《陽關三疊》教學設計

北京中學 徐小艷

課程說明

本課教學設計的指導思想是按照應用“參與—體驗—合作”組織教學資源，設計教學活動，指導學生品味古曲，傳承中國傳統(tǒng)音樂文化。依據音樂課程標準關于“弘揚民族藝術，理解多元文化——我國優(yōu)秀的民族民間音樂是中華民族文化的重要載體”這一內容，在這節(jié)課的教學中使古曲和合唱有機結合，采用朗誦、模仿、聆聽、演唱、分析、創(chuàng)作等模式層層推進，提高學生對古曲和中國傳統(tǒng)音樂的興趣，更能引導學生提高在歌唱音準、節(jié)奏、聽力以及聲部配合方面的技能水平。

信息技術環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況

通過現代信息技術輔助教學，錄音、錄像、多媒體計算機等現代化教學手段

教學背景分析

1.本課的教學對象是九年級的學生，這一年齡的學生大部分喜愛流行音樂，對于我國的傳統(tǒng)音樂，尤其是中國民族音樂尤其是古曲了解較少，缺乏一定的興趣。本課在教學素材方面，甄選了以學生較為熟悉的初中語文課所學古詩——唐代王維的《送元二使安西》作詞所創(chuàng)作的藝術歌曲《陽關三疊》作為主要內容，吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。

2.九年級的學生正處在變聲期，歌唱音域較窄。因此在教學時，教師要根據學生實際情況調整演唱音域；另一方面，初三學生不同于專業(yè)合唱團員，因此，用相對基礎的形式進行合唱，并試著進行創(chuàng)作，進而使學生喜歡合唱這種集體演唱形式，在教學方式的選擇方面，教師以富有感染力的范唱、演奏引導學生大膽地模仿、積極地表現，在實踐參與中感知、體驗古曲的演唱特點。

3.在演唱的情感方面，首先要體會古詩的內在含義，在演唱流暢的基礎上注意音響的強弱對比和句子斷、連的處理，使作品演繹更加完整、飽滿、打動聽者，進而激發(fā)學生進一步學習的興趣。

教學目標：

1.通過古詩的朗誦和對古曲的聆聽欣賞，感受古曲蘊含的情感，將古曲和古詩結合，演唱出感情飽滿的古曲，感受傳統(tǒng)音樂之美，提高對中國傳統(tǒng)音樂的興趣。

2.通過對這首古曲的分析，了解中國民族音樂調式的普遍規(guī)律。

3.聆聽欣賞并演唱混聲合唱，體驗集體歌唱之美，進而激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教學重點：

學唱古曲《陽關三疊》，了解中國民族調式的特點和一般規(guī)律，有感情的演唱由作品改編的混聲二聲部卡農。

教學難點：

1.模唱及背唱整首作品；

2.合唱時聲部準確進入和調式調性的準確把握；

3.演唱整首作品時情感表達需要的樂句處理。

教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖 時間安排導入 1.引導學生朗誦唐詩《送元二使安西》并分析作品內涵。2.介紹古詩與改編的古曲歌詞的差異。學生朗誦詩歌，分析詩歌含義，并體會作品情感。從學生熟悉的詩歌導入，激發(fā)學生學習興趣3分鐘新授 1.播放音頻《陽關三疊》，引導學生跟著音樂有感情的朗讀歌詞。學生聆聽，感受，并在音樂背景下有感情的朗讀歌詞。讓學生接觸古曲，了解古曲和古詩之間的關系，進一步激發(fā)學習興趣。5分鐘2.提前在黑板上寫上唱名，引導學生唱音名。3.演唱旋律（提醒演唱的是首調），引導學生打2/4節(jié)拍（拍手、腿）進行模唱。4.變化演唱，唱一句空一句，引導學生“模唱接力”。5.引導學生唱出這首歌曲的音階，并找到主音。6.帶歌詞有感情的示范演唱，提示學生注意感情表達唱音名，熟悉調內音；打節(jié)拍分句模唱至完整演唱曲譜。鍛煉學生聽唱能力，模唱接力的形式可以集中注意力，有效的調動學生的學習積極性。16分鐘唱出音階，思考這首歌曲的調式，并回答出來。了解五聲調式。想象歌詞的含義和情境，有感情的演唱。學習民族調式的一般規(guī)律有助于進一步學習民族音樂。以曲帶情，更好的理解歌詞含義，體會作者心境。拓展 1.指揮學生演唱，教師唱二聲部卡農，先在后，然后提示學生注意起始拍，之后在前。2.引導學生打節(jié)拍重復唱主音。3.教師唱一個聲部，指揮學生加入二聲部卡農以及三聲部持續(xù)低音。4.引導學生看課本，聆聽四聲部混聲合唱范唱。學生看教師指揮演唱并聆聽教師演唱二聲部；之后互換。學生重復主音，造成二聲部效果。學生和教師共同合作演唱三聲部合唱。聆聽范唱，體驗混聲合唱，并思考合唱的結構模式。體驗合唱之美，每個人的口、耳、心相互配合，唱出有質量的混聲合唱。18分鐘

課后作業(yè) 自由結組，練習所學古曲，并發(fā)掘新的合唱模式。思考新的合唱形式，課后練習，下節(jié)課進行表演。鞏固作品的同時發(fā)揮學生創(chuàng)造力，鼓勵學生不拘一格進行音樂創(chuàng)作，并創(chuàng)造機會鍛煉學生的舞臺表演能力。3分鐘教學反思1.這堂課按照計劃在相應的時間內完成，學生反饋很好，走出教室仍在哼唱，說明學生喜歡，達到了這節(jié)課的目的。2.教學過程中字母譜的運用使學生在短時間內快速找到音高，模唱曲調，是很好的方法，今后可以沿用。3.教師范唱過程中以情帶聲，從識譜開始就引導學生融入作品的感情進行歌唱，可以使學生更好的理解作品的感情，是很好的方法。4.簡化合唱形式，找到適用于九年級音域和基礎的合唱形式。5.在合唱學習過程中強調主音的音高，造成三聲部持續(xù)低音的效果，既鍛煉了學生的歌唱能力，又強化了樂理知識。6.發(fā)揮學生的主觀能動性，可以多給學生提問題，學生答不上來教師再回答。運用啟發(fā)式教學。7.PPT選用圖片應使文字更加突出醒目。8.可增加古曲介紹的內容，比方說樂器、古曲唱法等，可選用古曲專家的示范讓學生欣賞?？傊?，這是一堂比較成功的古曲合唱教學課，換一種方式讓學生對中國傳統(tǒng)音樂文化感興趣，是有意義的。