王輝明 王萬(wàn)江 于江 烏不力艾山·木沙 謝良甫

摘要：國(guó)際工程教育《華盛頓協(xié)議》是國(guó)際上最具有影響力的工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議之一。文章系統(tǒng)介紹了新疆大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施工程教育認(rèn)證，貫徹學(xué)生中心、成果導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)核心理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定畢業(yè)要求，構(gòu)建課程體系，制定課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及其考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方法，定期對(duì)畢業(yè)要求進(jìn)行達(dá)成度評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)及人才培養(yǎng)質(zhì)量，使工程教育實(shí)踐逐漸由“形似”向“神似”階段邁進(jìn)，探索和實(shí)踐土木工程專(zhuān)業(yè)教育的新模式和新理念。

關(guān)鍵詞：土木工程專(zhuān)業(yè);工程教育認(rèn)證;《華盛頓協(xié)議》;深化教育改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）50-0163-03

當(dāng)前，中國(guó)高等教育已進(jìn)入提高質(zhì)量的升級(jí)期、“變軌超車(chē)”的機(jī)遇期和改革創(chuàng)新的攻堅(jiān)期。教育部部長(zhǎng)陳寶生在《新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議》上指出：“以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)”，“以立德樹(shù)人為根本”，“高教大計(jì)，本科為本，本科不牢，地動(dòng)山搖”，“堅(jiān)持以本為本，推進(jìn)四個(gè)回歸”。

教育部2006年開(kāi)始啟動(dòng)工程教育認(rèn)證，2018年初頒布了本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，緊緊把握世界高等教育發(fā)展的先進(jìn)理念，遵循“突出學(xué)生中心”、“突出產(chǎn)出導(dǎo)向”、“突出持續(xù)改進(jìn)”三大基本原則，提出了“兜住底線、保障合格、追求卓越”的三級(jí)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證工作計(jì)劃，并要求最高級(jí)別質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌，即與國(guó)際工程教育認(rèn)證實(shí)質(zhì)等效，因此實(shí)施工程教育認(rèn)證是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，符合教育部提出的新時(shí)代全國(guó)高等教育建設(shè)“一流本科、一流專(zhuān)業(yè)、一流人才”重要任務(wù)的要求。

國(guó)際工程教育《華盛頓協(xié)議》是國(guó)際上最具有影響力的工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議之一，現(xiàn)有18個(gè)成員國(guó)（地區(qū)），成員組織內(nèi)部彼此認(rèn)可專(zhuān)業(yè)認(rèn)證結(jié)論實(shí)質(zhì)等效。我國(guó)于2016年正式加入該組織，納入該協(xié)議名單中高校開(kāi)設(shè)的工科專(zhuān)業(yè)，可視同為專(zhuān)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國(guó)際認(rèn)可，其畢業(yè)生在協(xié)議相關(guān)國(guó)家和地區(qū)申請(qǐng)工程師執(zhí)業(yè)資格或申請(qǐng)研究生學(xué)位時(shí)，將享有與當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生同等待遇，為中國(guó)工科學(xué)生走向世界提供了國(guó)際統(tǒng)一的“通行證”。同時(shí)，認(rèn)證結(jié)果在行業(yè)及企業(yè)內(nèi)具有較高的權(quán)威性，在行業(yè)工程師資格考試或能力評(píng)價(jià)中享有不同程度的減免和優(yōu)惠。

一、新疆大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)工程教育認(rèn)證實(shí)踐

新疆大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)至今已有42年辦學(xué)歷史，形成了一套較為完善的教學(xué)管理和質(zhì)量保證體系，逐步確立了自身的發(fā)展定位：面向國(guó)家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，堅(jiān)持服務(wù)建筑行業(yè)生產(chǎn)一線，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、具有一定國(guó)際視野、能面向未來(lái)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。在多年的辦學(xué)實(shí)踐中形成了自己的辦學(xué)特色，2008年首批入選自治區(qū)人才急需緊缺專(zhuān)業(yè)，2010年獲批國(guó)家高校特色專(zhuān)業(yè)，2017年獲批自治區(qū)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，取得了一系列國(guó)家和自治區(qū)級(jí)的質(zhì)量工程建設(shè)標(biāo)志性成果，2014年通過(guò)土木工程專(zhuān)業(yè)評(píng)估，成為新疆第一個(gè)通過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)估的工科專(zhuān)業(yè);獲得自治區(qū)級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，擁有自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、自治區(qū)級(jí)精品課程、自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師等，這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子多年來(lái)始終將本科教學(xué)放在工作首位、高度重視是密不可分的。

面對(duì)取得的成績(jī)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子戒驕戒躁，以問(wèn)題為導(dǎo)向，剖析和發(fā)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面存在的不足和短板，通過(guò)全面的分析，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子決定以通過(guò)國(guó)際工程教育認(rèn)證作為土木工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量、完善教學(xué)管理的具體目標(biāo)，迅速組建了由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、系主任和骨干教師作為成員的評(píng)估工作小組，從2016年9月起開(kāi)展了土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施工程教育認(rèn)證的各項(xiàng)工作。同年學(xué)院首次派人參加了由住建部土木工程專(zhuān)業(yè)評(píng)估委員會(huì)在北京舉辦的工程教育認(rèn)證培訓(xùn)，隨后學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師又陸續(xù)參加了2017年3月在廈門(mén)、7月在桂林、11月在南京舉辦的工程教育認(rèn)證工作研討會(huì)，學(xué)習(xí)了工程教育認(rèn)證的新理念，了解了工程教育認(rèn)證的新特點(diǎn)、新做法。對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行了多次宣貫和培訓(xùn)，使教師對(duì)工程教育認(rèn)證的內(nèi)涵和重要性有了更為深入、全面的認(rèn)識(shí)。對(duì)照認(rèn)證各項(xiàng)指標(biāo)要求，多次組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循工程教育認(rèn)證三大核心理念，確立培養(yǎng)目標(biāo)，制定畢業(yè)要求;根據(jù)畢業(yè)要求構(gòu)建課程體系，制定課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及其考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方法，并定期對(duì)課程目標(biāo)、畢業(yè)要求進(jìn)行達(dá)成度評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)及人才培養(yǎng)質(zhì)量。向多個(gè)用人單位和行業(yè)專(zhuān)家發(fā)放畢業(yè)生能力達(dá)成調(diào)查問(wèn)卷，征求對(duì)畢業(yè)生的反饋意見(jiàn)以及對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案等方面的意見(jiàn)和建議。在自評(píng)基礎(chǔ)上形成自評(píng)報(bào)告初稿，同時(shí)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)自評(píng)報(bào)告進(jìn)行審閱并提出修改意見(jiàn)，幾易其稿后最終完成了6萬(wàn)余字的自評(píng)報(bào)告和75萬(wàn)余字的附錄支撐材料。

2018年1月，學(xué)院向住建部土木工程專(zhuān)業(yè)評(píng)估委員會(huì)提交了工程教育認(rèn)證自評(píng)報(bào)告，專(zhuān)業(yè)評(píng)估委員會(huì)對(duì)自評(píng)報(bào)告進(jìn)行了全面嚴(yán)格的審核和評(píng)議。2018年3月，專(zhuān)業(yè)評(píng)估委員會(huì)通過(guò)了自評(píng)報(bào)告并發(fā)出了專(zhuān)家入?，F(xiàn)場(chǎng)考察的通知。在實(shí)地考察中贏得了5名入?，F(xiàn)場(chǎng)考察專(zhuān)家的認(rèn)可和肯定，順利完成了工程教育認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考察階段的各項(xiàng)工作并取得6年有條件通過(guò)的認(rèn)證結(jié)果。土木工程專(zhuān)業(yè)92個(gè)通過(guò)工程教育認(rèn)證的學(xué)校，已被教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心和中國(guó)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)納入我國(guó)198所高校846個(gè)工科專(zhuān)業(yè)通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證名單中，并提交至國(guó)際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織。新疆大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)成功進(jìn)入全球工程教育“第一方陣”，成為新疆大學(xué)第一個(gè)通過(guò)國(guó)際工程教育認(rèn)證的工科專(zhuān)業(yè)。

二、工程教育認(rèn)證經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流

自2016年9月啟動(dòng)工程教育認(rèn)證工作以來(lái)，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)估核心骨干人員為此項(xiàng)工作付出了大量精力，在實(shí)施過(guò)程中遇到了許多問(wèn)題和困難，也經(jīng)歷過(guò)挫折與失敗，但大家齊心協(xié)力，克服種種困難，最終較為圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，在工程教育認(rèn)證方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此做個(gè)總結(jié)和交流。

1.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)施工程教育認(rèn)證一定要認(rèn)真對(duì)待、高度重視;腳踏實(shí)地、一絲不茍;團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力。

2.學(xué)院專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作小組，尤其是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，一定要積極參加工程教育認(rèn)證培訓(xùn)會(huì)。一方面給專(zhuān)業(yè)評(píng)估委員會(huì)專(zhuān)家留下重視評(píng)估工作的良好印象，另一方面學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)多次學(xué)習(xí)交流對(duì)工程教育認(rèn)證的理念和作用會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，會(huì)更加重視工程教育認(rèn)證的實(shí)施推廣工作。此外通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)會(huì)議，對(duì)最新要求和未來(lái)發(fā)展思路、對(duì)其他學(xué)校的有益經(jīng)驗(yàn)都能及時(shí)獲取，也為在學(xué)院、專(zhuān)業(yè)層面向全體師生進(jìn)行培訓(xùn)收集、積累素材。

3.要積極營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生全員覆蓋、全體參與學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估氛圍。通過(guò)多次宣貫和培訓(xùn)，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及全體專(zhuān)業(yè)教師對(duì)工程教育認(rèn)證的內(nèi)涵和重要性，尤其是三大核心理念要有全面深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)施工程教育認(rèn)證對(duì)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展所帶來(lái)的益處有一致的看法，從內(nèi)生動(dòng)力和主觀意識(shí)上認(rèn)同和配合工程教育認(rèn)證實(shí)施工作，愿意接受和承擔(dān)工程教育認(rèn)證相關(guān)任務(wù)和工作。

4.工程教育認(rèn)證實(shí)施一定要高屋建瓴，清晰把握住脈絡(luò)和關(guān)鍵點(diǎn)。以工程教育認(rèn)證三大核心理念為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)定位和社會(huì)發(fā)展需求制定合理的培養(yǎng)目標(biāo);以工程教育認(rèn)證的12條通用畢業(yè)要求為基礎(chǔ)，量身定制本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求;根據(jù)畢業(yè)要求構(gòu)建全覆蓋的課程體系;落實(shí)保證“最后一公里”建設(shè)質(zhì)量——即扎實(shí)做好各門(mén)課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的修訂工作，制定課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及其考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方法，并定期對(duì)課程目標(biāo)、畢業(yè)要求進(jìn)行達(dá)成度評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出持續(xù)改進(jìn)措施，形成一個(gè)螺旋式上升的閉環(huán)管理。在實(shí)施過(guò)程中要聚焦以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：（1）培養(yǎng)目標(biāo)。指本專(zhuān)業(yè)所有合格畢業(yè)生畢業(yè)后5年左右，在社會(huì)與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域預(yù)期能夠取得的成就，而非平常所理解的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就要求達(dá)到的培養(yǎng)規(guī)格。（2）畢業(yè)要求。必須完全覆蓋工程教育認(rèn)證的12條通用畢業(yè)要求，其實(shí)質(zhì)是指畢業(yè)時(shí)對(duì)學(xué)生應(yīng)獲得的能力要求，其中既包括對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)技能方面的能力要求，也包括對(duì)非技術(shù)性能力的培養(yǎng)要求，畢業(yè)要求應(yīng)能支撐培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。為了使畢業(yè)要求可衡量，還需要將每個(gè)畢業(yè)要求分解為若干個(gè)便于與課程、實(shí)踐或其他教學(xué)環(huán)節(jié)目標(biāo)建立對(duì)應(yīng)關(guān)系的二級(jí)指標(biāo)點(diǎn)，分解后的二級(jí)指標(biāo)點(diǎn)數(shù)量宜控制在30—36個(gè)之間。（3）課程體系設(shè)置。在教學(xué)內(nèi)容符合《專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)規(guī)范》要求的前提下，要求必須與畢業(yè)要求分解后的二級(jí)指標(biāo)點(diǎn)建立清晰、明確的支撐關(guān)系，課程體系中人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)通識(shí)課程、數(shù)學(xué)類(lèi)和自然科學(xué)類(lèi)課程、工程基礎(chǔ)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)類(lèi)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程以及工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所占的學(xué)分比例要求一定要滿(mǎn)足工程教育認(rèn)證的最低比例要求。（4）課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱。這是落實(shí)工程教育認(rèn)證成果導(dǎo)向核心理念非常重要的一環(huán)，也是任課教師組織課程或?qū)嵺`教學(xué)的具體依據(jù)。在教學(xué)大綱中要明確體現(xiàn)出：①專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)規(guī)范中對(duì)課程核心知識(shí)點(diǎn)的要求;②課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)支撐關(guān)系;③課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系;④課程目標(biāo)達(dá)成度考核方式，便于課程目標(biāo)、畢業(yè)要求達(dá)成度分析，便于課程教學(xué)持續(xù)改進(jìn)。（5）課程目標(biāo)和畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)，包括：①合理設(shè)置課程體系中各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)相關(guān)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐權(quán)重系數(shù)，采用課程考核成績(jī)分析法、問(wèn)卷調(diào)查法等相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法;②通過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，使任課教師理解和掌握達(dá)成度評(píng)價(jià)的內(nèi)容、過(guò)程和方法，并提供專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的Excel工具程序，方便任課教師按照統(tǒng)一的模式，規(guī)范地輸入、記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，減少人為的操作錯(cuò)誤和中間環(huán)節(jié)，給出全面的計(jì)算結(jié)果，便于分析和形成記錄文檔，用于課程教學(xué)和管理的持續(xù)改進(jìn)。（6）持續(xù)改進(jìn)機(jī)制建設(shè)。要建立和完善周期性的跟蹤、評(píng)價(jià)和記錄體系，包括培養(yǎng)目標(biāo)合理性與達(dá)成度評(píng)價(jià)、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)、培養(yǎng)方案修訂評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程形成性跟蹤評(píng)價(jià)、應(yīng)屆畢業(yè)生、校友與用人單位評(píng)價(jià)等;進(jìn)一步完善教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，把握主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求;要建立和加強(qiáng)社會(huì)和外部評(píng)價(jià)機(jī)制，如加強(qiáng)行業(yè)或企業(yè)專(zhuān)家對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系設(shè)置的評(píng)價(jià)和參與修訂等;教學(xué)管理文件、制度內(nèi)容陳舊或有缺失時(shí)必須及時(shí)更新和補(bǔ)充;各項(xiàng)工作一定要留有痕跡，及時(shí)記錄，為持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)。（7）對(duì)學(xué)生解決“復(fù)雜工程問(wèn)題”能力培養(yǎng)。工程教育認(rèn)證12條通用畢業(yè)要求都涉及培養(yǎng)學(xué)生解決“復(fù)雜工程問(wèn)題”的能力，因此對(duì)“復(fù)雜工程問(wèn)題”的內(nèi)涵一定要有正確的認(rèn)識(shí)，既不能過(guò)于拔高，也不能認(rèn)為現(xiàn)階段達(dá)不到培養(yǎng)要求而對(duì)其置之不理，一定要在課程體系設(shè)計(jì)中，尤其是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）逐步落實(shí)和強(qiáng)化對(duì)學(xué)生解決“復(fù)雜工程問(wèn)題”能力的培養(yǎng)，如改革當(dāng)前專(zhuān)業(yè)核心課程或課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)更多綜合性;結(jié)合專(zhuān)業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)或工程前沿技術(shù)，不斷推出新的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，設(shè)置跨專(zhuān)業(yè)的聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì);等等。

5.要組織強(qiáng)有力的核心班子撰寫(xiě)好自評(píng)報(bào)告和附錄支撐材料。自評(píng)報(bào)告撰寫(xiě)好壞直接關(guān)系到能否通過(guò)工程教育認(rèn)證自評(píng)階段，因此一定要極為認(rèn)真地對(duì)待。在撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告的學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件七個(gè)部分時(shí)，一定要始終將工程教育認(rèn)證的三大核心理念“以學(xué)生為中心”、“成果導(dǎo)向”、“持續(xù)改進(jìn)”貫穿其中，各部分內(nèi)在邏輯要相互配合、相互印證，主要以事實(shí)和數(shù)據(jù)支持闡述內(nèi)容，文字要凝練，字句要反復(fù)推敲，切忌各部分東拼西湊，內(nèi)容空洞浮夸。要仔細(xì)研究、揣摩和盡量吃透工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守要求，切忌自以為是。

6.對(duì)專(zhuān)家入?，F(xiàn)場(chǎng)考察，要事先精心組織好詳細(xì)的日程安排，對(duì)每位專(zhuān)家安排一名引導(dǎo)員以方便專(zhuān)家開(kāi)展各項(xiàng)考察工作，事先將相關(guān)支撐材料、證據(jù)、參加訪談人員（學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表、校友代表、用人單位代表）和專(zhuān)家走訪實(shí)踐基地等各方面事宜都策劃考慮周全。實(shí)驗(yàn)室管理制度、安全制度要上墻并放在醒目位置，進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域要求戴安全帽，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所人員進(jìn)出要詢(xún)問(wèn)和登記。

7.實(shí)施工程教育認(rèn)證需要多方配合、齊心協(xié)力。工程教育認(rèn)證實(shí)施過(guò)程涉及多個(gè)方面，包括吸引優(yōu)秀生源的制度和措施、建立全方位育人體系和完善的指導(dǎo)機(jī)制、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行全過(guò)程跟蹤和評(píng)價(jià)、優(yōu)化課程體系、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等支持條件建設(shè)、師資隊(duì)伍教學(xué)和科研能力建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和記錄等，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此在學(xué)校、學(xué)院和專(zhuān)業(yè)各個(gè)層面，都需要分管學(xué)生、教學(xué)、行政、實(shí)驗(yàn)室、科研等各方面的職責(zé)部門(mén)相互配合，各司其職，齊心協(xié)力共同完成工程教育認(rèn)證提出的各項(xiàng)任務(wù)，滿(mǎn)足工程教育認(rèn)證的各項(xiàng)要求。

8.向已通過(guò)工程教育認(rèn)證的其他學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，汲取這些學(xué)?；?qū)I(yè)的評(píng)估（認(rèn)證）經(jīng)驗(yàn)，拓寬眼界和思維，少走彎路。

三、結(jié)語(yǔ)

新疆大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)目前雖然通過(guò)了工程教育認(rèn)證，在形式和做法上基本符合了工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的要求，但仍處在“形似”階段，仍存在許多不足和問(wèn)題，對(duì)工程教育認(rèn)證的內(nèi)涵還需要不斷加深認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，逐步向“神似”階段邁進(jìn)。結(jié)合新疆大學(xué)“雙一流”建設(shè)和土木工程自治區(qū)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，土木工程專(zhuān)業(yè)將一如既往地積極貫徹工程教育認(rèn)證的“以學(xué)生中心”、“成果導(dǎo)向”和“持續(xù)改進(jìn)”三大核心理念，持之以恒地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，為行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才，為國(guó)家和自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保證、智力支持和科技支撐。

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