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們樹立正確的培訓(xùn)觀念，同時提高教學(xué)水平。另外，還可以聘請企業(yè)中的技術(shù)人員對學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)，這樣能夠擴充師資隊伍，同時教師可以學(xué)習(xí)和借鑒企業(yè)技術(shù)人員的方法，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和模式。

(二)科學(xué)合理設(shè)計課程目標(biāo)

在短期培訓(xùn)中，課程目標(biāo)的設(shè)計是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，目標(biāo)設(shè)計的是否科學(xué)合理直接關(guān)系著培訓(xùn)的最終的效果。為了提高短期培訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)，必須要依據(jù)學(xué)員的具體情況，設(shè)置合理的課程目標(biāo)。并且在目標(biāo)設(shè)計過程中，需要優(yōu)先考慮社會需求，明確項目的社會價值在短期培訓(xùn)的作用，進(jìn)而使其培訓(xùn)與國家需求相適應(yīng)，對短期培訓(xùn)學(xué)員基本素養(yǎng)的提高具有重要意義。另外，還需要對短期培訓(xùn)學(xué)員所在組織的需求進(jìn)行分析，也就是指其所在單位對本次培訓(xùn)學(xué)員的期望，滿足這一需求，是其基本技能掌握的基礎(chǔ)，也有利于滿足學(xué)員的實際需求，為其綜合素質(zhì)與綜合的能力的提高創(chuàng)造了良好的環(huán)境。教師在制定教學(xué)目標(biāo)之后，需要適當(dāng)豐富教學(xué)的內(nèi)容，并且創(chuàng)造逼真的教學(xué)環(huán)境，與企業(yè)生產(chǎn)保持高度一致，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。另外，在短期培訓(xùn)的過程中，需要讓學(xué)員感受到緊迫感，避免學(xué)員產(chǎn)生松懈的心理，而且需要讓學(xué)員全身心地投入到培訓(xùn)中，提高學(xué)生的耐力和韌性，并且讓學(xué)生通過短期培訓(xùn)實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

(三)采用游戲教學(xué)形式，激發(fā)短期培訓(xùn)學(xué)員的興趣

興趣是最好的教師，要想提升短期培訓(xùn)的效果與質(zhì)量，必須要注重短期培訓(xùn)學(xué)員興趣的激發(fā)。其中最主要是采用學(xué)員喜歡的培訓(xùn)方式。這就需要教師對傳統(tǒng)培訓(xùn)方式進(jìn)行突破與創(chuàng)新。在眾多培訓(xùn)方式中，游戲教學(xué)是最能活躍課堂的形式，有利于引起短期培訓(xùn)學(xué)員的興趣，可以讓他們感到新鮮有趣，培訓(xùn)的內(nèi)容也變得不那么枯燥。在這樣的狀態(tài)下，學(xué)員更愿意參加培訓(xùn)項目，積極主動參與到培訓(xùn)中，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)員對專業(yè)的熱愛之情，還能夠讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下增強本領(lǐng)[2]。例如，教師可以通過有效教學(xué)形式對學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，營造活躍的課堂氛圍，幫助他們克服心理障礙，因為一些學(xué)員性格內(nèi)向，并且常常受到歧視，教師在進(jìn)行培訓(xùn)時，需要考慮到他們的感受，并且盡量以小組為單位，展開培訓(xùn)活動，這樣能夠增強了短期培訓(xùn)學(xué)員之間的互動與交流，提高其語言表達(dá)能力和與人交往能力。與此同時，也進(jìn)一步增強了學(xué)員合作意識，不管是對當(dāng)前的學(xué)習(xí)還是以后的生活都有一定的促進(jìn)作用。并且在社會競爭日益激烈的今天，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識也是十分重要的，如可以采用比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，在這種緊張而又激烈的環(huán)境中，更有利于激發(fā)學(xué)員的潛能，并且是培養(yǎng)短期培訓(xùn)學(xué)員競爭意識最重要的途徑之一。

針對短期訓(xùn)練而言，因為其具有一定的特殊性，所以游戲教學(xué)方式是比較占優(yōu)勢的，既能引起短期培訓(xùn)學(xué)員的興趣，又能夠使其在最短的時間內(nèi)掌握更多的相關(guān)知識與技能，有利于在整體上提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，使其終身受益。

(四)對思想道德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)加以重視

心理素質(zhì)與思想道德水平是短期培訓(xùn)學(xué)員最應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，并且心理素質(zhì)還是健康重要組成部分，是提高學(xué)員綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)與前提。所以在短期培訓(xùn)過程中，教師不僅要教會短期培訓(xùn)學(xué)員相關(guān)技能，而且還要提升對其思想道德和心理素質(zhì)培養(yǎng)的重視度，這樣才能促使學(xué)員在逆境中對自我情緒進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài)，有利于促使短期培訓(xùn)學(xué)員身心健康發(fā)展。并在當(dāng)前變化多端的社會環(huán)境下，只有擁有較強的心理素質(zhì)，才能更好的迎接各種挑戰(zhàn)。而思想道德素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要導(dǎo)向，在提高短期培訓(xùn)學(xué)員綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用。為了有效實現(xiàn)這一目標(biāo)，培訓(xùn)教師必須對學(xué)員的真正需求進(jìn)行充分考慮，并且使其培訓(xùn)形式靈活多樣，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，使其學(xué)習(xí)新的知識，進(jìn)而使其有新收獲，對其綜合素質(zhì)與綜合能力的提高具有一定的促進(jìn)作用[3]。例如，在實際培訓(xùn)中，為了進(jìn)一步增強學(xué)生榮譽感，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神，教師可以為短期培訓(xùn)學(xué)員播放我國汽車產(chǎn)業(yè)的相關(guān)片段，激發(fā)其熱情。

三、結(jié)論

總而言之，短期培訓(xùn)具有一定的特殊性，為了有效提高短期培訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)，不僅要樹立正確的培訓(xùn)觀念，對思想道德和心理素質(zhì)的培養(yǎng)加以重視，而且還要科學(xué)合理設(shè)計課程目標(biāo)，采用游戲教學(xué)形式，激發(fā)短期培訓(xùn)學(xué)員的興趣，進(jìn)而營造良好的培訓(xùn)氛圍，從而優(yōu)化培訓(xùn)效果。