孫成禮

語(yǔ)文教學(xué)中的“閱讀理解”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，指的是對(duì)課本內(nèi)容有一個(gè)詳細(xì)的閱讀和理解， 閱讀的主要目的就在于能夠找到文章中的中心思想和主旨大意， 并在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧以及寫作結(jié)構(gòu)、 詞匯的妙用等各個(gè)方面。 閱讀理解能力也可以說(shuō)是一種鑒賞能力的體現(xiàn)，并且是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的內(nèi)容，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果和水平有一個(gè)及時(shí)的反饋。針對(duì)于如何提高初中生語(yǔ)文閱讀理解能力， 筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾點(diǎn)策略方法。

一、加強(qiáng)對(duì)初中生閱讀興趣的培養(yǎng)和提升

要想提高初中生語(yǔ)文閱讀理解能力， 其中加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng)顯得尤為重要。 俗話說(shuō)：“興趣是一個(gè)人最好的老師和動(dòng)力”。 學(xué)生一旦對(duì)語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生極大興趣，那么將會(huì)把更多的熱情投入到閱讀當(dāng)中，不僅可以提高閱讀注意力， 同時(shí)也可以幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更好、更容易的理解和學(xué)習(xí)，加深語(yǔ)文知識(shí)的鞏固和記憶， 從而可以有效地提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀的自主性和積極性， 同時(shí)也會(huì)有一個(gè)高效的語(yǔ)文閱讀質(zhì)量和效率。 如果學(xué)生對(duì)于閱讀缺少興趣和積極性，那么在語(yǔ)文考試過(guò)程中就會(huì)顯得比較慌亂， 不知道從哪入手，進(jìn)而對(duì)語(yǔ)文考試成績(jī)產(chǎn)生不利影響。 而對(duì)于興趣可以有效提高初中生語(yǔ)文閱讀理解能力的這一觀點(diǎn)，也被心理學(xué)家得到了充分的證實(shí)。

二、利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀理解能力

隨著社會(huì)時(shí)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展， 使得信息技術(shù)逐漸出現(xiàn)在人們的工作、生活以及學(xué)習(xí)等各個(gè)領(lǐng)域。其中多媒體技術(shù)被教師廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。 在教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體中的視頻、圖片或音頻等多種手段向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的播放， 不僅可以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性， 同時(shí)還可以使一些抽象化語(yǔ)文知識(shí)變得更加生動(dòng)和形象化， 使學(xué)生更容易理解和掌握。 例如：在學(xué)習(xí)魯教版教材中的《濟(jì)南的冬天》這一知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。 在課前提前上網(wǎng)收集好有關(guān)濟(jì)南冬天的圖片或短片，然后在課堂上向?qū)W生進(jìn)行播放展示，不僅可以活躍課堂氣氛， 同時(shí)還可以使學(xué)生對(duì)這一章節(jié)知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和掌握， 進(jìn)而可以有效提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力。

三、加強(qiáng)閱讀量的積累，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

要想提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力， 絕不是在短時(shí)間就可以實(shí)現(xiàn)的， 而是需要一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練和堅(jiān)持的過(guò)程，進(jìn)而達(dá)到理想效果。 因此，在日常學(xué)習(xí)當(dāng)中要加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀量的積累， 并要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 如果閱讀量一旦增多了，那么語(yǔ)文知識(shí)積累就越多， 使得語(yǔ)文閱讀能力也順其自然的得到了有效提升。 隨著新課程教育的不斷改革，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)也提出了相應(yīng)要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確提出，作為初中生早對(duì)自己的閱讀計(jì)劃有一個(gè)科學(xué)合理的制定， 既要增加課內(nèi)閱讀量，又要提高課外閱讀的廣泛性，并且明確規(guī)定對(duì)于課外閱讀總字?jǐn)?shù)超出250萬(wàn)。 所以，由此可以看出增加學(xué)生閱讀量是如此重要， 在一定程度上可以使學(xué)生的語(yǔ)文閱讀理解能力有一個(gè)更高水平的提升。 但是就目前來(lái)看， 我國(guó)現(xiàn)階段適合初中生閱讀的書籍和報(bào)刊還相對(duì)比較少，再加上課外作業(yè)的繁重，使得學(xué)生嚴(yán)重缺少閱讀時(shí)間和精力。 因此，這就要求作為初中語(yǔ)文教師在保證教學(xué)質(zhì)量和效率的前提下， 要給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行課外閱讀，并且要有針對(duì)性、有目的性的為學(xué)生挑選適合初中生閱讀的課外書籍， 為學(xué)生課外知識(shí)的了解和掌握提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間。 在閱讀過(guò)程中要適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生幫助和指導(dǎo)， 充分激發(fā)學(xué)生閱讀興趣， 使學(xué)生能夠自主積極地參與到一個(gè)閱讀當(dāng)中，進(jìn)而形成良好的閱讀習(xí)慣。 增加學(xué)生閱讀量，不僅可以有效地幫助學(xué)生提高語(yǔ)文閱讀理解能力，同時(shí)還可以使學(xué)生積累更多的語(yǔ)文寫作素材， 有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

綜上所述，提高初中生語(yǔ)文閱讀理解能力是非常重要的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容。 而作為初中語(yǔ)文教師，要加強(qiáng)閱讀教學(xué)的重視，加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力的培養(yǎng)和提升，進(jìn)而有效的提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率。