論高校思想政治工作和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相互融合

李燕平

摘要：高校思想政治工作始終貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯，在國家提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新形勢下，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、引導(dǎo)大學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面，發(fā)揮思政教育的重要作用。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在目前國家大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，根據(jù)2015年國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，強調(diào)高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入改革發(fā)展，把創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制設(shè)為重點，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊伍。培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要發(fā)揮、重視對學(xué)生的思想政治教育工作，探尋思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的引導(dǎo)作用，顯得尤為重要和迫切。

一、思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的作用研究

（一）有利于大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。當前社會也同時存在享樂主義、拜金主義、急功近利等不良風(fēng)氣。通過在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入思想政治教育，對學(xué)生正確人生觀、價值觀的引導(dǎo)，認識并樹立正確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀，擁有理想信念，勤奮努力向奮斗目標不斷前進。

（二）有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)生的創(chuàng)新思維通過不斷激發(fā)、培養(yǎng)，以達到更高水平，并在創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮作用。因此，學(xué)生不但要具備專業(yè)的理論知識和技能，還要具備較好的綜合能力，如：團隊協(xié)作、溝通交往、自我展示、運營管理、創(chuàng)業(yè)敏感等方面能力。通過思想政治教育，以人為本，從學(xué)生實際需求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生做到利益和理想信念統(tǒng)一、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、綜合實力等方面的全面發(fā)展。通過思政教育的實踐環(huán)節(jié)課程，如：三下鄉(xiāng)、社團活動、讀書協(xié)會、義工等，促進大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

（三）有利于學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中形成良好的心理品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)是艱辛、不斷調(diào)整到成熟的過程，在創(chuàng)業(yè)的過程中難免遇到困難、挫折。如我院的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，給每位學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目配備相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)過程中的困難，疏導(dǎo)學(xué)生的負情緒，鼓勵學(xué)生不懈努力，適時調(diào)整心態(tài)，不斷探索前行。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極向上的氛圍對高校思想政治教育的促進作用

（一）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍充實大學(xué)生的業(yè)余生活，豐富大學(xué)生成長歷練。在各高校注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成良好創(chuàng)業(yè)氛圍下，學(xué)生充分利用課后時間，思考創(chuàng)新項目、組成團隊評估項目的可行性和前瞻性，積極參與學(xué)校項目申報，在整個過程中鍛煉了學(xué)生的綜合能力，充實了學(xué)生的課余生活，也就避免了學(xué)生感覺課后生活無聊，沉迷于手機游戲、網(wǎng)絡(luò)、逛街游玩、睡覺等不良現(xiàn)象，使得學(xué)生表現(xiàn)懶惰、不好學(xué)積極思考。讓學(xué)生有事可做，并將這種良好的氛圍影響宿舍、班級等其他同學(xué)，充實大學(xué)生的業(yè)余生活。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍增進不同年級學(xué)生之間的交流，營造積極良好的傳幫帶氛圍。高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對在校生開展教學(xué)項目，學(xué)生在校期間通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、實踐體驗、模擬路演、撰寫提交創(chuàng)業(yè)計劃書等教學(xué)過程，最后遴選出優(yōu)秀項目在學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地適時開展。學(xué)生離校實習(xí)前，學(xué)校將在新生中選出有意向且優(yōu)秀擅長新生接替老生的創(chuàng)業(yè)項目，讓老生做好創(chuàng)業(yè)項目交接和傳幫帶作用。老生在教導(dǎo)新生、幫助新生進行項目過程的過渡中，密切接觸，增加了“革命友誼”。以上形式促進了實習(xí)生或畢業(yè)后的學(xué)生和在校生聯(lián)系的粘度，提升畢業(yè)生對學(xué)弟學(xué)妹的友誼，增加對母校的懷念情感，同時在學(xué)生之間形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍增加了學(xué)生的自信心和創(chuàng)業(yè)的進取心。各高校積極投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)，投入創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，資助學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目并且舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，動員學(xué)生參加全國互聯(lián)網(wǎng)+大賽等專題競賽，鼓勵大學(xué)生不斷進取，提升創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生在不斷訓(xùn)練、模擬的過程中，增加了自信心，影響了身邊同學(xué)，形成良好的向上氛圍，有利于學(xué)校的思想政治教育。

三、思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要更好地深入融合，需要重視以下幾個方面

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織架構(gòu)健全。因大學(xué)生思想政治教育也叫“大思政”教育，包含思想理論課教學(xué)、日常教育、專業(yè)課程過程中的思政教育等方面。一般高校的馬克思主義學(xué)院負責(zé)思想政治理論課的教學(xué)，學(xué)工、系部、團委等部門負責(zé)學(xué)生的日常教育管理，而專業(yè)課程過程中的思政教育隸屬于教務(wù)處管理。各部門之間要避免各自為政，互補相干的情況，這樣達不到教育的最大效益。不同職能部門之間，應(yīng)在頂層領(lǐng)導(dǎo)良好設(shè)計的基礎(chǔ)上，從全局考慮加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的對接，加強部門互相補充協(xié)作，學(xué)生在良好的校園學(xué)風(fēng)環(huán)境下，得到全面的教育和引導(dǎo)。根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》“成立由校長任組長、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長、有關(guān)部門負責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立教務(wù)部門牽頭，學(xué)生工作、團委等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機制。”學(xué)校在思想理論課程教學(xué)過程中重視對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo);學(xué)工、團委通過主題班會、社會實踐、團日活動、到名企參觀研習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情;教務(wù)處重視專任教師在專業(yè)教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)，設(shè)置創(chuàng)業(yè)思考項目，由任課老師作為指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生探索實踐。真正做到從思政課程到課程思政。

（二）創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)形式，應(yīng)適應(yīng)時代新要求。學(xué)生是受教育的主體，應(yīng)考慮學(xué)生的具體需求開展教育，而不是單一的說教、填鴨式的純理論教學(xué)。要充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生，圍繞學(xué)生開展教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，并采取實踐教學(xué)、組織答辯、模擬教學(xué)等形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。同時，對不同年級的學(xué)生，應(yīng)有所側(cè)重的在思想政治教育過程中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。如，在大一時，強調(diào)學(xué)生主動思考，以提高創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)正能量，創(chuàng)新思維朝著有利于國家建設(shè)、社會進步的方向。在大二時，強調(diào)學(xué)生的實踐能力，利用寒暑假開展調(diào)研、社會實踐，到校內(nèi)的創(chuàng)新項目落地，驗證項目的可行性。真正做到讓

（三）充分發(fā)揮學(xué)生自我管理自我教育的作用。大學(xué)生是教育的主體，同時也應(yīng)發(fā)揮大學(xué)生的自我管理作用，積極做好大學(xué)生涯規(guī)劃，不斷實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。在對學(xué)生的思想教育過程中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我規(guī)劃，并朝著目標不斷前進。同時應(yīng)給學(xué)生的自我管理自我教育提供保障條件，在指導(dǎo)老師、場地、經(jīng)費上給與支持，使得學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團中發(fā)揮自我教育、自我管理的作用。

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