摘要：思想政治對(duì)于我們每一個(gè)人的生活就像是前進(jìn)的航標(biāo)，引領(lǐng)著我們?nèi)タ茖W(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。作為自身意識(shí)成長(zhǎng)重要時(shí)期的初中生，他們自身的思想認(rèn)識(shí)和意識(shí)習(xí)慣依舊不夠成熟。通過初中政治的教學(xué)和引導(dǎo)可以更好地幫助他們看清事物的真相，在成長(zhǎng)的道路中去把握更正確的方向進(jìn)行奮斗和努力。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)方法

一、 初中政治教學(xué)的意義

部分學(xué)生受到家庭和社會(huì)思想的影響，他們并不認(rèn)為思想政治這門科目對(duì)于自身的作用和意義是非常重要的。他們認(rèn)為思想政治與我們普通的平凡人沒有太大的聯(lián)系。只要認(rèn)認(rèn)真真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自己能夠努力去進(jìn)行自身能力的提高便可以了。其實(shí)他們?cè)谧陨砟X海中有這樣的思想觀念和意識(shí)，也同樣受到了思想政治的影響。因?yàn)槲覀兊乃枷胝谓虒W(xué)目的就是為了更好地幫助學(xué)生能夠用一種健康的心態(tài)投入自身的學(xué)習(xí)和生活中，讓他們的判斷和選擇能夠積極。所以從大的方面來說，我們無時(shí)無刻不在受到思想政治意識(shí)的引導(dǎo)，初中生正處在快速成長(zhǎng)、思維特別活躍的一個(gè)年齡階段，初中政治教師要及時(shí)地運(yùn)用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，讓學(xué)生在自身身體成長(zhǎng)的過程中，同樣在意識(shí)中收獲更多的正確思想，使他們對(duì)于生活的是非能夠有更正確的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們的成長(zhǎng)能夠更有方向。同時(shí)這也是去保障他們快樂成長(zhǎng)和自由生活的一種思想教育，讓他們能夠真正地去感受到自身對(duì)于生活的把控能力是多么的重要。如果我們每個(gè)人的思想都出現(xiàn)一點(diǎn)問題的話，那么以小見大作用于我們的學(xué)校、社會(huì)生活中，如果人人都不遵守秩序去嚴(yán)格要求自身的行為，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)是混亂的，國家的發(fā)展也會(huì)受到一定的影響。所以，進(jìn)行自身政治意識(shí)的不斷培養(yǎng)，不僅對(duì)于學(xué)生自身的成長(zhǎng)有非常重要的意義，更對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展乃至每一個(gè)人的終生成長(zhǎng)，都有不可小覷的重要影響。

二、 初中政治教學(xué)問題

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)教學(xué)方法的不斷撞擊和摩合，對(duì)于初中政治的教學(xué)也在朝著越來越新穎的觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容的改革也促使著教師本身運(yùn)用更加先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自身知識(shí)的理解。但是，隨著對(duì)于舊的一些傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣上的沖擊，不僅對(duì)于教師而言，對(duì)于學(xué)生自身的接受能力也是一種考驗(yàn)。為了更好地處理這方面所存在的問題，我們首先就要真正認(rèn)識(shí)問題存在的原因，然后才能夠?qū)ΠY下藥。

（一） 教學(xué)思想存在偏差

有的初中政治教師自身的教學(xué)思想改進(jìn)得不徹底，他們雖然接受了新課程標(biāo)準(zhǔn)制定的新的引導(dǎo)思想和方法，但是對(duì)于自身傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣無法從觀念上進(jìn)行徹底的轉(zhuǎn)變。雖然引領(lǐng)意識(shí)的方向上是沒有錯(cuò)誤的，但是依舊采取傳統(tǒng)的流程去進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的理解和接受往往作用很小。如果達(dá)不到教育本身所要達(dá)到的引導(dǎo)意義，那么學(xué)生相當(dāng)于沒有接受過這樣的教育，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)危害便顯而易見。有的教師讓學(xué)生完全通過背誦應(yīng)付考試和能力培養(yǎng)，背了忘、忘了背，背熟了也無法真正理解書中知識(shí)點(diǎn)的意義。如果學(xué)生一旦喪失了發(fā)揮主觀能動(dòng)性的意識(shí)，單一的教學(xué)方法的弊端性便會(huì)毫無疑問地直接展現(xiàn)出來。學(xué)生在失去興趣之后，進(jìn)行的課堂聽講收獲降低。

（二） 對(duì)政治認(rèn)識(shí)缺少重視

我們部分的學(xué)生以及教師本身的思想意識(shí)上都存在同樣的誤區(qū)，便是對(duì)于政治這門思想課程的不重視性。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為政治不同于其他課程需要進(jìn)行更多的理解和運(yùn)算，僅僅通過一定的死記硬背便可以順利通過考試的科目，便不用付出過多的時(shí)間去浪費(fèi)和消耗。再加之政治本身相對(duì)于語、數(shù)、外三大主科的影響非常的弱小，讓學(xué)生和教師更加不愿意去發(fā)現(xiàn)政治書本知識(shí)中所存在的問題。部分教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中也總是進(jìn)行課本知識(shí)的

重復(fù)，讓學(xué)生不能進(jìn)行更加自主的發(fā)揮和互動(dòng)，也無法與生活進(jìn)行更加真實(shí)的聯(lián)系，枯燥無味的課程讓學(xué)生也極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀念，讓他們?cè)谡n堂中不愿意去進(jìn)行認(rèn)真地聽講，甚至去進(jìn)行其他科目作業(yè)的完成。最后在考前進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的統(tǒng)一記憶和背誦便可以了，使自身的學(xué)習(xí)積極性直接與成績(jī)獲得的方式掛上了鉤。

（三） 教學(xué)方法不適用

部分初中政治思想的教師為了進(jìn)行更好的教學(xué)方法改革，他們積極地去進(jìn)行了一些教學(xué)思路和模式的轉(zhuǎn)變。但是由于理解的偏差，使自身的教學(xué)方式在實(shí)施的過程中也出現(xiàn)了一定的問題。比如說由于過分重視學(xué)生的主體地位，忽視了教師本身對(duì)于課堂主導(dǎo)的重要作用，讓學(xué)生缺少了教師的引導(dǎo)。對(duì)于一些重點(diǎn)的知識(shí)無法更加深刻地理解，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒有很強(qiáng)的目的性去進(jìn)行自身能力的提高。雖然他們獲得了更多的自主學(xué)習(xí)空間，但是沒有學(xué)會(huì)運(yùn)用的方法。

有些政治教師反而更加注重課堂內(nèi)外的相互結(jié)合，但由于過度挖掘課外的信息，使本身思想政治課堂的重要引導(dǎo)意義發(fā)生了改變，雖然有助于學(xué)生相對(duì)于政治學(xué)習(xí)的興趣增高，但是讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行知識(shí)能力掌握的渠道變得過于寬泛，學(xué)生沒有很明顯的能力提高，只是在廣義上去收獲了更多的課外知識(shí)，對(duì)于有用的書本知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解沒有真正達(dá)到要求，使政治學(xué)習(xí)效率降低

三、 初中政治教學(xué)改進(jìn)的基本策略

（一） 提高教師專業(yè)水平

初中政治教師要深刻明白自身對(duì)于學(xué)生思想政治引導(dǎo)的重要作用，因?yàn)槲覀円袚?dān)的是學(xué)生在這方面教育的責(zé)任。我們首先得有更加過硬的思想政治能力和認(rèn)識(shí)，才能在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和理解，在教學(xué)引導(dǎo)的方式下進(jìn)行更多內(nèi)容的深入理解和探討，不斷地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。讓他們朝著新時(shí)代學(xué)生需要具備的思想目標(biāo)去逐漸地提高能力。發(fā)揮學(xué)生對(duì)于課堂的主體地位，而不是讓他們毫無目的性地自主的探索，去進(jìn)行更多他們能力之上的教學(xué)方法設(shè)計(jì)，讓他們?cè)跐M足需求的過程中，去認(rèn)識(shí)到自身與別人的差異，不斷地彌補(bǔ)缺點(diǎn)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。更加充分地用心去接受政治教育對(duì)于自身的真正影響。

同時(shí)，學(xué)校也要積極進(jìn)行初中政治教師專業(yè)水平的提高，鼓勵(lì)他們?nèi)ミM(jìn)行更多政治文章的閱覽和學(xué)習(xí)，積極領(lǐng)會(huì)國家領(lǐng)導(dǎo)人的一些講話和思想，讓他們?cè)诰竦难障氯ィ瑥?qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，從而更好地在課堂中進(jìn)行有意義的穿插，傳輸于學(xué)生讓學(xué)生能夠都認(rèn)識(shí)到政治力量本有的魅力。然后學(xué)校還可以積極邀請(qǐng)一些著名的政治學(xué)者和專家舉辦講座。既幫助教師提高了專業(yè)能力素質(zhì)，同時(shí)也讓學(xué)生在聆聽的過程中，重新審視對(duì)于政治的看待方法。教師在強(qiáng)化思想水平的過程中，能夠不斷地進(jìn)行有效的突破;在理論性指導(dǎo)的過程中，促進(jìn)教學(xué)方法的整體發(fā)展。同時(shí)對(duì)于教學(xué)過程中所產(chǎn)生的不足能夠更加進(jìn)行新式的改革，使教學(xué)模式更加適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況。教師也要不斷地進(jìn)行更有效的交流和合作，對(duì)改革中所遇到的問題要進(jìn)行積極地交流。

（二） 豐富教學(xué)方式

初中政治的學(xué)習(xí)理論性是非常強(qiáng)的，如果僅限于課堂之中進(jìn)行知識(shí)的傳輸，往往會(huì)使教學(xué)形式過于單一化，久而久之便會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生感官上的一些疲勞，減少他們對(duì)于思想政治學(xué)習(xí)的興趣。

為了使教學(xué)方式符合現(xiàn)代學(xué)生的接受需求，首先，初中政治教師可以積極通過多媒體信息技術(shù)的幫助進(jìn)行政治知識(shí)內(nèi)容的不同展現(xiàn)。改變過去完全依賴課本教材同時(shí)只能進(jìn)行黑板書寫的表現(xiàn)手法，讓教師能夠在多媒體的幫助下，讓學(xué)生將政治知識(shí)與實(shí)實(shí)在在的生活進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)系，同時(shí)使他們將感受進(jìn)行更有意義的分享和交流。在進(jìn)行分析的過程中，逐漸深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。而初中政治教師也要積極帶領(lǐng)學(xué)生從更多的角度去綜合的探索。讓他們?cè)谡伟咐睦斫膺^程中，更加深化對(duì)于政治知識(shí)的把握。

此外，初中政治教師可以積極建立一定的實(shí)踐場(chǎng)合，讓學(xué)生離開自己的座位去走到校園里、走到社會(huì)生活當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)多姿多彩的生活現(xiàn)象，然后領(lǐng)導(dǎo)他們?nèi)ビ^察更多實(shí)實(shí)在在有趣的事例。教師在不斷使學(xué)生內(nèi)心對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐漸豐富的過程中，還可以定期去組織學(xué)生進(jìn)行有意義的實(shí)踐活動(dòng)，比如說去敬老院進(jìn)行定期的慰問，去紀(jì)念館進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)等等，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)的過程中強(qiáng)化本有的政治認(rèn)識(shí)，也改變了傳統(tǒng)的知識(shí)接受方法，讓學(xué)生在緩解學(xué)習(xí)壓力的過程中接受到了實(shí)實(shí)在在的引導(dǎo)。

最后，為了更好地提高學(xué)生的主動(dòng)參與性，教師還可以積極進(jìn)行小組的分配，在每一次實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中先進(jìn)行一定的相互討論，讓他們?nèi)ダ斫鈱?duì)于不同問題的分析和認(rèn)識(shí)。從而在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中幫助自身不斷搭建更加完整的政治思想知識(shí)體系，鞏固自身良好的人生價(jià)值觀。

（三） 培養(yǎng)政治學(xué)習(xí)興趣

我們要將興趣作為學(xué)生不斷接受思想政治理論學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能更好地幫助他們?nèi)ヌ岣呔C合素質(zhì)。初中政治教師要進(jìn)行更多教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新，使政治學(xué)科本身與學(xué)生之間的距離能夠充分拉近，讓學(xué)生在接受知識(shí)教育的過程中能夠擁有更多的橋梁，也就是我們的學(xué)習(xí)方法。從而更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)的心理建設(shè)，讓他們從內(nèi)心出發(fā)去感知興趣。初中政治教師可以積極介紹一些有趣的政治書籍，幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生不單單地進(jìn)行知識(shí)的被動(dòng)接受，通過閱讀感受到更多形式上的政治學(xué)習(xí)。比如說，通過一些有關(guān)政治和法治的節(jié)目，讓學(xué)生去進(jìn)行一定壓力的放松。再積極講述一些政治偉人的革命故事去感化學(xué)生，讓他們能夠重新正視學(xué)習(xí)政治知識(shí)的方向和目的。

四、 結(jié)束語

所以，初中政治教師要在政治教學(xué)的過程中，使學(xué)生的政治敏銳性和覺悟能夠更加明顯，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)政治的過程中鍛煉自己的思想品德，使其在學(xué)習(xí)漸進(jìn)的習(xí)慣培養(yǎng)中更加認(rèn)識(shí)到屬于自身人生觀和價(jià)值觀上的改進(jìn)內(nèi)容。同時(shí)教師也要不斷地進(jìn)行學(xué)生政治基礎(chǔ)的鞏固，通過更多有效的方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到改善，也在教學(xué)方法不斷創(chuàng)新的過程中幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：汪文龍，一級(jí)教師，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏州東鄉(xiāng)族自治縣第六中學(xué)。