如何加強(qiáng)中職學(xué)生的德育教育

張鵬

摘 要：近年來(lái)，職業(yè)教育在國(guó)家大力支持下獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，但我們也不能忽視職業(yè)教育中存在的種種問(wèn)題，尤其是中職學(xué)生的德育教育問(wèn)題。如何加強(qiáng)中職學(xué)生的德育教育？文章通過(guò)對(duì)中職學(xué)生德育現(xiàn)狀的反思，總結(jié)出實(shí)施德育的幾條措施。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;德育內(nèi)容;德育方式;家校聯(lián)系

近年來(lái)，在國(guó)家的大力支持下，職業(yè)教育的改革和發(fā)展迎來(lái)了自己的春天。但我們也不能忽視目前的職業(yè)教育中存在的種種問(wèn)題，尤其是中職學(xué)生的德育教育，更是中職教育的重中之重。

中職學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)群體，他們普遍厭學(xué)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)能力差，自控能力差，易沖動(dòng)，容易受社會(huì)上不良因素的影響，打架斗毆，尋釁滋事的事情時(shí)有發(fā)生，更甚者有個(gè)別學(xué)生走上違法犯罪的道路。因此加強(qiáng)中職生的德育教育，是我們中職學(xué)校教師必須高度重視與積極解決的問(wèn)題。

那么如何加強(qiáng)中職生的德育教育呢？從任教職業(yè)學(xué)校以來(lái)，經(jīng)過(guò)不斷的探究，結(jié)合自己的實(shí)際德育教育工作，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、擴(kuò)展德育教育內(nèi)容，適應(yīng)時(shí)代需求。

德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德和心理品質(zhì)的教育。但德育是隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化的，具有歷史性。因此德育內(nèi)容也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷豐富。新時(shí)期中職學(xué)生的德育內(nèi)容我認(rèn)為應(yīng)該突出以下內(nèi)容：

1、思想、政治教育

思想、政治教育，就是教導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、政治信仰的教育。在當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)下，在改革開(kāi)放中，在信息爆炸的時(shí)代，西方一些資本主義腐朽的生活觀，通過(guò)影視或網(wǎng)絡(luò)傳入我國(guó)，使學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，拜金主義、享樂(lè)主義等消極情緒時(shí)有存在?，F(xiàn)在中職學(xué)生中貪圖享受、不愛(ài)勞動(dòng)等觀念屢見(jiàn)不鮮。因此新時(shí)代，加強(qiáng)對(duì)中職生的思想、政治教育，培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，是目前中職生德育教育內(nèi)容中必不可少的。

2、道德法制教育

在中職學(xué)生中，有部分學(xué)生的行為偏差，出現(xiàn)錯(cuò)誤言行及不道德行為。有個(gè)別學(xué)生缺乏必要的是非觀念，容易受社會(huì)上不良因素影響，甚至走上違法的道路。因此要強(qiáng)化道德法制教育，讓學(xué)生知法守法，培養(yǎng)他們高尚的道德觀念，使中職生能自主把握是非曲直，辨別真善與假惡，樹(shù)立正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。

3、職業(yè)道德、職業(yè)理想的教育

中職學(xué)生與普通學(xué)生不同，他們?cè)诼毿＝邮芙逃髸?huì)直接走上工作崗位，因此在中職學(xué)生的道德教育中，職業(yè)道德、職業(yè)理想的教育必不可少。

中職學(xué)生普遍對(duì)未來(lái)充滿迷惘，對(duì)自己的人生缺乏信心。對(duì)以后所要從事的行業(yè)缺乏熱愛(ài)與責(zé)任心。從近幾年畢業(yè)的中職生來(lái)看，有很多學(xué)生在就業(yè)后，工作調(diào)動(dòng)頻繁，因工作勞累辭職的現(xiàn)象大有存在。同時(shí)有部分學(xué)生對(duì)自己的工作缺乏責(zé)任心，工作不努力的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。因此，在中職生在校期間，就應(yīng)該幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀和就業(yè)觀。首要的是幫助學(xué)生樹(shù)立自己的“職業(yè)信心”，樹(shù)立“行行出狀元”的意識(shí)，能對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。其次要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己職業(yè)的責(zé)任心，教導(dǎo)學(xué)生“干一行，愛(ài)一行”，在走上工作崗位后，能夠敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、愛(ài)業(yè)。

二、采取靈活多樣的德育方式，提高德育的有效性。

在以往，中職學(xué)生一聽(tīng)到上德育課，就會(huì)心里反感，甚至排斥。這就是因?yàn)橐酝覀兊牡掠绞嚼吓f，缺乏吸引力所致。這樣的德育效果可想而知。因此要想提高中職學(xué)生德育的有效性，就必須采取多活多樣的方式，讓我們的德育真正落到實(shí)處。我認(rèn)為可以通過(guò)以下方面來(lái)進(jìn)行：

1、創(chuàng)造充滿正能量的校園氛圍。學(xué)生一天大部分時(shí)間都在校，校園的氛圍都學(xué)生的潛移默化的影響很重要。因此要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)充滿正能量的校園氛圍。

首先要嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)。中職學(xué)校，雖然沒(méi)有普通初高中的升學(xué)壓力，但也不能放松對(duì)學(xué)生的要求。中職學(xué)生較普通高中學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力沒(méi)有那么大，學(xué)生可自由支配的時(shí)間比較多，因此一定要明確校規(guī)校級(jí)，并嚴(yán)肅執(zhí)行。這樣才能創(chuàng)造優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，才能弘揚(yáng)正氣，順利地實(shí)施德育教育。對(duì)嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，應(yīng)嚴(yán)肅處理，絕不姑息養(yǎng)奸，同時(shí)對(duì)其他學(xué)生起到一定的震懾作用。

其次要建設(shè)豐富的校園文化，于無(wú)聲之處對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。只要我們善加利用，學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、櫥窗、教室、宿舍、餐廳等處處都可以是德育的陣地。除了設(shè)立一些警示性的標(biāo)語(yǔ)，更應(yīng)該多展示學(xué)生的風(fēng)采，讓學(xué)生時(shí)刻充滿自信。

2、發(fā)揮教師的表率作用及榜樣的示范作用。

教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，作為中職學(xué)校的教師，要不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)負(fù)起教師的德育工作的神圣職責(zé)，給學(xué)生樹(shù)立良好的表率，時(shí)刻以自己的人格魅力去感染學(xué)生、教育學(xué)生。

除了教師的表率，還應(yīng)該多給學(xué)生樹(shù)立一些榜樣。都說(shuō)榜樣的力量是無(wú)窮的，在德育中也要充分發(fā)揮榜樣的作用。這些榜樣可以是身邊的學(xué)生，也可以是地方企業(yè)的優(yōu)秀代表。學(xué)校可以請(qǐng)一些已經(jīng)畢業(yè)小有成績(jī)的學(xué)生用他們的親身體驗(yàn)來(lái)告誡在校的學(xué)生，或者可以請(qǐng)一些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)到校給學(xué)生開(kāi)展專題講座，用真實(shí)的例子來(lái)教育學(xué)生。

3、開(kāi)展多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生“有事可忙”。

中職學(xué)生的課外時(shí)間比較多，他們有更多的時(shí)間和精力，需要在課外得到釋放。因此，中職學(xué)校要充分利用學(xué)校和社會(huì)資源，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)?？衫脗鹘y(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等作為契機(jī)，開(kāi)展思想教育專題活動(dòng)，如感恩教育、愛(ài)國(guó)教育等等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

此外利用課外活動(dòng)事件開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，如舉辦藝術(shù)節(jié)，開(kāi)辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)立各種社團(tuán)，如籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、歌舞社團(tuán)等等，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示的平臺(tái)，既可以提高學(xué)生的自信，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，又可以讓學(xué)生有事可忙，讓他們真正感受到自己存在的價(jià)值，獲得成功體驗(yàn)。

4、利用實(shí)習(xí)契機(jī)，進(jìn)行職業(yè)道德的教育。

中職學(xué)生在畢業(yè)前都會(huì)有一段實(shí)習(xí)時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)一般都進(jìn)廠子，不在學(xué)校，有些老師認(rèn)為在此階段就不需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育了，其實(shí)實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的德育教育的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和理想的教育。

學(xué)生實(shí)習(xí)，是學(xué)生和社會(huì)接觸的一個(gè)契機(jī)，學(xué)生在這過(guò)程中必然會(huì)遇到一些以前學(xué)習(xí)中不曾遇到的問(wèn)題，比如人際交往，工作難題等，因此教師在此階段更應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生的交流，及時(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中遇到的困難，讓學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并能通過(guò)實(shí)習(xí)養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、密切家校聯(lián)系，共同做好德育工作。

中職學(xué)生的大部分家長(zhǎng)存在放任自流的思想。本身大部分中職學(xué)生就是因?yàn)椴粣?ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)吃力，家長(zhǎng)對(duì)此感覺(jué)有些無(wú)能為力，才讓學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校。在學(xué)生入校之后，家長(zhǎng)又對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)。但畢竟家庭是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)自身的作為及對(duì)孩子的教育，對(duì)中職生的德育影響比較突出。在這種背景下，我們教師應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，多溝通，了解學(xué)生的家庭教育情況，及時(shí)幫助家長(zhǎng)改變不正確的教育態(tài)度，特別要求家長(zhǎng)重視對(duì)自己孩子的賞識(shí)教育，給孩子更多的愛(ài)和表?yè)P(yáng)，讓他們看到自己的進(jìn)步。學(xué)校教育和家庭教育密切配合，才能使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng)，才能收到良好的效果。

總之，中職學(xué)生的德育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在此過(guò)程中必然會(huì)有反復(fù)，我們應(yīng)該以我們的耐心、信心和恒心，不斷地創(chuàng)新和嘗試，培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高品德的中職學(xué)生。

（作者單位：山東省高密市高級(jí)技工學(xué)校，山東 高密261500）