楊建新

關鍵詞：德育管理? 主流意識形態(tài)? 德育課程體系

德育是打造高素質技能型人才的核心要素，在現(xiàn)代職業(yè)教育體系中起到核心引領作用。在加快新舊動能轉換、推動高質量發(fā)展的新時代，如何創(chuàng)新德育工作新模式、新途徑，落實立德樹人根本任務，增強德育工作的針對性和實效性，培養(yǎng)具有現(xiàn)代職業(yè)理念和良好職業(yè)操守的高素質人才，成為職業(yè)教育工作者亟待解決的課題。

一、德育工作現(xiàn)狀分析

通過問卷調查和走訪調研，筆者發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校德育工作存在以下薄弱環(huán)節(jié)：德育工作體系不完善，德育工作隊伍不健全，德育課程體系不完善，德育平臺建設力度不夠，學校、家庭、社會多主體協(xié)同育人效果不明顯，特色德育品牌影響力不強，德育保障機制不健全，德育育人效果不理想，部分學生道德素養(yǎng)不高，呈現(xiàn)出“自私、冷漠、自卑、膽怯、無進取心、無責任心、不講誠信、放任自我”等問題。要解決以上問題，必須加強德育工作的頂層設計和整體規(guī)劃，構建一套科學系統(tǒng)、行之有效的德育工作新模式。

二、全域德育管理的核心要義

近年來，煙臺工貿技師學院在“全員、全過程、全方位”育人理念的指導下，緊緊圍繞立德樹人中心環(huán)節(jié)，致力打造“德育課程體系、德育實踐體系和德育文化體系”三大育人平臺，逐步構建學校、家庭、社會（企業(yè)）三方橫向聯(lián)動，教學（科研）、管理、服務共同育人的全域德育工作新模式，最終實現(xiàn)“把學生培養(yǎng)成為擔當民族復興大任的時代新人”的育人總目標。

三、全域德育建設的基本途徑

德育建設的主要內容包括：理想信念教育、民族精神和時代精神教育、道德和法制教育、職業(yè)生涯和生命教育等，要堅持“系統(tǒng)規(guī)劃與分層推進相結合、制度規(guī)范與人性關懷相結合、思想教育與社會實踐相結合”的原則，將德育建設內容滲透到教育教學全過程，做到內化于心、外顯于行。

1.加強主流意識形態(tài)教育

主流意識形態(tài)教育在德育教育中起到導向性作用，事關培養(yǎng)出的技能型人才能否擔當社會主義合格建設者和接班人的重任。要深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進頭腦”工作，始終堅持正確的政治方向、輿論導向和價值取向。煙臺工貿技師學院高度重視意識形態(tài)工作，不斷完善意識形態(tài)工作組織體系和制度體系，加強和改進政治理論學習，加強意識形態(tài)陣地管理，強化意識形態(tài)執(zhí)紀問責，牢牢把握意識形態(tài)工作主動權和主導權。通過主流意識形態(tài)教育，學院師生堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統(tǒng)一領導，堅定理想信念，牢固樹立“四個意識”，師生面貌蓬勃向上，校園氛圍和諧穩(wěn)定，連續(xù)三年被評為省級文明單位。

2.加強德育課程體系建設

德育課程是德育建設的主渠道，是弘揚社會主義核心價值觀的主陣地。煙臺工貿技師學院牢牢抓住德育課程這個主渠道，充分發(fā)揮德育課程潛移默化的育人作用。采取的主要措施：一是發(fā)揮德育教研室作用，實行集體備課制度，統(tǒng)一教學標準，在確定核心授課內容的基礎上，鼓勵德育教師創(chuàng)新教學方法，打造德育精品課程，提升德育課程的吸引力和感染力;二是加強德育師資隊伍建設，配齊德育專任教師，壯大德育工作兼職教師隊伍，重點培養(yǎng)團干部、輔導員和班主任隊伍，逐步構建“人人都是德育教師、課課滲透品德教育”的全員德育師資隊伍;三是發(fā)揮專業(yè)育人功能，制定《專業(yè)課程德育教學實施方案》，明確每門專業(yè)課程的德育目標和內容，結合專業(yè)特點和崗位工作要求，寓德育于教學內容和教學過程之中。

3.加強德育實踐體系建設

德育實踐是踐行德育理念、固化德育行為的重要環(huán)節(jié)。煙臺工貿技師學院不斷增強德育實踐活動的實效性、針對性，促進校內外常規(guī)德育實踐活動制度化、規(guī)范化和特色化，進一步豐富學生道德體驗，改善學生道德行為，促使德育理念內化于心、外化于行。主要措施為：一是強化實習實訓教育，修訂學院《實習實訓教學大綱》，明確實訓實習期間的德育教育方案，開展“行業(yè)文化進系部、企業(yè)文化進課堂、專業(yè)文化進班級”系列活動，督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣和職業(yè)素養(yǎng)。二是培育特色德育品牌，鞏固和完善道德講堂、知行大講堂、經典誦讀、升旗儀式、禮儀競賽等德育平臺，深入實施以弘揚紅色文化、禮儀文化、家風家道文化、魯菜文化、技藝文化為主題的“一系一品牌”特色德育品牌創(chuàng)建活動;廣泛開展各類志愿服務和社會實踐活動，重點打造“禮儀志愿服務隊”等志愿服務團隊。三是加強實踐基地建設，充分利用企業(yè)社會資源，在煙臺山景區(qū)管理處、中集來福士等單位建立10處以上德育實踐基地，便于學生接受傳統(tǒng)歷史文化和先進企業(yè)文化教育;充分利用牟平雷神廟、海陽地雷戰(zhàn)等膠東紅色文化資源，建立了德育實踐教育基地;制定《學生社會實踐活動學分制實施辦法》，推動學院學生社會實踐活動走向規(guī)范化。

4.加強德育文化體系建設

要提高德育的實效，就必須改善文化環(huán)境，培育具有職教特色、地域特色、校本特色的德育文化，浸潤、教化具有時代精神的高素質技能型人才。煙臺工貿技師學院高度重視德育文化育人功能，通過建設現(xiàn)代校園文化，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，豐富校園文化載體，打造校園文化品牌，優(yōu)化校園育人環(huán)境，在潛移默化中培育學生良好的道德素養(yǎng)。具體措施：一是完善校園文化體系，成立校園文化建設領導小組，制定《校園文化建設實施方案》，加強精神文化、制度文化、環(huán)境文化、行為文化建設與研究，塑造弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)時代精神、區(qū)域特色和校情、學情的校園文化理念。二是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以創(chuàng)建“職業(yè)院校傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化示范基地”為契機，重點建設中華禮儀文化教育研究中心、煙臺市禮儀文化體驗中心、煙臺市傳統(tǒng)技藝體驗中心，積極探索弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效形式和長效機制，提升學院文化軟實力和核心競爭力。三是打造校園文化活動品牌，以校園文化節(jié)、社團協(xié)會活動、教學競賽活動為載體，重點辦好運動會、職業(yè)教育活動周、技能競賽等大型活動，弘揚“工貿精神”，講好“工貿故事”，打造優(yōu)秀原創(chuàng)校園文化品牌，使其成為涵養(yǎng)學生心智和價值觀的重要載體。

5.踐行“三全育人”理念

習近平總書記提出的把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)“全程育人、全員育人、全方位育人”。煙臺工貿技師學院始終踐行“三全育人”理念，致力打造多主體參與、多渠道育人、多元化發(fā)展的全域德育管理格局。具體措施為：一是加強德育工作隊伍建設，將班主任作為開展德育工作的重要力量，把“學生管理干部、班主任、團干部和學生會干部”等作為兼職德育工作隊伍的重要補充，構建德育工作協(xié)作機制。二是打造家、校、企聯(lián)合育人模式，建立學校、家庭、企業(yè)溝通與合作機制，互為補充，資源共享，形成育人合力。三是提升“三育人”水平，研究制定學院《教書育人、管理育人、服務育人辦法》，明確各崗位的育人職責和工作要求，將德育教育融入教學、實訓、管理和服務的全過程，彰顯“處處是課堂，人人是教師”的濃厚氛圍。四是加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，規(guī)范就業(yè)指導課程標準，在職業(yè)指導課中全面滲透德育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內容，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀;成立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院”，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，舉辦創(chuàng)業(yè)社團培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競賽，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

6.加強師德師風建設

學高為師、身正為范，良好的師德師風對學生起到重要的示范和引領作用。煙臺工貿技師學院深入貫徹落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，把師德師風建設作為加強教師隊伍全面建設的核心工作來抓。具體措施為：一是修訂完善《關于進一步加強和改進師德建設的意見》《教師學術道德規(guī)范及管理辦法》等制度，建立師德建設長效機制，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。二是強化教育宣傳，堅持把師德師風作為教師培養(yǎng)和培訓的重要內容，堅持將師德師風建設與選樹典型相結合。三是加強督導考核。完善《師德師風考核辦法》，把師德師風放在教師考核評價指標的首位;制定“師德師風負面清單”，由紀委監(jiān)察室對師德師風進行定期監(jiān)察，發(fā)現(xiàn)不當行為立即處理。四是提高廣大教師的政治意識和理論素養(yǎng)，以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神武裝頭腦，引導教師樹立正確的世界觀、價值觀、歷史觀和人生觀，堅定理想信念，樹牢“四個意識”，增強“四個自信”。

7.構建網絡德育教育新載體

推進網絡媒體尤其是新媒體建設，創(chuàng)新德育載體，實現(xiàn)資源共享，形成聚合效應，實現(xiàn)德育工作的全時空覆蓋。煙臺工貿技師學院在網絡德育方面采取的措施主要有：一是加大校園網建設力度，加強以微信、微博為核心的新媒體管理，加強正面信息的網絡傳播，重點加強對校園網公告欄、留言板、貼吧等交互欄目的管理，發(fā)揮社交網站、微博、微信等對學生的教育引導作用。二是引導支持教學名師參與網絡德育活動，傳播網絡正能量，搭建德育網絡資源共享平臺，為師生提供快捷的信息資源服務。三是建立網絡評論員和網絡輿情員隊伍，關注和掌控校園輿情，暢通網絡民主溝通渠道，化解各種矛盾糾紛。四是實行新聞發(fā)言人和對外新聞審查制度，加強網絡安全管控力度，實行屬地管理和“誰主管、誰負責”的原則。五是建立和完善校園安全防護、信息過濾、信息實時監(jiān)控與跟蹤等系統(tǒng)，提高網絡應急處置能力，防止有害信息的傳播和蔓延。

四、德育建設的組織保障

一是完善德育工作機制。成立德育工作領導小組，調度和推進德育工作開展。定期召開德育工作專題會議，聽取德育工作匯報，專題研究和解決學院德育工作中存在的困難和問題。將德育工作納入學院發(fā)展規(guī)劃、年度重點工作和績效目標管理，確立年度德育工作目標和任務。

二是完善德育制度體系。制定《學院德育工作實施大綱細則》《學院德育行動計劃》《學生品行養(yǎng)成指導手冊》等德育制度，建立德育工作評價方法，建立德育工作長效化機制。

三是完善德育激勵機制。建立常態(tài)化、多類別、多層次的德育先進集體和先進個人表彰制度，按年度評選“文明處室”“文明家庭”“優(yōu)秀班主任”“身邊好人”和學生“道德標兵”;設立“思政教育”名師工作室，建立德育專家隊伍聘用機制。

四是強化德育經費保障。將德育專項經費納入學院年度預算，逐年加大德育工作經費投入力度，保持穩(wěn)定增長，滿足學院德育工作需求。

五是強化德育協(xié)同育人。主動與綜治、公安、共青團、婦聯(lián)、關工委等相關部門和合作企業(yè)加強溝通協(xié)調和聯(lián)系;積極聯(lián)系社會各方面力量，廣泛整合社會資源，凈化社會文化環(huán)境，形成育人合力，發(fā)揮正能量，促進學生健康成長。

五、全域德育管理的育人效果

全域德育管理模式打破了“教師中心、課堂中心、教材中心”的實踐困境，進一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育的德育目標、德育原則、德育途徑和保障措施，建立了以主流意識形態(tài)教育為引領，以加強德育課程體系建設、德育實踐體系建設、德育文化體系建設為平臺，以師德師風建設和網絡德育載體建設為保障，實現(xiàn)德育工作全員參與、全過程覆蓋、全方位滲透，培養(yǎng)高素質技能型人才的德育工作新路徑。

在全域德育理念的引領下，煙臺工貿技師學院學生的德育素養(yǎng)得到社會各界的一致認可。家長認為，學院管理規(guī)范，開展的五常管理、道德講堂、經典誦讀等特色德育等活動，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和較高的職業(yè)素養(yǎng);老師把學生當成親人，從早自習到晚自習，從教室、實訓室到餐廳、宿舍，從來校檢查到離校護導，全程跟蹤，無縫覆蓋，服務周到，感受到家庭般的溫暖。學生認為，老師講授的德育課不枯燥，很生動，貼近生活實際，讓人很受啟發(fā)和教育。同時學院的社團活動豐富多彩，成立了機器人制作、攝影等各種興趣小組，每個人的特長和潛能都能得到充分的發(fā)揮。企業(yè)認為，學院培養(yǎng)的學生業(yè)務能力強，組織紀律性好，職業(yè)素養(yǎng)高，具有較強的責任意識、大局意識和奉獻意識，是單位急需的高素質技能型人才。

基于良好的辦學質量和社會聲譽，學院招生就業(yè)形勢穩(wěn)中向好，近三年每年招生數(shù)量均突破2400人，實習安置率達100%、就業(yè)率達98%以上。人民大會堂管理局、濟南鐵路局、山東航空、山東核電、東岳汽車、大宇造船、中國石化、希爾頓酒店等的大型優(yōu)質企事業(yè)單位均把學校作為高技能人才的培養(yǎng)和儲備基地。

習近平總書記在2018全國教育大會上強調：“要在加強品德修養(yǎng)上下工夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人”。我們要牢記習總書記的教誨，大力弘揚勞模精神和工匠精神，進一步完善全域德育管理理念和育人模式，提升技能型人才培養(yǎng)質量和社會服務能力，為實現(xiàn)“技能強國夢”做出新的更大的貢獻。

（作者單位：煙臺工貿技師學院）