• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      中職班主任對(duì)行為偏差學(xué)生的正確引導(dǎo)

      2019-01-28 10:41:36陳佳
      速讀·下旬 2019年2期
      關(guān)鍵詞:正確引導(dǎo)中等職業(yè)教育

      陳佳

      摘 要:中等職業(yè)學(xué)校的許多學(xué)生存在不同程度的心理上和行為上的偏差。加強(qiáng)對(duì)職業(yè)學(xué)校“行為偏差學(xué)生”的教育,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以寬容之心關(guān)愛(ài)學(xué)生,是中職班主任的職責(zé)。班主任要堅(jiān)定信心,抓好班級(jí)管理,對(duì)“行為偏差學(xué)生”進(jìn)行正確指導(dǎo)和引導(dǎo),促進(jìn)他們得到教育轉(zhuǎn)化。

      關(guān)鍵詞:中等職業(yè)教育;行為偏差學(xué)生;正確引導(dǎo)

      目前,中等職業(yè)學(xué)校的生源較差,學(xué)生現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。大多數(shù)學(xué)生存在著不同程度的心理健康問(wèn)題,許多學(xué)生有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和和不適當(dāng)?shù)男袨閯?dòng)作。帶領(lǐng)這樣的學(xué)生,對(duì)中職班主任是個(gè)考驗(yàn),更是一個(gè)挑戰(zhàn)。需要班主任不斷提高自身的素質(zhì),付出更多的努力與愛(ài)心,幫助和引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活,對(duì)待人生。

      一、中職學(xué)生的偏差行為表現(xiàn)及成因

      通過(guò)多年班主任工作,我歸結(jié)出他們的偏差行為通常表現(xiàn)為違反校規(guī)校紀(jì)、愛(ài)打架、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、逃學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣、缺乏自信、早戀和小偷小摸等,更有甚者發(fā)展到敲詐勒索、校園欺凌,令教師、家長(zhǎng)、社會(huì)深感頭痛。

      分析學(xué)生行為偏差的原因主要有:第一,家庭內(nèi)部不良的影響與不得法的家庭教育造成的。例如:?jiǎn)斡H家庭;粗暴、缺乏關(guān)愛(ài)的家庭;家長(zhǎng)素質(zhì)偏低,缺乏正確的教育方法的家庭等。第二,學(xué)校教育方法不當(dāng)造成的。例如:學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生往往不易受到教師和同學(xué)的青睞,長(zhǎng)期處于被冷落的環(huán)境中,加上個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng),教育方式不當(dāng),對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài)、處事不公、簡(jiǎn)單粗暴、缺乏耐心,也容易造成學(xué)生的焦慮,產(chǎn)生行為偏差。第三,學(xué)生自身的原因,他們自我認(rèn)知能力較差,沒(méi)有形成正確的人生觀價(jià)值觀。辨別是非能力不強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、自控力差、耐挫力差,一旦接收到他人對(duì)自己過(guò)低的評(píng)價(jià)或挫折時(shí),容易迷失自我、貶低自己、自暴自棄。第四,社會(huì)的不良影響造成的。例如:社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣,壞人的教唆,同伴的不良影響等。

      二、正確引導(dǎo)“行為偏差學(xué)生”的方法

      (一)增強(qiáng)班主任角色魅力

      愛(ài)因斯坦說(shuō):“使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?!鄙斫讨赜谘詡?,有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生。班主任應(yīng)時(shí)刻以自身的德行、才情、人格魅力等感染學(xué)生,用文明的舉止言行去影響帶動(dòng)學(xué)生,起到表率作用。

      同時(shí)班主任應(yīng)具有較寬的知識(shí)面及創(chuàng)新能力。在如今的信息時(shí)代,學(xué)生的視野開(kāi)闊,思維活躍,面對(duì)一些疑惑時(shí)往往請(qǐng)與之接觸最為頻繁的班主任為之解惑。這就需要班主任對(duì)社會(huì)、歷史、自然、科技等方面都有所涉獵。

      (二)端正對(duì)“行為偏差學(xué)生”的態(tài)度

      魏書(shū)生說(shuō):“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教,常常是我們自己方法太少?!痹S多事情是沒(méi)辦法選取的,但你能夠選取態(tài)度。做班主任不能選取學(xué)生,什么學(xué)生來(lái)到自己的班,你都得理解,不能用有色眼鏡看待這些學(xué)生,更不能從心里排斥他們、抵觸他們,甚至放棄他們。這些“行為偏差學(xué)生”往往意識(shí)不到自己的不良行為習(xí)慣會(huì)給自己或他人帶來(lái)什么后果。教師要抓住時(shí)機(jī),進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生提高對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力。

      (三)要信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生

      “行為偏差學(xué)生”往往學(xué)習(xí)成績(jī)較差。他們從中學(xué)開(kāi)始就被冠以“差生”的頭銜,自信心受到挫傷。但在我看來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),作為中職班主任有必要幫助他們找回自信、擁有積極健康的心態(tài),引導(dǎo)他們樹(shù)立“天生我材必有用”的信念。這就需要班主任用欣賞的眼光關(guān)注他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。我的班里有位男生成績(jī)很差,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣、上課就是玩手機(jī)打游戲。在我拿到他的不及格試卷以后,我借鑒魏書(shū)生老師的方法鼓勵(lì)他,“你上課不聽(tīng)講,作業(yè)也不好好做,還竟能考到30分,這不是不說(shuō)明你有點(diǎn)兒天賦嗎?這張卷,是不是還有馬虎的?除了得到的30分,還能拿下幾分?”果然激發(fā)了學(xué)生不服輸?shù)男宰?,他說(shuō):“我覺(jué)得作文還能再寫(xiě)寫(xiě)?!庇谑菍W(xué)生就進(jìn)行作文字詞句的錘煉。就這樣,經(jīng)過(guò)學(xué)生的發(fā)奮,老師的鼓勵(lì),作文寫(xiě)的越來(lái)越通順了,錯(cuò)別字也越來(lái)越少,分?jǐn)?shù)漸漸地提高了,連語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大進(jìn)步。

      (四)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育、加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

      陶行知先生說(shuō):“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!蔽艺J(rèn)為,班主任不但要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這些有“行為偏差”的學(xué)生,往往忽視文明禮儀,對(duì)老師視而不見(jiàn),模糊道德標(biāo)準(zhǔn)、凡事以自我為中心,“人情味”寡淡。為了提高他們的情感指數(shù),我經(jīng)常在班里召開(kāi)主題鮮明、形式豐富多彩的主題班會(huì)。需要強(qiáng)調(diào)的是,主題班會(huì)不能浮于表面形式,要讓學(xué)生切身體會(huì)主題的內(nèi)涵及意義。有時(shí)學(xué)校組織捐款捐物活動(dòng),學(xué)生們往往持冷漠態(tài)度,“事不關(guān)己高高掛起”。為此,我曾帶領(lǐng)學(xué)生去本市孤兒院探望孤兒,近距離接觸,學(xué)生們內(nèi)心都有所觸動(dòng),主動(dòng)為孤兒們捐獻(xiàn)文具衣物等。也曾以宿舍為單位組織班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些活動(dòng)都提升了學(xué)生的“人情味”,也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,增加了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。班級(jí)凝聚力提高了,更利于他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      作為班主任,應(yīng)充分尊重他們,只有付出實(shí)際行動(dòng)才可能消除“行為偏差學(xué)生”的心理障礙。行為上接近,感情上親近,挖掘閃光點(diǎn),及時(shí)激勵(lì)使其良好的行為得到強(qiáng)化,促進(jìn)學(xué)生自身的轉(zhuǎn)化。真心地關(guān)注和真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)才能建立良好師生關(guān)系,為教育的進(jìn)行打下基礎(chǔ),讓他們能夠快樂(lè)地生活,健康地成長(zhǎng)。

      參考文獻(xiàn)

      [1]魏書(shū)生.如何做最好的班主任[M].南京大學(xué)出版社,2009.

      [2]馮彥武.面對(duì)學(xué)生,因材施教,與時(shí)俱進(jìn)[J].職業(yè)衛(wèi)生教育,2011,29(5):48.

      猜你喜歡
      正確引導(dǎo)中等職業(yè)教育
      正確引導(dǎo)孩子的“酸葡萄”心理
      中華家教(2018年9期)2018-10-19 09:55:02
      淺析中職《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法
      淺析中職數(shù)學(xué)課與專(zhuān)業(yè)課的銜接
      中職學(xué)校學(xué)生探索能力培養(yǎng)初探
      “新常態(tài)”下區(qū)域中等職業(yè)教育發(fā)展的三大轉(zhuǎn)變
      文教資料(2016年22期)2016-11-28 14:37:07
      案例教學(xué)法在中職校生物教學(xué)的應(yīng)用研究
      東方教育(2016年16期)2016-11-25 02:03:30
      將情感教育融入“老年護(hù)理學(xué)”教學(xué)中對(duì)中職衛(wèi)校學(xué)生道德價(jià)值觀的影響研究
      正確引導(dǎo)開(kāi)發(fā)幼兒潛能的研究
      成才之路(2016年30期)2016-10-31 17:41:20
      淺談新時(shí)期高中語(yǔ)文教學(xué)有效性
      考試周刊(2016年49期)2016-07-05 07:53:03
      利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和引導(dǎo)學(xué)生方法研究
      榆中县| 孝义市| 鄄城县| 汝阳县| 习水县| 龙口市| 铜鼓县| 茶陵县| 家居| 桓仁| 若羌县| 屏边| 商南县| 长岛县| 洛阳市| 梁山县| 原平市| 香河县| 台江县| 囊谦县| 云梦县| 安陆市| 晋中市| 延安市| 抚远县| 涿鹿县| 定南县| 巩留县| 湖州市| 大兴区| 县级市| 云和县| 曲松县| 莒南县| 华亭县| 德州市| 高要市| 洛浦县| 北京市| 图木舒克市| 孟州市|