摘要：隨著新一輪課程改革的不斷深入發(fā)展，義務(wù)教育階段的體育教學(xué)備受關(guān)注，且越來越多的教師將新穎有趣的運(yùn)動(dòng)形式應(yīng)用到體育教學(xué)中，提升了體育教學(xué)質(zhì)量，其中，啦啦操正在初中體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)靈活的應(yīng)用。在本文中，本人將以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，就什么是啦啦操、啦啦操的特點(diǎn)以及啦啦操在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)說明。

關(guān)鍵詞：初中體育;啦啦操;內(nèi)涵;特點(diǎn);應(yīng)用對(duì)策

在新課改背景下，初中體育教學(xué)的實(shí)施以“健康第一”為要點(diǎn)，采取多樣的方式使學(xué)生在身體素質(zhì)、心理品質(zhì)等方面獲得健康發(fā)展。在體育教學(xué)改革的過程中，新穎有趣的運(yùn)動(dòng)形式如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，其中啦啦操備受廣大初中體育教師的青睞。什么是啦啦操呢？啦啦操有什么特點(diǎn)呢？我們要如何將啦啦操靈活地運(yùn)用到體育教學(xué)之中呢？這是本文需要重點(diǎn)解決的問題。

一、 啦啦操的內(nèi)涵

啦啦操最先是由美國(guó)提出來的，是指在與動(dòng)員伴隨著樂曲，做出的高難度的動(dòng)作內(nèi)容。動(dòng)作內(nèi)容的完成需要團(tuán)體成員互相協(xié)作。在訓(xùn)練過程中，運(yùn)動(dòng)員們不僅可以實(shí)現(xiàn)身體機(jī)能的鍛煉，還可以潛移默化地樹立集體意識(shí)、合作意識(shí)等，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。新一輪課程的改革實(shí)施將“健康第一”作為體育教學(xué)的主要目標(biāo)。在體育教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生不僅要獲得身體上的健康，還要實(shí)現(xiàn)心理健康。啦啦操與體育教學(xué)改革的要求是不謀而合的。因此，我國(guó)在新課改背景下，將啦啦操運(yùn)動(dòng)引入到小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)校園。到目前為止，大部分的中學(xué)將啦啦操作為體育教學(xué)的重要組成部分，我們學(xué)校也不例外。在將啦啦操引入體育教學(xué)的時(shí)候，體育教學(xué)內(nèi)容不僅變得有愈加豐富，學(xué)生們的體育鍛煉積極性也異常高漲，而且，在多種動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的肢體協(xié)調(diào)能力、身體素質(zhì)獲得提升，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高?；诖?，我在組織初中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)啦啦操教學(xué)進(jìn)行探尋，在下文，將對(duì)啦啦操教學(xué)的實(shí)施做出具體分析。

二、 啦啦操的特點(diǎn)

在課改背景下，新穎有趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目層出不窮，我們?yōu)槭裁匆x擇啦啦操這種運(yùn)動(dòng)形式呢？因?yàn)?，與其他的運(yùn)動(dòng)形式相比，啦啦操具有團(tuán)體性的特點(diǎn)，同時(shí)，啦啦操中還蘊(yùn)含著豐富的因素，如運(yùn)動(dòng)能力、表演能力等。在訓(xùn)練活動(dòng)體驗(yàn)過程中，學(xué)生們可以在教師的指導(dǎo)下，通過肢體動(dòng)作塑造健康的體魄，還可以在集體協(xié)作中，發(fā)揮自主性，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表演，從而實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。新課改要求教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。而將啦啦操引入初中體育教學(xué)，正好可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。就啦啦操的獨(dú)特魅力來說，具體地現(xiàn)在這樣幾方面：

（一） 有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

啦啦操是配樂進(jìn)行的動(dòng)作活動(dòng)。音樂在啦啦操訓(xùn)練中是不可或缺的因素。根據(jù)心理學(xué)的研究我們可以知道，多種感官的作用，可以驅(qū)使學(xué)生更好地掌握所學(xué)。音樂很容易使聽眾在聽覺作用下，產(chǎn)生積極的情緒，建立飽滿的熱情，呈現(xiàn)出最好的狀態(tài)。因此，在組織體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，引入啦啦操可以使學(xué)生在音樂的輔助下，產(chǎn)生參與有興趣，同時(shí)在伴樂舞動(dòng)的過程中，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的發(fā)展，可謂是一舉兩得。

（二） 有利于使學(xué)生受到美的熏陶

1. 啦啦操具有運(yùn)動(dòng)美學(xué)價(jià)值

啦啦操的套路和風(fēng)格是多變的，在舞動(dòng)的過程中，運(yùn)動(dòng)員們可以通過多變的樣式，做出不同的動(dòng)作，在親身體驗(yàn)中感受到運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)在活力十足的表演中，受到運(yùn)動(dòng)美的熏陶，促進(jìn)審美意識(shí)的發(fā)展。

2. 啦啦操具有舞蹈美元素

啦啦操運(yùn)動(dòng)不僅融合了我國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)動(dòng)作，還納入了諸多的舞蹈元素。無論是武術(shù)動(dòng)作，還是舞蹈動(dòng)作，其美學(xué)價(jià)值是不言而喻的，在行云流水般的動(dòng)作演繹中，造型美、體態(tài)美等被展現(xiàn)無遺。在初中體育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中引入啦啦操，可以使學(xué)生在肢體動(dòng)作的演繹下，受到美的熏陶，為塑造形體美打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 啦啦操在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

基于以上對(duì)啦啦操內(nèi)涵和特點(diǎn)的分析可以看出，將啦啦操引入初中體育教學(xué)是大勢(shì)所趨，且有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，提升體育教學(xué)質(zhì)量。立足啦啦操教學(xué)的價(jià)值，我在組織初中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一般這樣實(shí)現(xiàn)靈活的應(yīng)用。

（一） 立足學(xué)生興趣實(shí)施啦啦操訓(xùn)練

學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的參與主體，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)實(shí)施過程中，部分教師機(jī)械地按照《教學(xué)大綱》、教材內(nèi)容等向?qū)W生機(jī)械地教授體育知識(shí)和技能，在忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果不盡如人意。學(xué)生興趣是學(xué)生有效參與體育教學(xué)活動(dòng)的保障。當(dāng)學(xué)生對(duì)某一體育項(xiàng)目有著濃厚的參與興趣的時(shí)候，其會(huì)自主地投身到訓(xùn)練活動(dòng)之中。體育訓(xùn)練本身是一項(xiàng)勞心勞力的活動(dòng)，在體驗(yàn)的過程中，如果學(xué)生沒有興趣作支撐，將很容易放棄訓(xùn)練，半途而廢。面對(duì)這種情況，為了有效地將啦啦操訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)活動(dòng)之中，我嘗試以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn)，選擇適宜的訓(xùn)練內(nèi)容，最大程度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，由始至終地參與訓(xùn)練活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)啦啦操的有效教學(xué)。

以第一節(jié)課啦啦操教學(xué)為例，這節(jié)課教學(xué)的實(shí)施旨在引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的操練中掌握規(guī)范的步伐和動(dòng)作的組合方法，使學(xué)生在提高動(dòng)作的節(jié)奏感的過程中，產(chǎn)生啦啦操學(xué)習(xí)興趣。立足該節(jié)課教學(xué)要求，我在實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，打破傳統(tǒng)知識(shí)灌輸?shù)南拗疲仍趯W(xué)生排好隊(duì)之后，組織了一場(chǎng)搶座游戲：我在隊(duì)伍的前后左右四個(gè)方位分別放置了一把椅子。將學(xué)生按照六人形式劃分為一個(gè)小組。接著，要求學(xué)生們站到椅子外側(cè)，圍成一個(gè)圓圈。然后學(xué)生們伴隨著音樂慢慢地跑動(dòng)起來，我突然之間喊出“坐”的口號(hào)，小組成員需要快、靜、齊地合作搶占一個(gè)座位。沒有搶占到座位的小組被淘汰。最后看哪一個(gè)小組參與到最后，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。如此生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，并在學(xué)生參與過程中營(yíng)造了輕松自由的課堂氛圍，還使學(xué)生在集體體驗(yàn)中，經(jīng)歷團(tuán)隊(duì)合作，為樹立集體意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神，有效地參與啦啦操訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二） 多樣示范動(dòng)作提升訓(xùn)練規(guī)范性

啦啦操動(dòng)作的示范是教師組織啦啦操教學(xué)活動(dòng)的重中之重。從上文對(duì)啦啦操的特點(diǎn)分析可以看出，啦啦操動(dòng)作靈活多變。而且，動(dòng)作變化速度較快。在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，如果教師單純地依靠自身的引導(dǎo)示范，為學(xué)生做出某個(gè)動(dòng)作，不僅會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生在一節(jié)課中都無法學(xué)到幾個(gè)動(dòng)作，還對(duì)教師自身的啦啦操動(dòng)作技能水平提出了挑戰(zhàn)。因?yàn)?，?dāng)前的部分初中體育教師在長(zhǎng)期教學(xué)的影響下，并不具備扎實(shí)的啦啦操知識(shí)與技能，在動(dòng)作演示的過程中，總是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，如動(dòng)作示范不到位、動(dòng)作示范不具備美感，嚴(yán)重影響學(xué)生啦啦操的學(xué)習(xí)質(zhì)量?；诖耍以诮M織啦啦操教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，把握信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的這一教學(xué)趨勢(shì)，使用現(xiàn)代教育手段為學(xué)生直觀、形象地展現(xiàn)啦啦操動(dòng)作。

以“翻騰”該技巧啦啦操教學(xué)為例，根據(jù)《2017—2020年全國(guó)啦啦操競(jìng)賽規(guī)則》我們可以知道，翻騰是四大啦啦操難度動(dòng)作之一。而且，翻騰動(dòng)作包括滾翻、軟翻、手翻等形式。無論是單個(gè)動(dòng)作的演示還是整體演示，對(duì)于我而言都是極大的挑戰(zhàn)。為了彌補(bǔ)自身啦啦操教學(xué)能力的不足，我在實(shí)施教學(xué)的過程中，先利用微視頻向?qū)W生直觀地展現(xiàn)了啦啦操翻騰畫面，以精彩的表演吸引學(xué)生的注意力。在學(xué)生觀看的過程中，我提出了這樣的問題：

在這幅畫面中，涉及了哪些翻騰形式呢？這些翻騰形式有什么樣的特點(diǎn)呢？在這樣的問題驅(qū)使下，學(xué)生們不僅可以掌握這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，還可以全身心地投入視頻中，細(xì)心觀察。在學(xué)生們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，我利用ppt就滾翻、軟翻、手翻等形式進(jìn)行了直觀的演示，驅(qū)使在視覺作用下，建立對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的深刻認(rèn)知。接著，我指導(dǎo)學(xué)生們以小組為形式，就發(fā)現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行說明和演示。在學(xué)生合作交流之后，我會(huì)以動(dòng)作演示的方式，展現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)的技巧。而在我展現(xiàn)的過程中，學(xué)生們可以提出不同的看法，就這些看法我們會(huì)進(jìn)行深入的探究，以此在問題分析和解決中，尋找到動(dòng)作要點(diǎn)和亮點(diǎn)，幫助學(xué)生牢固地掌握動(dòng)作技能。最后，我則采取小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們就所積累的動(dòng)作技能進(jìn)行演練、監(jiān)督，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，給予糾正，在查漏補(bǔ)缺中，提升運(yùn)動(dòng)技能水平。在課后，我還為學(xué)生設(shè)計(jì)了編創(chuàng)啦啦操的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自主性，對(duì)所學(xué)到的動(dòng)作技能進(jìn)行靈活運(yùn)用，從而在學(xué)以致用中，規(guī)范地掌握動(dòng)作，發(fā)展出創(chuàng)造能力。

（三） 注重使用啦啦操口號(hào)和道具

啦啦操訓(xùn)練與音樂、口號(hào)、道具有著密切的聯(lián)系。可以說，在缺少音樂、口號(hào)、道具的情況下，學(xué)生所參與的啦啦操訓(xùn)練是不完整的。根據(jù)上文對(duì)啦啦操特點(diǎn)的分析可以看出，音樂在啦啦操教學(xué)中起著調(diào)動(dòng)情緒，活躍氛圍的作用?？谔?hào)和道具作為啦啦操教學(xué)的輔助性教學(xué)資源，其在訓(xùn)練活動(dòng)開展中同樣具有與音樂相似的作用。因此，我在組織初中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)從音樂、口號(hào)、道具入手，為學(xué)生營(yíng)造適宜的運(yùn)動(dòng)氛圍，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與。比如，在第一節(jié)課上，我指導(dǎo)各小組成員，合作討論，確定本組的活動(dòng)口號(hào)，如“我的青春，我做主”“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)”“堅(jiān)持不懈，勇奪第一”等，并將各小組的口號(hào)以橫幅的形式展現(xiàn)出來，以此營(yíng)造出一個(gè)勇于拼搏的訓(xùn)練氛圍。在訓(xùn)練實(shí)施過程中，我會(huì)利用多媒體或手機(jī)為學(xué)生播放動(dòng)感十足的樂曲，從而實(shí)施在音樂的輔助下，建立積極的情緒、情感，自主投身訓(xùn)練活動(dòng)。在學(xué)生們反復(fù)操練的過程中，我還會(huì)時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)他們喊出本組的口號(hào)，或者用口哨、搖鈴等為學(xué)生加油鼓勁，從而使學(xué)生在堅(jiān)持不懈中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生潛移默化地養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

四、 總結(jié)

總之，立足當(dāng)前體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，教師在組織初中體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，可以將啦啦操應(yīng)用到體育課堂上，以此豐富體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)使學(xué)生在集體訓(xùn)練中，通過多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，積累啦啦操動(dòng)作技能，提升身體素質(zhì)，潛移默化地受到團(tuán)體精神的熏陶，樹立集體意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：李小欽，福建省漳州市，福建省漳州市第二中學(xué)。