摘要：新時(shí)代高校黨建和思政教育是兩項(xiàng)重要緊迫的任務(wù)。首先明確黨建工作和學(xué)生思政教育要“兩手抓”，“兩手”都不能放松;其次要加強(qiáng)學(xué)校間黨建和學(xué)生思政教育工作的經(jīng)驗(yàn)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步;其三是黨建和思政教育創(chuàng)新要常抓不懈;最后要特別重視教師的作用，要有一個(gè)黨建和思政教育的班子，以此作為推進(jìn)這兩項(xiàng)工作協(xié)同創(chuàng)新的組織保證。

關(guān)鍵詞：高校黨建;大學(xué)生思政教育;協(xié)同創(chuàng)新路徑;綜合素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G641??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2019）22-0026-03

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，新常態(tài)不僅僅是指政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域了，它已經(jīng)慢慢地滲透到其他領(lǐng)域[1]。各行各業(yè)為了適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，對(duì)人才也有了新的需求，而作為人才培育基地的各大高校也將肩負(fù)起自己的責(zé)任。轉(zhuǎn)眼新中國(guó)已經(jīng)成立70年，全國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下用雙手創(chuàng)造財(cái)富，積極進(jìn)取直面挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造出一個(gè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)。經(jīng)濟(jì)、科技、教育等多方面的發(fā)展都獲得了質(zhì)的飛躍。科教興國(guó)，教育是我國(guó)發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)，70年來(lái)我國(guó)教育普及程度一點(diǎn)點(diǎn)加深，國(guó)民文化水平一代高過(guò)一代，大學(xué)生不再是稀缺人才。但是為了適應(yīng)新常態(tài)的要求，社會(huì)各界對(duì)于大學(xué)生也有了新的要求，在要求專業(yè)技能過(guò)關(guān)的同時(shí)還要求大學(xué)生的素質(zhì)教育必須過(guò)關(guān)。積極探索高校黨建和思政教育協(xié)同創(chuàng)新的路徑才能引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

一、高校黨建工作和大學(xué)生思政教育開(kāi)展現(xiàn)狀

既然要探究高校黨建工作和大學(xué)生思政教育的協(xié)同創(chuàng)新路徑，就要先了解目前高校黨建工作和大學(xué)生思政教育工作的開(kāi)展現(xiàn)狀。目前，絕大多數(shù)高校都在積極探索開(kāi)展黨建工作的新途徑、新方式，通過(guò)創(chuàng)新載體，打造品牌，提高高校黨建質(zhì)量，增強(qiáng)基層基礎(chǔ)黨建工作的吸引力和凝聚力，涌現(xiàn)出了很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。但在取得成績(jī)的同時(shí)，很多高校黨建的基層基礎(chǔ)工作還存在不少問(wèn)題。一是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制執(zhí)行不到位。實(shí)際工作中，黨政關(guān)系過(guò)分依賴書(shū)記和校長(zhǎng)的個(gè)人素質(zhì)，容易造成執(zhí)行不到位。二是基層黨組織換屆不及時(shí)。高校黨委延期換屆是因各種因素導(dǎo)致長(zhǎng)拖不決的問(wèn)題，久而久之形成了“堰塞湖”。三是部分教師黨支部作用發(fā)揮不充分。整體認(rèn)識(shí)不到位、活動(dòng)內(nèi)容和形式缺乏吸引力、發(fā)展黨員工作滯后，影響著黨組織的作用發(fā)揮。四是青年教師入黨積極性不高。高?；鶎狱h組織對(duì)青年教師的引領(lǐng)和關(guān)心不夠。五是基層黨建工作力量不足、能力不強(qiáng)。組織工作人員配備不夠，工作方法不能創(chuàng)新。六是部分黨組織領(lǐng)導(dǎo)的思想觀念陳舊，對(duì)于新事物的接受能力比較弱，在開(kāi)展大學(xué)生思政教育的時(shí)候缺乏辦法創(chuàng)新，很難吸引新一代年輕人的加入。

二、高校黨建工作的特點(diǎn)

高校黨建工作最核心的內(nèi)容就是機(jī)關(guān)黨建工作，可以說(shuō)高校能不能做好黨建工作的關(guān)鍵就在于機(jī)關(guān)黨建工作能不能順利實(shí)施[2]。高校機(jī)關(guān)部門責(zé)任重大，做好機(jī)關(guān)黨建是高校黨建工作的根本任務(wù)，這直接關(guān)系到高校在學(xué)生和老師心中的形象。高校機(jī)關(guān)黨組織里的黨員多數(shù)都是干部級(jí)別，是一個(gè)權(quán)力、職責(zé)重大的組織。這就要求在進(jìn)行黨建工作的過(guò)程中，要將高校機(jī)關(guān)黨建的實(shí)際情況及特點(diǎn)分析清楚，再結(jié)合黨建工作的宗旨，確實(shí)確定好高校機(jī)關(guān)黨建的目標(biāo)，制定科學(xué)有效的改進(jìn)方法，從而促進(jìn)高校黨建的順利落實(shí)[3]。

三、高校機(jī)關(guān)黨建的核心作用

（一）黨建工作的基礎(chǔ)

要做好高校黨建工作，首先要將高校機(jī)關(guān)黨建工作做好，而要做好機(jī)關(guān)黨建工作不能空談重在實(shí)踐。高校機(jī)關(guān)各部門分管的事務(wù)有所不同，機(jī)關(guān)黨建工作要求和實(shí)際工作緊密聯(lián)系起來(lái)。只有在實(shí)際的日常工作之中進(jìn)行黨建工作才能夠真真正正的實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨建的目標(biāo)，才能夠見(jiàn)到機(jī)關(guān)黨建的成效，最終實(shí)現(xiàn)高校黨建的目標(biāo)[4]。所以高校機(jī)關(guān)組織部門要想真正落實(shí)黨建工作，還是得想辦法在平時(shí)的科研教學(xué)上下功夫。另外從高校機(jī)關(guān)黨組織的特點(diǎn)著手，將思政教育工作融入平日事務(wù)管理中，真切將黨建工作和日常工作融為一體。

（二）黨建工作的成員管理

高校機(jī)關(guān)黨組織成員多數(shù)是來(lái)自各部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，相對(duì)來(lái)說(shuō)屬于權(quán)利比較集中的組織部門，當(dāng)然相應(yīng)的責(zé)任也重。高校機(jī)關(guān)黨組織的這個(gè)特點(diǎn)，使它對(duì)師生的號(hào)召力和影響力非常顯著，在校內(nèi)所有組織中有著不可超越的地位。所以說(shuō)，這就要求機(jī)關(guān)黨組織成員必須明確自己的職責(zé)，在工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)分配給自己的任務(wù)，才能起到良好的帶頭作用。同時(shí)也因?yàn)楦咝C(jī)關(guān)黨組織的重要地位，對(duì)機(jī)關(guān)黨組織中的所有成員提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。對(duì)于機(jī)關(guān)黨組織的成員的思想政治教育要格外重視，在日常工作中要加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督和管理，從根本上保證這支領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的思想政治素養(yǎng)和行事作風(fēng)良好[5]。

（三）黨建工作與時(shí)代脈搏

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，萬(wàn)事萬(wàn)物、各行各業(yè)都需要不斷創(chuàng)新才能保證不被時(shí)代淘汰。同樣道理，高校機(jī)關(guān)黨建為了適應(yīng)新時(shí)代也需要重視創(chuàng)新，在黨建工作的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)和原來(lái)相比現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境，黨建的目標(biāo)任務(wù)，黨建的內(nèi)容還有采用的方式方法，甚至黨組織需要培養(yǎng)的人才都會(huì)有所變化。在這種情況下，如果還是按照老辦法開(kāi)展黨建工作，注定無(wú)法實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。所以，在大環(huán)境不斷變化的時(shí)候，開(kāi)展黨建工作也需要隨著社會(huì)環(huán)境、目標(biāo)任務(wù)、黨建內(nèi)容的變化隨之調(diào)整完善黨建工作，推陳出新[6]。當(dāng)然萬(wàn)變不離其宗，雖然需要改革創(chuàng)新的地方很多，但從根本來(lái)說(shuō)，還是要求機(jī)關(guān)黨組織在進(jìn)行黨建工作的時(shí)候要從基層黨組織入手，重視機(jī)關(guān)黨組織成員的思想教育工作，提高黨建質(zhì)量。

（四）黨建工作考核

俗話說(shuō)有壓力才有動(dòng)力，享受了權(quán)利就要承擔(dān)一定的責(zé)任，各行各業(yè)都有一個(gè)相適應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。在黨建工作中也同樣適用。設(shè)立考核指標(biāo)一般是企業(yè)用來(lái)提升工作效率的最佳辦法之一，在黨建工作中根據(jù)高校的目標(biāo)設(shè)立一個(gè)考核的標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)到每一個(gè)崗位的黨員，只有這樣才能夠督促所有黨組織成員更加重視自己的職責(zé)[7]。企業(yè)中一般會(huì)將考核的結(jié)果和員工的工作聯(lián)系上，最后還會(huì)影響到員工的工資獎(jiǎng)懲等，以此類推，在黨建中設(shè)立類似的考核標(biāo)準(zhǔn)，和機(jī)關(guān)黨組織成員主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，對(duì)工資獎(jiǎng)金的發(fā)放產(chǎn)生一定的影響。采用這個(gè)方法給實(shí)施黨建工作的黨組織成員增加一定的壓力，也是對(duì)他們行為規(guī)范的一些約束。

四、探究高校黨建工作和大學(xué)生思政教育的協(xié)同創(chuàng)新路徑

（一）高校黨建工作和學(xué)生思政工作“兩手抓”

現(xiàn)今，高校黨建工作存在著諸多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了大學(xué)生思政教育效果。在這個(gè)情形下探究高校黨建工作和大學(xué)生思政教育的協(xié)同創(chuàng)新路徑才是解決問(wèn)題的根本。黨建工作絕不能是封閉的，對(duì)于高校里的教育機(jī)制也需要做出相應(yīng)的調(diào)整，“各人自掃門前雪”的行為絕不能出現(xiàn)在校內(nèi)的相關(guān)部門身上，要想黨建工作和大學(xué)生的思政教育取得喜人的結(jié)果，對(duì)高校組織的教育班子有著較高的要求。高校是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)立了很多不同的專業(yè)，雖然高校之間在對(duì)學(xué)生技能培訓(xùn)方面?zhèn)戎夭煌?，但是相同的是在組織思政教育的時(shí)候要做到“兩手抓”，一手抓學(xué)校黨建，一手抓學(xué)生思想政治教育。將大學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)技能和思想政治雙高的人才。以上是從完善高校黨建工作構(gòu)建黨建工作和大學(xué)生思政教育的協(xié)同創(chuàng)新路徑。

除了高校內(nèi)部教育機(jī)制對(duì)黨建工作和大學(xué)生思政教育效果有影響之外，還應(yīng)該從外部尋找原因，比如高校當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)的體制建設(shè)也有一定程度的關(guān)系。在學(xué)校積極改進(jìn)校內(nèi)的黨建和思政教育工作的時(shí)候，還需要當(dāng)?shù)氐慕逃龣C(jī)構(gòu)提供相應(yīng)的教育資源。對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育不僅僅是學(xué)校的事情，也是社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任。教育機(jī)構(gòu)為各大高校提供相應(yīng)的資源，內(nèi)外一起使力全面提高當(dāng)今大學(xué)生整體的思想政治教育水平，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)出一批批的高素質(zhì)高能力的人才。

（二）加強(qiáng)學(xué)校間的黨建經(jīng)驗(yàn)交流

學(xué)校和學(xué)校之間也應(yīng)該加強(qiáng)交流合作，大學(xué)生的思政教育工作不能夠固步自封，同一個(gè)區(qū)域的多家高校，在學(xué)生教育方面高校之間應(yīng)該做到資源共享，有計(jì)劃地開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)共同進(jìn)步，并在當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)的黨組織幫助下搭建一個(gè)互助共學(xué)的平臺(tái)，形成一個(gè)小的社會(huì)縮影，確保大學(xué)生能夠有較高的思想政治覺(jué)悟，做一個(gè)高素質(zhì)人才。

在實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)，高校的黨建工作和大學(xué)生的思政教育工作是相輔相成的，完善高校黨建工作是為了進(jìn)一步提高大學(xué)生思政教育，培養(yǎng)出思想政治素養(yǎng)高的人才，而當(dāng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)獲得提高之后反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)校的黨建工作的完善也起到一定的推動(dòng)作用。所以，新時(shí)代高校黨建和思政教育協(xié)同創(chuàng)新路徑的探究是非常有必要的。

（三）新時(shí)代思政協(xié)同創(chuàng)新路徑常抓不懈

為了培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新常態(tài)下社會(huì)大眾需要的新型人才，為了解決大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，各大高校對(duì)黨建和大學(xué)生思政教育十分重視。在探究大學(xué)生思政教育和黨建工作的協(xié)同創(chuàng)新路徑的時(shí)候，需要學(xué)校里的各部門之間，學(xué)校與學(xué)校之間，學(xué)校與當(dāng)?shù)亟逃M織之間相互配合構(gòu)建一個(gè)資源共享、相互學(xué)習(xí)的大平臺(tái)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，高校應(yīng)該利用好這個(gè)平臺(tái)，充分發(fā)揮它的作用，在交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中完善自身的黨建工作。平臺(tái)的搭建有一個(gè)非常大的好處，就是教育資源的共享，這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，充分利用這些資源能有效提升教師的職業(yè)能力，以便更好更科學(xué)地教導(dǎo)大學(xué)生，在學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中融入思政教育，提高學(xué)生的素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。除此之外對(duì)高校各方面的發(fā)展都是有好處的，高校的教育目標(biāo)在于大學(xué)生的綜合素質(zhì)，而探究協(xié)同創(chuàng)新路徑的時(shí)候構(gòu)建的互相交流的平臺(tái)為學(xué)校的綜合素質(zhì)教育提供了很大的幫助。

平臺(tái)的構(gòu)建好處多多，但是在構(gòu)建這個(gè)大平臺(tái)的時(shí)候一定要注意和各方合作者緊密配合，從各方面讓大學(xué)生接受思想政治教育的熏陶。另外有條件的高校還可以向國(guó)際化方向努力，比如和國(guó)外的高?；蛘邍?guó)外的企業(yè)建立合作關(guān)系，這些舉措對(duì)大學(xué)生的思想政治教育都是非常有利的。

（四）搭建好黨建和思政教育的班子

高校黨建工作和大學(xué)生思政教育的系統(tǒng)創(chuàng)新就是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，為了適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)各界對(duì)人才的需求變化。而對(duì)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)影響最深刻的就是學(xué)校的教育工作者，他們不僅僅教授大學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)，還需要將政治思想融入學(xué)科教育之中，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生。所以高校的教育班子在進(jìn)行高校黨建工作和大學(xué)生思政教育工作的時(shí)候能起到非常重要的作用。所以要想高校黨建工作和思政教育工作取得好的效果，就需要格外重視高校這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)教育班子的選擇和組建，好的教育班子對(duì)學(xué)生的各方面發(fā)展都有促進(jìn)作用。

以教師作為切入點(diǎn)來(lái)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)是最直接也最有效的辦法。首先，黨建和大學(xué)生思政教育最基礎(chǔ)的入門課就是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)一般都是思政老師在課堂中領(lǐng)著學(xué)生們一起學(xué)習(xí)的，所以要求任課老師要熟練掌握理論知識(shí)。其次，高校黨組織需要對(duì)任課老師的思想政治素養(yǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣在教導(dǎo)學(xué)生思政的時(shí)候才能夠以自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)教授學(xué)生，使學(xué)生能夠更加清晰理解其中的含義，提高教學(xué)質(zhì)量。最后，現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中占據(jù)了大部分的時(shí)間，思政教育不應(yīng)該局限于書(shū)本上、課堂上，應(yīng)該順應(yīng)潮流的發(fā)展借用網(wǎng)絡(luò)龐大的傳輸力量，將正確的思想教育傳播開(kāi)來(lái)，不僅能夠擴(kuò)大思政教育的影響力，也是為了更多、更便捷地促進(jìn)當(dāng)代學(xué)子的身心健康。

結(jié)語(yǔ)

高校機(jī)關(guān)黨建的完善有利于學(xué)校整體的發(fā)展，機(jī)關(guān)黨組織的職責(zé)劃分清晰明了，考核機(jī)制科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，組織成員各司其職，行使權(quán)力承擔(dān)責(zé)任。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨組織的教育方針，宣傳黨組織的核心價(jià)值觀。學(xué)校的管理監(jiān)督機(jī)制的完善，為學(xué)校開(kāi)展黨建工作和大學(xué)生思政教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新大平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校各部門之間，學(xué)校與學(xué)校之間，學(xué)校與當(dāng)?shù)亟逃M織之間，學(xué)校與社會(huì)各領(lǐng)域組織之間的相互配合，共同進(jìn)步。將大學(xué)生培養(yǎng)成為綜合素質(zhì)高，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的，能夠?yàn)樽鎳?guó)的建設(shè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才。高校黨建工作和大學(xué)生思政教育的協(xié)同創(chuàng)新路徑的探究就是對(duì)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重視，空有一身本事卻毫無(wú)社會(huì)責(zé)任感的人，并不符合新時(shí)代對(duì)人才的需求。社會(huì)全面發(fā)展的時(shí)期，教育行業(yè)也在不停改進(jìn)。為了解決學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題，各大高校與社會(huì)企業(yè)組織之間的聯(lián)系日益增多，高校機(jī)關(guān)黨建的完善對(duì)于預(yù)防腐敗有著重要作用。為培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的環(huán)境。目前，高校黨建與思政教育需順應(yīng)時(shí)代需要，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，使高校的黨建與思政教育得到有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求、國(guó)家發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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作者簡(jiǎn)介：楚豐翼（1986—），女，漢族，河南商丘人，中共商丘市委黨校講師，研究方向?yàn)辄h的建設(shè)和國(guó)際政治。

（責(zé)任編輯：李直）