試論中職體育教學如何體現(xiàn)職業(yè)特色

王宏功

摘 要：中職生在畢業(yè)后由于身體素質(zhì)原因?qū)е略趨⒓庸ぷ鲿r無法勝任工作崗位對體力的需求，因此提出了中職體育教學的新要求。中職學校必須圍繞學生畢業(yè)后可能就業(yè)的方向來安排體育教學內(nèi)容和課時，不但要加強訓練學生的體能還要培養(yǎng)學生終身鍛煉的體育意識，以此保證學生在日后的生活里也注重體育活動以此增強體魄提高免疫力，并能夠更好的面對工作崗位對體能的要求，所以學校應當根據(jù)對口專業(yè)就業(yè)特點對體育教學進行改造和調(diào)整，改革教學內(nèi)容以及教學方法，讓學生在學校學習期間通過體育課上的學習得到體育鍛煉的方法并養(yǎng)成良好的體育精神。

關(guān)鍵詞：中職體育 專業(yè)特色 職業(yè)需要

中職院校學生畢業(yè)后所對口的就壓崗位多為技術(shù)型工人，針對該崗位的特點在開展體育教學時應當注重培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)，讓他們能夠適應未來工作崗位對身體素質(zhì)的要求。有部分畢業(yè)生在參加工作后由于身體素質(zhì)低下導致無法勝任工作崗位要求從而被退回，這導致學校的就業(yè)率受到一定的影響，因此中職學校必須注重體育教學并提出新要求標準，圍繞學生就業(yè)方向來安排體育教學內(nèi)容[1]。

一、中職學校體育教學職業(yè)特色的重要性

中職教育是我國教育中不可或缺的一部分，其主要培養(yǎng)的人才為技術(shù)工人，提供給企業(yè)和社會以服務、建設、生產(chǎn)和管理等一線技能型人員。作為中職培養(yǎng)的學生不但要具備技術(shù)能力還需要有健康的體魄以此適應日后工作所面臨的強體力勞動。學校的課程體系應當圍繞學生就業(yè)方向的標準和要求以此做安排來培養(yǎng)技術(shù)應用型人才。體育是課程體系當中不可獲取的部分，雖然在應試教育中體育是最不被重視的，但其作用卻對學生而言受益匪淺，如果教育得當能夠讓學生受益一輩子，體育課程背負著強健學生身體和體育技能的目標。中職學生所就業(yè)的職業(yè)崗位多為技術(shù)應用類，對體能具有一定的要求?！吨袊逃母锇l(fā)展綱要》中特別強調(diào)了職業(yè)教育的地位，稱其為工業(yè)化、現(xiàn)代化和生產(chǎn)社會化的重要支柱。其與其他學校一樣，體育作為必修課，主要教學目標為服務學生的健康以及學生的就業(yè)以及培養(yǎng)學生終身體育的意識。但仍舊存在部分中職學校照搬傳統(tǒng)體育教學模式，沒有針對中職體育教學的特色來安排教學模式，也沒有針對學生就業(yè)的趨勢和特點改善教學內(nèi)容，導致學生畢業(yè)后讓出現(xiàn)由于體能不夠而無法勝任工作崗位的需求[2]。因此，中職學校應當圍繞半血指導思想來確定體育教學所設置的大綱教學內(nèi)容、教材以及評價方法等，作為提供學生發(fā)展的服務課程為目標。除此之外還應當實現(xiàn)體育教育結(jié)合未來職業(yè)的一體化發(fā)展目標?，F(xiàn)今的一線技術(shù)工作由于其工作特性必須要求員工具備強健的體魄才能勝任，中職體育作為最大的供應一線技術(shù)應用型人才學校必須肩負此重任。通過體育教學來讓學生正確的認識體育的知識并掌握體育技術(shù)技能，鍛煉身體增強體魄，以此能夠保障在日后勝任工作量龐大的技術(shù)工作。中職教學不但要教授學生專業(yè)領(lǐng)域的技能和知識還要教授學生體育相關(guān)的技能和基礎理論，以此讓身體素質(zhì)能夠跟上工作需求。

二、體育教學促進學生職業(yè)發(fā)展的對策

（一）培養(yǎng)終身體育意識

中職學校在開展體育教學時應當特別注意學生對體育意識的培養(yǎng)，以此打下日后長期進行體育運動鍛煉習慣基礎，在離開學校參加工作后，未來的日子里擁有良好的體育鍛煉習慣能夠讓學生一生受益，保障學生在未來生活里的健康發(fā)展。因此在學校學習階段要注重培養(yǎng)血痕終身體育的習慣，結(jié)合學校的辦學特色方針和特點，針對性的設計體育教學內(nèi)容。改變傳統(tǒng)體育教學中以教學運動技術(shù)為主的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生終身體育意識為主要目標的教學模式，意在提高學生的體育能力，增強體質(zhì)強健體魄，以此保證學生能夠身心健康發(fā)。中職教學體系的目的在于不但要育人還要育體，結(jié)合學生未來所就業(yè)的崗位特色需求，增強操作能力的同時也要增強體育能力以此跟上操作。通過體育教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身體育的意識和主動積極運動的意識，養(yǎng)成良好的體育習慣[3]。

（二）加強職業(yè)特色的體育教育

在設置中職學校的體育課程體系時應當從實際出發(fā)結(jié)合學生的就業(yè)特點、職業(yè)特點來設計教學大綱、教學計劃和教學內(nèi)容等。中職體育教學要遵循增強體能、掌握體育技能，方法、強化素質(zhì)、培養(yǎng)習慣等作為原則。從業(yè)者需要具備熟練技術(shù)操作能力以及健康的體能才能勝任苦、累、險的工作。學校圍繞學生就業(yè)崗位的特點根據(jù)職業(yè)勞動需求為基礎，了解學生工作后職業(yè)對體能的需求，以及日后在工作中可能形成哪種職業(yè)病，結(jié)合以上內(nèi)容設置具有針對性的教學內(nèi)容，有效訓練學生的身體，設置個性化的課程教學內(nèi)容，讓學生能夠盡早適應職業(yè)特點對身體素質(zhì)的標準和需求。焊工、管工以及鉗工等工種要求全身勞作，有著巨大的工作量，且需要工作人員重復固定用力，在工作中需要多種姿勢進行操作，這就需要從業(yè)人員具有強大的四肢力量且耐受力良好。因此針對從事這種工種的學生在教學中應當注重練習學生的四肢，通過輕器械體操如啞鈴、杠鈴等進行鍛煉來增強四肢力量。同時增加健身跑、肌肉聯(lián)系等內(nèi)容，在教學中還可以設置獨木橋的教學內(nèi)容來培養(yǎng)學生的平衡能力，以及學生的配合意識。除了體育課上的鍛煉，學校還可以增加晨跑增加學生的活動量，鍛煉身體增強身體協(xié)調(diào)能力[4]。

（三）進行模擬勞動教學

中職所面臨的就業(yè)市場為重體力的勞動市場，因此日后學生在職業(yè)勞動過程中需要以一定姿勢進行工作。根據(jù)學生工作的特征以體育作為媒介來模擬勞動技能教學，通過這種教學不但能夠讓學生早日了解日后職業(yè)的特征還能增強學生的體能，早日適應崗位需求。通過模擬勞動技能的訓練能夠鍛煉焊工學生的靈活性以及臂力?？梢酝ㄟ^各種運動形式來鍛煉學生手臂的耐力和能力，增添運動的趣味性避免學生感到枯燥，在樂趣中提高學生的身體素質(zhì)。

三、總結(jié)

中職體育教學的目標在于培養(yǎng)學生終身體育意識，設置針對性的體育訓練來增強學生的體能以此強身健體提高學生身體素質(zhì)。學校體育教學要結(jié)合學生職業(yè)特點度比教學內(nèi)容、方法、體系等進行轉(zhuǎn)變和調(diào)整。

參考文獻

[1] 樂肇煒， 艾云. 探究中職體育教學如何體現(xiàn)職業(yè)特色[J]. 中外企業(yè)家， 2016（21）.

[2] 張長左. 中職體育課堂如何體現(xiàn)職業(yè)特色[J]. 學子（理論版）， 2016（17）.

[3] 胡興明. 突出特點，彰顯特色——基于中職體育教學實踐探索[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2016（26）.

[4] 黃曉云. 從中職學生特點探析中職體育教學改革[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育， 2017（23）.