知識(shí)給人力量，閱讀引領(lǐng)未來(lái)

王歡

摘 要：本文立足于當(dāng)前公共圖書(shū)館少兒閱覽室的具體運(yùn)行情況，站在發(fā)展與創(chuàng)新的角度之上，來(lái)探討圖書(shū)館少兒工作的開(kāi)展，希望可以為圖書(shū)館少兒工作的發(fā)展提供一份基礎(chǔ)的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館；少兒工作；閱讀

1 引言

孩子是祖國(guó)的花朵，讀書(shū)就是獲取他人已預(yù)備好的符號(hào)并加以辨認(rèn)、理解、分析的過(guò)程，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的讀書(shū)環(huán)境，一方面可以豐富孩子的知識(shí)積累，幫助孩子們提升漢字積累量，完善孩子的閱讀水平，另一方面也可以完善孩子的人格，塑造人生觀和價(jià)值觀。近年來(lái)，隨著我國(guó)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)水平的逐漸發(fā)展進(jìn)步，人民生活水平不斷提升，孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境也變得越來(lái)越好。但也正是因?yàn)槿绱耍S多孩子在溝通交流、接物待人等方面存在的許多問(wèn)題也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。圖書(shū)館作為一種服務(wù)性、公益性的單位，在為孩子們提供閱讀書(shū)籍的空間和條件的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)注意孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)閱讀引領(lǐng)孩子朝著更為健康、陽(yáng)光的方向成長(zhǎng)。

2 公共圖書(shū)館在少兒閱讀推廣中的意義和作用

公共圖書(shū)館屬于公益性單位，一般由國(guó)家中央或地方政府管理、資助和支持，免費(fèi)為社會(huì)公眾提供閱讀服務(wù)。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)就是金錢(qián)，知識(shí)就是力量，公共圖書(shū)館在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分秉持著“以人為本”的原則。茂盛的禾苗需要水分，成長(zhǎng)的少年需要學(xué)習(xí)，公共圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)通過(guò)大力推進(jìn)少兒閱讀，來(lái)向孩子傳遞知識(shí)的力量，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀獲取知識(shí)。

3 公共圖書(shū)館少兒工作開(kāi)展的措施與建議

3.1 舉辦少兒讀書(shū)會(huì)，引導(dǎo)兒童進(jìn)行健康閱讀

舉辦少兒讀書(shū)會(huì)可以為孩子們提供讀書(shū)與交流的機(jī)會(huì)，不僅可以引起未成年的廣泛參與，同時(shí)也受到許多家長(zhǎng)和孩子的共同喜愛(ài)，拉進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的距離，發(fā)揮閱讀在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的積極作用。

公共圖書(shū)館可以定期開(kāi)展未成年人讀書(shū)會(huì)，將其作為一項(xiàng)定期活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，將其作為一個(gè)全民公共閱讀平臺(tái)來(lái)進(jìn)行推廣。在開(kāi)展讀書(shū)會(huì)的過(guò)程中，可以選出幾位優(yōu)秀的小讀者作代表，與其他小讀者們共同分享閱讀心得，并通過(guò)閱讀比賽等游戲活動(dòng)向孩子們贈(zèng)送圖書(shū)。還可以通過(guò)舉辦未成年人作文比賽、書(shū)法比賽、故事比賽、經(jīng)典誦讀比賽等方式，來(lái)吸引孩子們主動(dòng)參與到少兒閱讀活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，此類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以豐富孩子們的閱讀生活，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，幫助孩子們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

除此之外，還應(yīng)當(dāng)充分利用孩子們的節(jié)假日課余時(shí)間，在兒童節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日開(kāi)展館內(nèi)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑虚喿x。寒假與暑假時(shí)間較長(zhǎng)，公共圖書(shū)館可以開(kāi)展系列閱讀時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的責(zé)任感。

3.2 成立讀書(shū)協(xié)會(huì)，推出系列閱讀活動(dòng)

公共圖書(shū)館屬于非盈利性單位，其存在的最主要價(jià)值就是服務(wù)大眾。相對(duì)于其他類(lèi)型的圖書(shū)館而言，公共圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象更多，服務(wù)內(nèi)容更為廣泛。對(duì)于不同的讀者來(lái)說(shuō)，他們來(lái)到圖書(shū)館的目的是各不相同的，搜集資料的讀者、學(xué)習(xí)知識(shí)的讀者、休閑娛樂(lè)的讀者，在文獻(xiàn)查閱的過(guò)程中都帶有著自身的需求和特點(diǎn)。圖書(shū)館想要為讀者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，就應(yīng)當(dāng)從滿(mǎn)足不同讀者的實(shí)際需求來(lái)入手，構(gòu)建起相應(yīng)的讀者協(xié)會(huì)。在這一過(guò)程中，讀者不再僅僅只是圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象，而是成為了圖書(shū)館建設(shè)的一個(gè)參與者，有權(quán)利向圖書(shū)館提供意見(jiàn)和建議，圖書(shū)館也可以以此為依據(jù)定期提出整改措施。具體來(lái)說(shuō)，公共圖書(shū)館可以開(kāi)展一下幾類(lèi)閱讀活動(dòng)。

1）圖書(shū)漂流活動(dòng)。圖書(shū)漂流活動(dòng)最初源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，人們將以及讀過(guò)的書(shū)放置在公共場(chǎng)所當(dāng)中，送給遇到的、有需要的人進(jìn)行二次閱讀。而撿獲這本書(shū)的人在閱讀之后，還可以繼續(xù)將書(shū)籍放置到公共場(chǎng)所當(dāng)中，為下一個(gè)讀者提供閱讀的機(jī)會(huì)。此類(lèi)方式在無(wú)形之中實(shí)現(xiàn)的知識(shí)的共享，讀者讀書(shū)不需要支付押金，也無(wú)需受到借閱期限的限制。當(dāng)前階段，圖書(shū)漂流的方式已經(jīng)不再局限于將書(shū)籍投放到戶(hù)外，還可以將其應(yīng)用于公共圖書(shū)館當(dāng)中。可以在圖書(shū)館當(dāng)中開(kāi)設(shè)圖書(shū)漂流角，安排相關(guān)的工作人員開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)和接收工作，做好捐贈(zèng)記錄內(nèi)容，通過(guò)收集部分讀者捐贈(zèng)的圖書(shū)，為另一部分讀者帶來(lái)更多的知識(shí)。

2）開(kāi)展“為讀者找書(shū)”活動(dòng)。如何向讀者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一直以來(lái)都是公共圖書(shū)館所關(guān)注的重要問(wèn)題。書(shū)籍的種類(lèi)和數(shù)量在逐年增加，而公共圖書(shū)館的藏書(shū)數(shù)量和內(nèi)容卻是有限的。很多時(shí)候，部分讀者在來(lái)到公共圖書(shū)館閱讀時(shí)，會(huì)找不到自己想要的書(shū)。為此，公共圖書(shū)館在開(kāi)展少兒工作的過(guò)程中，可以融入“為讀者找書(shū)”活動(dòng)。即由小讀者們向圖書(shū)館提出相應(yīng)的購(gòu)書(shū)申請(qǐng)，并向圖書(shū)館提供書(shū)籍名稱(chēng)、作者名稱(chēng)、出版社名稱(chēng)等基礎(chǔ)信息，交由相關(guān)工作人員進(jìn)行統(tǒng)一的登記處理后，定期購(gòu)置通過(guò)購(gòu)書(shū)審核的圖書(shū)，及時(shí)為孩子們提供所需書(shū)籍。

3）設(shè)置小讀者借閱排行榜。讀書(shū)是獲取知識(shí)的一個(gè)有效途徑，通過(guò)讀書(shū)，我們可以獲取更多的知識(shí)，讀高質(zhì)量的好書(shū)，我們的視野才能更加開(kāi)闊。鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，可以強(qiáng)化孩子們的閱讀意識(shí)，豐富孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀的快樂(lè)。為此，公共圖書(shū)館可以設(shè)置借閱排行榜，在排行榜中規(guī)定需要閱讀的參考書(shū)目，鼓勵(lì)孩子們參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。目前，在許多公共圖書(shū)館中都已經(jīng)開(kāi)展了此類(lèi)活動(dòng)，并且開(kāi)展的頻率從最初的每年一次，逐漸增加至每季度一次。此類(lèi)活動(dòng)對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，屬于無(wú)形的精神鼓舞，通過(guò)給予參與者一定的獎(jiǎng)勵(lì)，可以激勵(lì)更多人參與到借閱排行榜活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。

3.3 拓展服務(wù)范圍，強(qiáng)化文化服務(wù)體系

通過(guò)開(kāi)展全民閱讀來(lái)提升強(qiáng)化公共圖書(shū)館的文化服務(wù)體系。政府可以依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際發(fā)展需求，在當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)鎮(zhèn)中構(gòu)建起小型的公共圖書(shū)館分館，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民提供更多的閱讀機(jī)會(huì)。并派遣相關(guān)的工作人員參與到公共圖書(shū)館分館的管理工作當(dāng)中來(lái)，定期組織圖書(shū)館管理人員參與到培訓(xùn)工作當(dāng)中來(lái)，通過(guò)提升圖書(shū)館工作人員的素質(zhì)水平，來(lái)帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕l(fā)展的進(jìn)步。開(kāi)展全民閱讀，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的居民可以輕松便捷的享受到閱讀的樂(lè)趣。除此之外，還可以開(kāi)展一系列的公益活動(dòng)，來(lái)估計(jì)人們來(lái)到圖書(shū)館進(jìn)行閱讀。例如，設(shè)置往返圖書(shū)館的圖書(shū)車(chē)，免費(fèi)為讀者辦理圖書(shū)借閱卡，定期向偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們捐獻(xiàn)圖書(shū)等。讓人們看到公共圖書(shū)館服務(wù)的優(yōu)勢(shì)性，幫助更多人了解公共圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容，帶領(lǐng)更多人享受更為便捷的圖書(shū)館服務(wù)。

4 總結(jié)

綜上所述，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。通過(guò)在公共圖書(shū)館中科學(xué)合理的開(kāi)展少兒工作，為孩子們提供有意思的閱讀空間，可以為孩子們帶來(lái)更多的樂(lè)趣，幫助孩子們通過(guò)閱讀來(lái)掌握更多的知識(shí)。讀一本書(shū)等同于打開(kāi)一扇未知的大門(mén)，通過(guò)讀書(shū)可以使人獲得更多的人生啟迪。在上述文章當(dāng)中，已經(jīng)針對(duì)公共圖書(shū)館少兒工作開(kāi)展提出了幾項(xiàng)有力的措施，但在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，我們?nèi)匀恍枰獙㈤喿x推廣工作擺在重要的位置，堅(jiān)持知識(shí)給人力量，閱讀引領(lǐng)未來(lái)的信念，讓少兒圖書(shū)室成為孩子們學(xué)習(xí)和休閑的場(chǎng)所，讓孩子們?cè)趫D書(shū)館中獲取更多的知識(shí)，為未成年人的教育培養(yǎng)工作貢獻(xiàn)一份力量。

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