張自力

摘 要：闡釋了班級(jí)管理的有效運(yùn)行機(jī)制，通過四套班子建設(shè)，使學(xué)生積極參與班級(jí)管理，成為班級(jí)工作的主人，既是被管理者，又是管理者，能夠切身體驗(yàn)成長(zhǎng)的過程，獲得經(jīng)驗(yàn)，提高能力。

關(guān)鍵詞：管理;班子;體驗(yàn);成長(zhǎng)

班級(jí)是學(xué)校年級(jí)組的有機(jī)組成單位，班級(jí)管理機(jī)制能否有效運(yùn)轉(zhuǎn)是年級(jí)管理工作是否有效的具體體現(xiàn)。筆者擔(dān)任年級(jí)長(zhǎng)若干年，兼任班主任工作，總結(jié)出一套較為適宜的班級(jí)管理建設(shè)體系，有效促進(jìn)了年級(jí)管理各項(xiàng)工作的開展?，F(xiàn)分享如下：

確定目標(biāo)

班級(jí)工作目標(biāo)是班級(jí)師生進(jìn)取的目標(biāo)和方向，是師生共同追求發(fā)展的愿景。依據(jù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展的需要，結(jié)合高中生年齡特點(diǎn)和身心狀況，我們確定了以下目標(biāo)：

總目標(biāo)——關(guān)注所有學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展;

思想教育目標(biāo)——端正“三觀”，塑造靈魂，打造內(nèi)涵;

養(yǎng)成教育目標(biāo)——形成良好習(xí)慣，走向生命自覺;

學(xué)習(xí)指導(dǎo)目標(biāo)——自主發(fā)展，自我成長(zhǎng);

能力提升目標(biāo)——獲得成長(zhǎng)效力;

根本目標(biāo)——完善與提升綜合素養(yǎng)。

我們認(rèn)為，高中階段不僅要完成必要的學(xué)業(yè)任務(wù)，還要培養(yǎng)學(xué)生自我成長(zhǎng)和發(fā)展的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。因此，班級(jí)日常工作中，要盡可能兼顧到讓學(xué)生有所體驗(yàn)和收獲，從中獲得能力增長(zhǎng)。

明確理念

我確定的班級(jí)理念是：“團(tuán)結(jié)和諧、互幫互助、共同進(jìn)步——我們一起成長(zhǎng)”“養(yǎng)成良好習(xí)慣、走向生命自覺”。并向?qū)W生充分闡釋其內(nèi)含，使之得到廣泛認(rèn)同。

以班級(jí)理念為一切工作的指導(dǎo)性處理依據(jù)，是化解矛盾、解決問題的重要理論依據(jù)。如班級(jí)的座位安排，一直是困擾許多班主任和同學(xué)的事情。我的解決辦法是：在老師的指導(dǎo)下由班長(zhǎng)具體組織落實(shí)座位安排。具體做法：班長(zhǎng)先在黑板上標(biāo)出教室里所有的座位，然后讓同學(xué)們自由挑選自己心儀的座位，再由班長(zhǎng)組織統(tǒng)計(jì)。其結(jié)果一般有三種情況：有的座位只有一個(gè)人選，有的座位沒人選，有的座位有兩個(gè)人或兩個(gè)人以上同時(shí)選。一個(gè)人選一個(gè)座位的就不用管了。這時(shí)候，老師提醒學(xué)生要關(guān)注班級(jí)理念：“團(tuán)結(jié)和諧、互幫互助、共同進(jìn)步——我們一起成長(zhǎng)”，同學(xué)們之間相互體諒與協(xié)商解決剩下的人和座位問題。一般情況下，兩至三輪下來，所有的座位都會(huì)被同學(xué)們接受。下一次的座位調(diào)整依然采用這種形式，只是要總結(jié)運(yùn)作過程中好的或不足之處，并能夠及時(shí)完善和補(bǔ)充。隨著相處的時(shí)間延長(zhǎng)，同學(xué)們彼此的秉性、需求等都會(huì)越來越彼此熟悉與了解。只要班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)們就能夠相互體諒與包容，選擇座位就能夠相互禮讓，調(diào)換座位就不是困難的事情了。三年的實(shí)踐表明，同學(xué)們覺得這樣的處理非常恰當(dāng)，同時(shí)也都紛紛表示從中學(xué)習(xí)到了一種比較好的處事方法。

在充分理解和認(rèn)同班級(jí)理念的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想特點(diǎn)和發(fā)展的需要，構(gòu)建班級(jí)管理體系。依據(jù)高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)、生活狀況及思想水平發(fā)展特點(diǎn)，形成恰當(dāng)?shù)陌嗉?jí)運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

指導(dǎo)思想

讓大多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)過程，并能夠從中學(xué)到處事的方式方法及策略，盡可能學(xué)會(huì)讀懂自我，學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)、自我管理、自我成長(zhǎng)，使同學(xué)們逐步學(xué)會(huì)探索自我發(fā)展的途徑和方式方法，為進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總體上來講，班級(jí)管理機(jī)構(gòu)是在班主任指導(dǎo)下一個(gè)能有效運(yùn)轉(zhuǎn)的框架，能讓全體學(xué)生積極參與到班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)等具體事情中去。

在實(shí)踐中，筆者指導(dǎo)學(xué)生建立了具體的班級(jí)管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制：

一、聯(lián)合部

設(shè)班長(zhǎng)一名，下設(shè)女生部、文體部、男生部、衛(wèi)生部、事務(wù)部等，將全班學(xué)生六人一組分成若干組，每小組明確組長(zhǎng)一名。以各小組組長(zhǎng)為主要成員構(gòu)建班級(jí)日常事務(wù)聯(lián)合部，主要任務(wù)是：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，具體完成班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、秩序等日常事務(wù)安排、實(shí)施、檢查與總結(jié)等。

女生部：可以設(shè)部長(zhǎng)一名，副部長(zhǎng)兩名，依據(jù)高中女生的特點(diǎn)，一方面協(xié)調(diào)女生之間的關(guān)系，倡導(dǎo)女生自我完善提升，培養(yǎng)自尊、自愛、自強(qiáng)精神;同時(shí)，根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)一些有利于女生開闊胸懷、相互幫助、相互包容的女性特色活動(dòng)，要求每位女生都能參與，并均有體驗(yàn)和收獲。如：女生寢室布置設(shè)計(jì)比賽、整潔床鋪評(píng)比、文雅女士評(píng)比、跳繩比賽及女生之間易出現(xiàn)的交往、相處困惑研討會(huì)等，使得女生逐漸向大度、大方、文雅、積極、刻苦、樸實(shí)等方向成長(zhǎng)和發(fā)展。

男生部：可以設(shè)部長(zhǎng)一名，依據(jù)現(xiàn)代高中生特點(diǎn)，男生普遍缺少陽(yáng)剛之氣。男生部主要任務(wù)是學(xué)習(xí)榜樣，樹立鴻鵠之志，打造精氣神，培養(yǎng)積極向上的精神意志。同時(shí)，組織一些有利于男生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的集體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，弘揚(yáng)不怕困難、勇于拼搏精神。如組織籃球比賽等。

衛(wèi)生部：設(shè)部長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)日常班級(jí)衛(wèi)生、年級(jí)及學(xué)校布置的勞動(dòng)任務(wù)。由部長(zhǎng)統(tǒng)一安排，協(xié)調(diào)和組織各小組具體落實(shí)。在組織落實(shí)過程中，注意培養(yǎng)同學(xué)們積極主動(dòng)、相互幫助、善于協(xié)調(diào)、吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)、熱愛集體的良好習(xí)慣和品格。

事務(wù)部：設(shè)部長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)協(xié)助班長(zhǎng)統(tǒng)籌臨時(shí)性事務(wù)的組織落實(shí)。

二、學(xué)習(xí)部

設(shè)班長(zhǎng)一名，組織成員主要有各學(xué)科課代表。

班長(zhǎng)帶領(lǐng)各學(xué)科課代表主要完成以下事項(xiàng)：

（1）協(xié)助各學(xué)科老師做好作業(yè)的布置、輔導(dǎo)及檢查、信息反饋等;

（2）組織各學(xué)科課代表做好學(xué)生與任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常收集并反饋學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中存在的問題和具體的學(xué)習(xí)狀況;

（3）發(fā)現(xiàn)并總結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)活動(dòng)中的有益做法，組織分享學(xué)習(xí)心得;

（4）經(jīng)常與同學(xué)溝通學(xué)科學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)幫助老師制定有效的輔導(dǎo)策略;

（5）結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)做好課程的預(yù)習(xí)、作業(yè)、研討及培優(yōu)和查漏補(bǔ)缺等工作;

（6）協(xié)作各學(xué)科課代表做好學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的探究與示范;

（7）研究并總結(jié)各學(xué)科的有效學(xué)習(xí)方法，制定科學(xué)合理的培優(yōu)補(bǔ)缺措施。

具體做法，舉例如下：

語(yǔ)文學(xué)科：課代表負(fù)責(zé)與語(yǔ)文老師溝通，明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)——閱讀、賞析與運(yùn)用，并充分調(diào)研班級(jí)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)情。在此基礎(chǔ)上，分解語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定翔實(shí)措施。在老師指導(dǎo)下，選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料、賞析內(nèi)容及寫作任務(wù)。把任務(wù)具體化、條理化;同時(shí)，把同學(xué)們可以利用的課余時(shí)間明確化，并將二者有機(jī)地結(jié)合起來。如早讀時(shí)間，語(yǔ)文課代表將學(xué)習(xí)任務(wù)逐條寫在黑板上，并提出具體要求，適時(shí)組織檢查，做好問題統(tǒng)計(jì)。完成一個(gè)環(huán)節(jié)后要進(jìn)行總結(jié)和信息反饋。

又如，在高三一輪復(fù)習(xí)期間，各學(xué)科課代表可以每周整理一道典型習(xí)題，在老師指導(dǎo)下他們自己先研究、分析透徹習(xí)題的解析思路和方法技巧等，然后擇機(jī)分享給同學(xué)們，以發(fā)揮課代表的引領(lǐng)和示范作用。

三、政治部

設(shè)主任一名，由團(tuán)支書兼任，另設(shè)組織委員、宣傳委員各一名。

主要任務(wù)：思想引領(lǐng)、成長(zhǎng)教育——理論學(xué)習(xí)、樹立典型、挖掘精神、弘揚(yáng)先進(jìn)、營(yíng)造氛圍等。

具體要做好：

（1）收集古今中外典型事例，組織同學(xué)學(xué)習(xí)、分享勵(lì)志故事和發(fā)奮事跡;

（2）做好思想教育，引導(dǎo)同學(xué)們自覺摒棄不良習(xí)氣，弘揚(yáng)正氣，協(xié)助班主任做好班風(fēng)建設(shè);

（3）挖掘同學(xué)中的先進(jìn)典型，樹立榜樣;

（4）收集并整理班級(jí)好人好事，制定相應(yīng)方案，組織宣傳和學(xué)習(xí);

（5）發(fā)現(xiàn)并整理、總結(jié)班級(jí)精神，組織同學(xué)們學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并不斷完善;

（6）組織開展有益的成長(zhǎng)教育活動(dòng)：如演講賽、辯論賽、文明學(xué)生評(píng)比等;

（7）協(xié)助班主任關(guān)注同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)、組織協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系。

如，一學(xué)期下來，政治部先后收集到拾金不昧、樂于助人、互幫互助、主動(dòng)奉獻(xiàn)等好人好事若干件，經(jīng)整理后，逐條展示在班級(jí)宣傳欄中，并擇優(yōu)上報(bào)到學(xué)校宣傳部。組織文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)：經(jīng)過演講、投票、評(píng)議等環(huán)節(jié)，評(píng)選出若干思想進(jìn)步、學(xué)習(xí)刻苦的榜樣，并整理出他們的先進(jìn)事跡供同學(xué)們學(xué)習(xí)效仿。

又如，開學(xué)不久，政治部組織一部分美術(shù)特長(zhǎng)生，進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，使教室成為一個(gè)溫馨、積極、熱情的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，同學(xué)之間逐漸形成了和諧相處的良好氛圍。

四、主事部

主事部類似于政協(xié)的參政議政，設(shè)主事兩名（最好是男生、女生各一名），結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，由全體同學(xué)推選產(chǎn)生。負(fù)責(zé)班級(jí)臨時(shí)性活動(dòng)的組織、落實(shí)以及重大事項(xiàng)的決議等，突出體現(xiàn)民主集中制原則。

民主議事——涉及班級(jí)活動(dòng)組織形式的確定、人員的編排、具體流程等內(nèi)容，組織全體學(xué)生參與討論，形成決定，并負(fù)責(zé)有效落實(shí)。

集中制要體現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)的意愿，使全體學(xué)生逐步學(xué)會(huì)高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局。

通過這項(xiàng)工作，能夠使主事者體驗(yàn)民主的形式，并能夠鍛煉組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力及重大事情的決策能力。

這樣做能夠讓全體學(xué)生逐漸主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)參政議政意識(shí)，增強(qiáng)處事的策略和能力。

如：班級(jí)是否需要購(gòu)買班服？買什么？怎么買？這件事情就交給主事部落實(shí)：兩名主事利用課余時(shí)間，充分走訪、詢問，收集同學(xué)們的意見和建議，形成統(tǒng)一的決定——是否購(gòu)買;經(jīng)民主集中后明確下來購(gòu)買的款式、價(jià)位等;然后，經(jīng)過收集購(gòu)買信息—確定購(gòu)買方式—組織落實(shí)—發(fā)放等環(huán)節(jié)，這件事情就順利完成了。

總之，學(xué)生管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)要放在讓學(xué)生既是被管理者，更是體驗(yàn)者和受益者，要讓學(xué)生有多個(gè)角色的體驗(yàn)與感受。最終要做到：觸及心靈，有效教育。

葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！苯逃挠行跃驮谟?，能否在老師的指導(dǎo)和幫助下，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。因此，做好養(yǎng)成教育是教育成功與否的關(guān)鍵。

蘇格拉底說：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！”多年的實(shí)踐，我們認(rèn)為能夠觸及心靈的教育是最為有效的。我們的具體做法是，凡事三思，搞清楚學(xué)生的心理特點(diǎn)，然后有針對(duì)性地采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃?、引?dǎo)。

孔子曾提出：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！别B(yǎng)成教育是使學(xué)生言行規(guī)范化的教育過程，是學(xué)生社會(huì)性行為學(xué)習(xí)、獲得、形成和發(fā)展的教育活動(dòng)，它是促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的重要條件，也是改善學(xué)生行為能力、培養(yǎng)其良好品德和文明行為的重要手段，是優(yōu)秀道德品質(zhì)和良好個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育。養(yǎng)成教育包括生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的教育培養(yǎng)。

“人之初，如玉璞?！备咧猩呀?jīng)有了一段學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，世界觀、人生觀、價(jià)值觀已初步形成。受不同的教育和生活環(huán)境影響，學(xué)生有許多令人欣慰的地方，但都會(huì)有或多或少的不足或缺點(diǎn)，有的甚至有這樣或那樣的不良習(xí)慣。面對(duì)這種局面，需要老師去照亮每一個(gè)黑暗的角落，去溫暖每一塊期待的心田，去污存潔，增光補(bǔ)亮。人無(wú)完人。此時(shí)，繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行雕琢，不再是簡(jiǎn)單地加工，更應(yīng)該做的是改造和完善。多年的實(shí)踐表明，合理的班級(jí)管理機(jī)制，能夠使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

金鴻文.淺談班主任如何做好班級(jí)管理工作[J].學(xué)周刊，2018（30）：165-166.

注：本文系2016年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題——“普通高中年級(jí)管理有效途徑的研究”（JCJYC16250634）研究成果。

編輯 高 瓊