葉健南

【摘要】足球具有一定的魅力，能夠讓參與者體會(huì)到更多的樂(lè)趣，也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。中職學(xué)校開(kāi)展校園足球活動(dòng)本身有一些弊端，所以在現(xiàn)階段的發(fā)展不盡如人意。文章首先對(duì)校園足球活動(dòng)在現(xiàn)階段的發(fā)展情況進(jìn)行了分析，然后對(duì)本次研究進(jìn)行了調(diào)查，最后對(duì)中職學(xué)校如何更好地開(kāi)展校園足球活動(dòng)提出了看法，以供同行交流。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校;校園足球活動(dòng);教學(xué)體系;建議

每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻捒色@得更好的身體素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的研究時(shí)，體育教學(xué)實(shí)踐作為其中不可或缺的一部分，需要學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挘蕴岣呱眢w素質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)作為一種傳統(tǒng)而擁有獨(dú)特魅力的運(yùn)動(dòng)，一直以來(lái)受到全民關(guān)注。在中等職業(yè)學(xué)校中，許多學(xué)院的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好成立足球隊(duì)，學(xué)校也會(huì)成立足球隊(duì)，但足球隊(duì)的質(zhì)量呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)。在這種情況下，在中等職業(yè)學(xué)校中開(kāi)展具有創(chuàng)新性、針對(duì)性的校園足球活動(dòng)，使得學(xué)生能愛(ài)上足球運(yùn)動(dòng)，更科學(xué)、更專業(yè)地進(jìn)行足球鍛煉，以足球作為契機(jī)提升全校學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)校、學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)呈現(xiàn)出“雙贏”的局面。

一、中職校校園足球活動(dòng)在現(xiàn)階段的發(fā)展情況分析

在中職校開(kāi)展校園足球活動(dòng)，隨著現(xiàn)代生活條件的改善和學(xué)校資源的優(yōu)化，有了很大程度的提升，但相對(duì)來(lái)說(shuō)，中職校的足球教學(xué)階段表現(xiàn)出較多的問(wèn)題。

（一）當(dāng)前學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)呈現(xiàn)出的狀態(tài)

中職校的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)呈現(xiàn)出一定的熱情，對(duì)足球活動(dòng)尤其表現(xiàn)出喜愛(ài)。當(dāng)前筆者所在學(xué)校及兄弟院校各個(gè)學(xué)院由學(xué)生自發(fā)組建了足球隊(duì)，體育教學(xué)部每年會(huì)主辦一次大型足球賽事以供學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)院組建的足球隊(duì)當(dāng)中，隊(duì)員們對(duì)足球表現(xiàn)出狂熱喜愛(ài)，學(xué)生們會(huì)根據(jù)足球賽事的安排，依托二級(jí)學(xué)院的學(xué)生會(huì)體育部負(fù)責(zé)人進(jìn)行賽前訓(xùn)練。比賽現(xiàn)場(chǎng)也有許多非運(yùn)動(dòng)員學(xué)生積極參與，為運(yùn)動(dòng)員們加油打氣。整個(gè)比賽熱情洋溢，氛圍濃重。除此之外，學(xué)校自己也有足球隊(duì)，主要代表學(xué)校參加各類足球賽事，平時(shí)也安排訓(xùn)練。校足球隊(duì)對(duì)院足球隊(duì)而言有一定的引導(dǎo)作用，一些學(xué)院足球隊(duì)會(huì)選拔優(yōu)秀的隊(duì)員參加校級(jí)足球隊(duì)的訓(xùn)練，從而提高自身綜合能力。

（二）當(dāng)前學(xué)校對(duì)足球活動(dòng)呈現(xiàn)出的狀態(tài)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教學(xué)部對(duì)足球活動(dòng)有自己的見(jiàn)解。綜合來(lái)看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球活動(dòng)會(huì)根據(jù)國(guó)家相關(guān)的要求，希望學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，引?dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受快樂(lè)，從而增強(qiáng)校園文體活動(dòng)的多樣性。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，足球的受眾面較小，以選拔機(jī)制組建的足球隊(duì)，雖在質(zhì)量上得到保證，但參與人數(shù)較少。體育教學(xué)部每學(xué)期也會(huì)安排一定的足球活動(dòng)，平時(shí)的訓(xùn)練則取決于足球教練的安排。有的足球教練要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練也更加嚴(yán)格;有的足球教練要求更科學(xué)化，學(xué)生訓(xùn)練也呈現(xiàn)出科學(xué)化。

（三）足球活動(dòng)教學(xué)理念良莠不齊，活動(dòng)缺乏凝聚力

足球本身在體育教學(xué)中是重點(diǎn)教學(xué)項(xiàng)目，也是其中的教學(xué)難點(diǎn)，但許多中職學(xué)校的體育教師在進(jìn)行足球活動(dòng)相關(guān)教學(xué)時(shí)，其認(rèn)識(shí)相對(duì)不足，目光相對(duì)狹隘，沒(méi)有形成系統(tǒng)的教學(xué)體系，最終導(dǎo)致足球活動(dòng)的質(zhì)量沒(méi)有得到很好的保障。從教學(xué)上分析，這樣的“散打”式教學(xué)沒(méi)有表現(xiàn)出足球教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性，舉辦足球活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際需求沒(méi)有進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，故沒(méi)有實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育。另一方面，學(xué)生組建的足球隊(duì)雖表現(xiàn)出很大的熱情，但從團(tuán)隊(duì)配合、凝聚力上觀察，因現(xiàn)代學(xué)生個(gè)體意識(shí)非常強(qiáng)，參與群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少，所以在團(tuán)隊(duì)中也呈現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)。在這樣的背景下，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展缺乏有效的載體，如何更好地組織學(xué)生參加足球活動(dòng)，擴(kuò)大受眾面的同時(shí)，也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這在當(dāng)前的教學(xué)中仍舊是盲區(qū)。

（四）足球活動(dòng)缺乏多元化教學(xué)手段，缺乏思維上的培養(yǎng)意識(shí)

中職校在校園足球活動(dòng)的開(kāi)展階段和組織過(guò)程中都呈現(xiàn)出一定的問(wèn)題，但沒(méi)有科學(xué)完善的發(fā)展評(píng)價(jià)體系，學(xué)生和教師不知道應(yīng)該如何組織，如何發(fā)展，應(yīng)該取得怎樣的成果。教師在教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有更好地運(yùn)用教學(xué)方式，而是選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)生思維活躍，個(gè)性化突出，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式很容易感到枯燥乏味。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有與足球教學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，能夠很好地增強(qiáng)足球教學(xué)的創(chuàng)新性和趣味性，較好吸引學(xué)生注意力。缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段是一方面，另一方面就是缺乏足球的思維訓(xùn)練。足球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著很豐富的運(yùn)動(dòng)思維。在發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展足球教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該重視足球思維和足球理念，但現(xiàn)代教學(xué)過(guò)多地訓(xùn)練學(xué)生的足球技巧，制約了足球水平的提高。當(dāng)前開(kāi)展足球活動(dòng)教學(xué)時(shí)，如何運(yùn)用多元化教學(xué)手段更好地培養(yǎng)學(xué)生的足球思維，是整個(gè)足球活動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵。

二、中職學(xué)校開(kāi)展校園足球活動(dòng)建議分析

（一）重視培養(yǎng)足球思維，創(chuàng)新足球培養(yǎng)理念

在現(xiàn)代體育教學(xué)理念下，足球的教學(xué)過(guò)程和能力培養(yǎng)階段都十分重視團(tuán)隊(duì)思維培養(yǎng)和足球思維的構(gòu)建。所以中等職業(yè)學(xué)校在足球教學(xué)上，應(yīng)該創(chuàng)新培養(yǎng)理念，將教學(xué)思維進(jìn)行轉(zhuǎn)變。尤其是校足球隊(duì)的學(xué)生具有一定的足球水平，領(lǐng)悟能力更強(qiáng)，在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，可首先在這類學(xué)生中嘗試進(jìn)行足球思維的培養(yǎng)。從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，再對(duì)學(xué)院的足球隊(duì)和足球課程教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的足球思維。構(gòu)建足球運(yùn)動(dòng)的整個(gè)體系時(shí)，教師應(yīng)該重視教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)課要突破課堂形式，逐漸形成成體系的格局，從更高視野上引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握足球相關(guān)的知識(shí)，使得學(xué)生能夠從正面、側(cè)面多角度對(duì)足球活動(dòng)進(jìn)行理解和感悟，從而更好地發(fā)展學(xué)生的足球思維，提升學(xué)生的興趣。在進(jìn)行足球活動(dòng)的組織教學(xué)中，應(yīng)該更加重視創(chuàng)新和優(yōu)化，在培養(yǎng)方案上應(yīng)該堅(jiān)持貫徹學(xué)科理念，組織活動(dòng)時(shí)從有效性上著手，從更新教師理念上著手。相對(duì)來(lái)說(shuō)，中職校的足球教師對(duì)整個(gè)足球活動(dòng)有很強(qiáng)的主導(dǎo)性，無(wú)論是教學(xué)還是活動(dòng)的開(kāi)展，足球教師在一定程度上起著決定性的作用。所以足球教師需要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，通過(guò)走出去、學(xué)明白、引進(jìn)來(lái)的方式，將整個(gè)教學(xué)體系進(jìn)行完善和豐富。學(xué)校對(duì)足球教師應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到先進(jìn)的足球教學(xué)團(tuán)隊(duì)和具有創(chuàng)新性的教學(xué)理念。教師學(xué)明白后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)優(yōu)秀的教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，從而提高教學(xué)質(zhì)量。除了外出學(xué)習(xí)，現(xiàn)代多媒體發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是日新月異，教學(xué)活動(dòng)也可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展，從而提高整個(gè)學(xué)校的足球教學(xué)質(zhì)量和足球活動(dòng)水平，更好地滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，將學(xué)校的足球活動(dòng)質(zhì)量提升到新的臺(tái)階。

（二）依托小組培養(yǎng)方式，提升足球現(xiàn)代化教學(xué)水平

在中職校的足球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)工作中，應(yīng)該以小組的形式展開(kāi)，并重視現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用。足球是團(tuán)隊(duì)性項(xiàng)目，以小組的形式開(kāi)展足球活動(dòng)能夠很好地提高活動(dòng)有效性。教師可以足球小組作為單位，讓學(xué)生自行組建團(tuán)隊(duì)，完成各項(xiàng)訓(xùn)練。足球小組呈現(xiàn)出靈活性和機(jī)動(dòng)性的特點(diǎn)，人數(shù)較少，組織和展開(kāi)互動(dòng)時(shí)相對(duì)方便。通過(guò)運(yùn)用這樣的形式，教師在充分理解足球現(xiàn)代化教育設(shè)備的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)整個(gè)活動(dòng)的豐富性和趣味性，使得學(xué)生在組建團(tuán)隊(duì)后能夠積極參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)。這種教學(xué)模式表現(xiàn)出較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，能夠更好地打造現(xiàn)代高效足球課程，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的目標(biāo)。

（三）對(duì)足球活動(dòng)開(kāi)展效果樹(shù)立科學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

在傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)中，足球活動(dòng)的評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)運(yùn)動(dòng)這類教育，分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)表現(xiàn)出了一定的局限性。中職校的教師對(duì)足球活動(dòng)除了需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，還需要對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，引入更加多元化、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，以運(yùn)動(dòng)的核心目標(biāo)作為導(dǎo)向，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和針對(duì)性。教學(xué)評(píng)價(jià)本身是一種引導(dǎo)，以這樣的方式提高教學(xué)效率，提升活動(dòng)質(zhì)量，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提升整個(gè)足球活動(dòng)的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，中職校的足球活動(dòng)教學(xué)對(duì)教師的要求更高，需要教師提高自身綜合素質(zhì)，提升足球思維，從而提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生而言，需要將自身的熱情化作每一次的訓(xùn)練，在教師的引導(dǎo)下逐漸發(fā)展足球理念，培養(yǎng)足球思維，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，滿足當(dāng)前教學(xué)需求。.

【參考文獻(xiàn)】

[1]繆誠(chéng)益.中等職業(yè)學(xué)校校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策建議分析[J].教師， 2018（05）：100-101.

[2]張帆.大學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的影響因素及優(yōu)化策略[J].當(dāng)代體育科技， 2018（08）：124，116.

[3]李龍化.大學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的影響因素及優(yōu)化策略[J].當(dāng)代體育科技， 2017（17）：200-201.

[4]董久奎.關(guān)于大學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的影響因素分析及優(yōu)化策略探討[J].現(xiàn)代職業(yè)教育， 2018.

[5]張彥斌.校園足球活動(dòng)中的高校足球課程改革分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）， 2017（06）：145-146.

[6]王柯， 林世湘.廣西少數(shù)民族地區(qū)高校校園足球開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以百色市應(yīng)用型高校為例[J].體育科技， 2019（01）：150-151.

[7]余瑜.校園足球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展與學(xué)生體質(zhì)健康提升策略研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版）， 2017（05）：129-130.

[8]蒲鴻春.基于熵值法的校園足球可持續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究 ——以四川省校園足球?yàn)槔齕J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2017（03）：115-120，126.