彭文越

摘 要 小學(xué)是教育教學(xué)的啟蒙階段，也是夯實(shí)基本功，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)期。數(shù)學(xué)作為一門較為抽象的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯、分析、計(jì)算等能力都提出了非常嚴(yán)格的要求，也是學(xué)生普遍反映最難掌握的課程。趣味性教學(xué)是創(chuàng)新教學(xué)的一種方法，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，建立靈活課堂都有重要的意義。它能夠擺脫傳統(tǒng)單一教學(xué)模式的束縛，讓課堂教學(xué)變得更為多元，吸引學(xué)生的注意力。本文就對(duì)趣味性教學(xué)的重要性加以闡述，并提出如何構(gòu)建趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 趣味性 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)重要性

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，小學(xué)教學(xué)改革深入實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)模式略顯枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，不利于吸引學(xué)生的注意力。趣味性教學(xué)是以學(xué)生為主體實(shí)施的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂的有趣化和靈活性，能夠進(jìn)一步豐富教學(xué)策略。數(shù)學(xué)一直以來都是教學(xué)的難點(diǎn)，很多學(xué)生表示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度大，需要理解各種公式定理，并將其與題目結(jié)合起來作答?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該明確趣味教學(xué)的重要性，不斷完善教學(xué)策略，豐富教學(xué)手段，讓數(shù)學(xué)課堂變得更加高效。

1趣味性對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

進(jìn)入21世紀(jì)以來，教育教學(xué)改革深入實(shí)施，以素質(zhì)教育為主的教學(xué)模式正在對(duì)過去單一的教學(xué)方法做出創(chuàng)新。趣味性教學(xué)堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，旨在營(yíng)造趣味課堂，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。從某種意義上而言，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用好趣味性教學(xué)手段，能夠滿足學(xué)生的心理和個(gè)性特征，豐富教學(xué)方法，改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩情緒。另外，有趣的方式還能夠更好的挖掘課本知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)課程變得簡(jiǎn)單易懂，幫助學(xué)生放松心態(tài)，挖掘他們的潛能。

2小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的措施

2.1通過創(chuàng)設(shè)情境開展趣味性教學(xué)

趣味性教學(xué)要結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)課程要點(diǎn)實(shí)施授課，在一定的情境下實(shí)施教學(xué)，能夠起到事半功倍的教學(xué)效果，最快速的將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。隨著信息技術(shù)的普及推廣，借助多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等手段創(chuàng)設(shè)情境，開展趣味教學(xué)已經(jīng)成為了常見的措施。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形》這一內(nèi)容的時(shí)候，就可以利用網(wǎng)絡(luò)收集生活中常見的兩種圖形，通過視覺形象引出教學(xué)課程，并和學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约航?jīng)常看到的長(zhǎng)方形或正方形事物，以便營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效率。

2.2利用多元手段實(shí)施趣味性教學(xué)

趣味性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的對(duì)教學(xué)方式的改變，而是基于課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際開展的有趣的教學(xué)方式，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)該做到靈活教學(xué)，變化教學(xué)方法，以便吸引學(xué)生的興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，單一枯燥的教學(xué)模式也不利于他們集中注意力學(xué)習(xí)，甚至?xí)l(fā)厭學(xué)情緒。所以，趣味性教學(xué)離不開多種教學(xué)方式的運(yùn)用，離不開靈活課堂的建立。比如，在學(xué)習(xí)《可能性》這一部分知識(shí)的時(shí)候，就可以組織學(xué)生開展游戲?qū)W習(xí)，通過擲骰子來隨機(jī)選擇物品。在投擲過程中，讓學(xué)生思考“可能性的大小”。這樣一來，課堂將變得更為靈活，也更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3借助幽默的語(yǔ)言開展趣味性教學(xué)

語(yǔ)言是教師教學(xué)采用的溝通方式，也是提高教學(xué)效率的有效方法。生動(dòng)幽默的語(yǔ)言能夠增強(qiáng)課堂的吸引力，讓教學(xué)變得不再死氣沉沉，讓提問變得更加生動(dòng)。當(dāng)然，幽默的語(yǔ)言要適度，要與學(xué)生實(shí)際相符，不能隨意運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。例如，在教學(xué)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)中的“折扣問題”時(shí)，教師可以充分模仿商場(chǎng)促銷時(shí)售貨員的口吻來設(shè)問“虧本甩賣啊，全場(chǎng)五折”“美女、帥哥要點(diǎn)啥啊”，在結(jié)合問題題干，就能做到一次充滿幽默化的問題情景創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中趣味性課堂的構(gòu)建。

2.4結(jié)合生活實(shí)際開展趣味性教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)與日常生活息息相關(guān)，結(jié)合生活實(shí)際開展教學(xué)，是建立有趣課堂的有效方法，也能夠讓趣味教學(xué)有所依托。因此，可以挖掘生活信息開展有趣教學(xué)。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中，為了更好的讓學(xué)生理解速度與時(shí)間、路程之間的關(guān)系，可以讓學(xué)生大致估計(jì)上學(xué)路上單位時(shí)間速度，并測(cè)量下所需時(shí)間，最后得出大致的路程。通過這樣的方式，讓學(xué)生明確速度X時(shí)間=路程這一公式。在應(yīng)用題學(xué)習(xí)中引入實(shí)際案例，吸引學(xué)生的興趣，也就能夠達(dá)到構(gòu)建趣味課堂的目的。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用趣味性教學(xué)具有十分重要的作用與意義，趣味性教學(xué)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的求知欲和探索欲，活躍課堂氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生思維能力。所以，在實(shí)際教學(xué)中必須明確小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的作用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況走出單一教學(xué)的束縛，通過情境創(chuàng)設(shè)營(yíng)造趣味課堂環(huán)境，運(yùn)用幽默化的語(yǔ)言來教學(xué)，并且采取多種方式實(shí)施授課，突出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，以便切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立高效課堂。

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