王宏娟 李 穎 解勝男

(吉林大學(xué)動物醫(yī)學(xué)學(xué)院，吉林 長春 130062)

一、有效實(shí)施“五位一體”導(dǎo)師制是個性化培養(yǎng)的需要

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)“五位一體”導(dǎo)師制即：生活導(dǎo)師制，實(shí)習(xí)導(dǎo)師制，素質(zhì)導(dǎo)師制，學(xué)習(xí)導(dǎo)師制，科研導(dǎo)師制的實(shí)施，這是對當(dāng)前的教學(xué)體系的有效補(bǔ)充，通過建立相應(yīng)的直接指導(dǎo)學(xué)生和老師之間的關(guān)系，使學(xué)生更加個性化和全面的教育管理工作，以便他們能更好地處理可能發(fā)生由于擴(kuò)張招生帶來的“大規(guī)模生產(chǎn)”人才培養(yǎng)的歷史，為了防止學(xué)生選課造成的失明學(xué)分制改革，不要只注重量不注重質(zhì)量。

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生指導(dǎo)教師制的內(nèi)涵：在導(dǎo)師制下，師生交流的目的不僅僅是在學(xué)習(xí)上給予學(xué)生指導(dǎo)，更重要的是給予學(xué)生情感和心理上的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過導(dǎo)師的思想和人格特征備受感染，吸引和促使學(xué)生發(fā)展；導(dǎo)師和學(xué)生的交流從知識的交流過度到情感和日常的思想交流；雙向的交流，是學(xué)生和導(dǎo)師面對面平等和諧的交流，思想指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理指導(dǎo)；教師和學(xué)生地位平等，交流在民主的氛圍中進(jìn)行。

動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生指導(dǎo)教師的職責(zé)與任務(wù)：以學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣為橋梁，以學(xué)科專業(yè)活動為基礎(chǔ)，以“導(dǎo)學(xué)”為重點(diǎn)，以“導(dǎo)向”為補(bǔ)充，導(dǎo)師的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)方向上的成長、提高學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。以各類競賽為主；包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽；挑戰(zhàn)杯競賽；學(xué)生科研立項(xiàng)；學(xué)科專業(yè)屬性活動的基礎(chǔ)上，對學(xué)生專業(yè)方向成長、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新思維、就業(yè)方向的指導(dǎo)和培養(yǎng)，形成學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長的規(guī)劃師、引路人、培訓(xùn)者。

生活導(dǎo)師：以學(xué)科活動為依托，通過學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)和活動，鼓勵學(xué)生利用機(jī)會積極參與鍛煉及比賽，針對性的幫助學(xué)生認(rèn)識自己的不足和優(yōu)勢，找到自己奮斗的目標(biāo)，幫助和監(jiān)督學(xué)生的努力方向和途徑，調(diào)整成就的預(yù)期。

實(shí)習(xí)導(dǎo)師：以學(xué)科活動為依托，發(fā)現(xiàn)和激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵和支持學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇敢創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)生對專業(yè)的不同需求狀況，引導(dǎo)學(xué)生端正就業(yè)的觀念，開展榜樣教育、專業(yè)案例教育、學(xué)業(yè)警示教育，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目競賽，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

素質(zhì)導(dǎo)師：以學(xué)科活動為依托，讓學(xué)生對科學(xué)研究有強(qiáng)烈的興趣，發(fā)揮他們的主動性。

通過導(dǎo)師的言傳身教，以師德和品行影響學(xué)生，了解導(dǎo)師的研究方法和思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，了解導(dǎo)師的研究方法和思路，啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，鑄煉學(xué)生的性格，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會研究，學(xué)會做人，主導(dǎo)品行至上的原則，達(dá)到教書育人的有效結(jié)合。

二、動物醫(yī)學(xué)“五位一體”導(dǎo)師制的制度保障

制定完備的選聘規(guī)則：整個動物醫(yī)學(xué)導(dǎo)師制需要科學(xué)的體系來保證其規(guī)范的操作和有效的實(shí)施。在本科生導(dǎo)師制中對導(dǎo)師的選擇極其重要，因?yàn)樗坏髮?dǎo)師有較高的學(xué)術(shù)造詣，同時更要有較高的思想素質(zhì)，責(zé)任感。師德師風(fēng)就是要導(dǎo)師具備良好的道德修養(yǎng)，具有敬業(yè)精神，師德高尚，知識結(jié)構(gòu)全面，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，熟悉學(xué)生的培養(yǎng)計劃和教學(xué)培養(yǎng)整體規(guī)律。科研能力是選聘的重點(diǎn)，要求導(dǎo)師掌握專業(yè)領(lǐng)域前沿的發(fā)展趨勢，具備副教授及以上職稱的教師才能在指導(dǎo)學(xué)生的時候更加游刃有余。

落實(shí)合理的選配體系：在本科生導(dǎo)師制實(shí)施上采用“雙向選擇”。不僅導(dǎo)師選擇學(xué)生，與此同時，學(xué)生可以選擇導(dǎo)師，磨合后一段時間后，學(xué)生可以申請轉(zhuǎn)會主管，這樣的選配體系使導(dǎo)師具有一定壓力，使那些不負(fù)責(zé)，或者沒有能力的導(dǎo)師感到危機(jī)，可以更好地監(jiān)督激勵教師積極給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，從而真正有效的落實(shí)這項(xiàng)制度。

建立全面的監(jiān)督機(jī)制：通過建立定期監(jiān)督老師工作的組織形式，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的工作態(tài)度、職責(zé)情況、指導(dǎo)方針、工作效果等情況，以及建立相應(yīng)的激勵制度，包括與老師的評估與老師的工資報酬、職稱評定和晉升等掛鉤，激勵教師的工作熱情。結(jié)合教師輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、研究能力、社會實(shí)踐能力和獎項(xiàng)情況，如教程系統(tǒng)評價機(jī)制的建立應(yīng)該結(jié)合靜態(tài)評價和動態(tài)評價，將定性評價與定量評價、教師自我評價、本科生評測、導(dǎo)師審查、在所在學(xué)院評價等方法相結(jié)合，以評促建，評建相結(jié)合，推動導(dǎo)師制的不斷完善和發(fā)展。