論數(shù)學(xué)思想在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究

王一伊

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施，高中階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)能夠進(jìn)一步提升我們高中生的綜合能力，也能夠幫助我們今后更好的發(fā)展。因此，在高中期間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，必須要掌握數(shù)學(xué)思想，這會(huì)直接影響著我們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，必須要足夠重視數(shù)學(xué)思想，還要做到積極的提升自身的數(shù)學(xué)思想，這樣才能幫助我們真正的學(xué)好計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，并且取得更好的學(xué)習(xí)效果?；诖?，本文就數(shù)學(xué)思想在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合思想 分類討論思想 函數(shù)思想 方程思想

引 言

當(dāng)今社會(huì)隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，并且計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了廣泛的應(yīng)用，我們高中生只有掌握足夠的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能促進(jìn)自身的綜合成長(zhǎng)，對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)及發(fā)展起到促進(jìn)作用。所以，在高中學(xué)習(xí)期間，我們高中生要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)與理論。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，必須要擁有一定的數(shù)學(xué)思想，這是非常重要的，能夠保證我們學(xué)習(xí)到更多的計(jì)算機(jī)的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

一、高中計(jì)算機(jī)中的數(shù)形結(jié)合思想

高中期間，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，我們通常會(huì)學(xué)到Office Excel這一常用內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)學(xué)到如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為我們需要的圖形，這就是我們常用的數(shù)形結(jié)合思想，而且這也是我們學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的體現(xiàn)，我們可以將需要的各種數(shù)字轉(zhuǎn)化成我們需要的各種圖表，也要做到將這些圖表轉(zhuǎn)化為我們需要的各種數(shù)據(jù)信息。作為高中生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)要學(xué)會(huì)將數(shù)字轉(zhuǎn)變成為我們需要的各種函數(shù)圖像，在此基礎(chǔ)之上，可以進(jìn)一步了解這些函數(shù)的性質(zhì)，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，也要學(xué)會(huì)將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成為各種圖像。例如，我們進(jìn)入高中以后會(huì)經(jīng)常進(jìn)行考試，如果利用表格來(lái)體現(xiàn)我們的各科成績(jī)，很難知道各科成績(jī)之間的變化，但是，我們將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的折線圖，這樣我們就可以很清晰的看到自己的各科成績(jī)變化，也會(huì)知道自己在那一科存在不足，可以明確自己今后的努力方向，來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，我們將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為表格，就是數(shù)形結(jié)合思想的具體體現(xiàn)。

二、高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的分類討論思想

作為高中生，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，需要利用到office word，在這一過(guò)程中，能夠明顯的體現(xiàn)出分類討論思想。例如，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，文章篇幅比較長(zhǎng)，在這種情況下，我們都會(huì)先設(shè)計(jì)好文字的大小，以及設(shè)計(jì)好相應(yīng)的段落格式等，然后再根據(jù)不同的標(biāo)題來(lái)設(shè)計(jì)不同的格式，這一過(guò)程也就體現(xiàn)了分類討論思想。在設(shè)計(jì)相關(guān)格式時(shí)，需要判斷不同文字的重要性，并根據(jù)結(jié)果選擇合適的文字格式。在高中期間，學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，要仔細(xì)分析學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行分類討論，并在此基礎(chǔ)上解決各項(xiàng)問(wèn)題。例如，在解答一元二次方程時(shí)，會(huì)存在一些特殊情況，要求我們對(duì)二次項(xiàng)系數(shù)與一次項(xiàng)系數(shù)進(jìn)行討論，遮掩才能更好的判斷出方程類型。在這種情況下，需要和我們?cè)谖臋n中的文字分類保持一致，在觀看某一段文字時(shí)，需要判斷這段文字屬不屬于標(biāo)題，如果不是標(biāo)題，就需要按照正文的格式編輯，而且還要判斷它是普通文字還是圖片下的解說(shuō)文字，這樣才能準(zhǔn)確的選擇對(duì)齊方式。要想講一段文字確定為標(biāo)題，就必須確定這段文字都是屬于幾級(jí)標(biāo)題，之后才能選擇自己需要的文字樣式，這樣才能保證文章的內(nèi)容更加合理，這種分類就是我們?cè)谟?jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)思想的典型案例。

三、高中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中的函數(shù)思想及方程思想

身為高中生，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，要學(xué)會(huì)使用office Excel，這樣才能記錄我們實(shí)驗(yàn)得來(lái)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，在所有的這些數(shù)據(jù)中，一些新的數(shù)據(jù)是需要通過(guò)對(duì)原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算才能得到，因此，在這些新的數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)欄中，輸入相關(guān)的計(jì)算公式，就可以對(duì)原有的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，自動(dòng)得出新的數(shù)據(jù)。而且，在復(fù)制完第一個(gè)表格欄之后，下邊的那些表格欄不需要我們依次輸入計(jì)算公式，我們只需要將原始的數(shù)據(jù)填入表格欄中，立刻就會(huì)得出結(jié)果，這種方式對(duì)于今后一些數(shù)據(jù)多、計(jì)算量大的實(shí)驗(yàn)，就會(huì)變得方便快捷，但是，這種方式需要我們高中生掌握足夠的函數(shù)思想與方程思想。我們?cè)趯W(xué)習(xí)相關(guān)的函數(shù)知識(shí)時(shí)，要想快速解決函數(shù)和方程的問(wèn)題，就必須快速找出數(shù)據(jù)中的已知量和未知量，這樣才能列出相關(guān)的方程，并進(jìn)行求解，通過(guò)對(duì)方程進(jìn)行移項(xiàng)之后，可以找出已知量與未知量的關(guān)系，在表格中輸入數(shù)據(jù)得出新數(shù)據(jù)的原理也是這樣。除此之外，我們高中生，在學(xué)習(xí)函數(shù)問(wèn)題時(shí)，就可以升級(jí)上述的方程問(wèn)題，也就是說(shuō)，在函數(shù)的映射中，一旦我們明確原理之后，自然而然的就會(huì)知道其所對(duì)應(yīng)的原理，針對(duì)于函數(shù)來(lái)說(shuō)，一旦確定了未知數(shù)是多少，那么我們也就可以確定其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值是多少。在使用Office Excel表格時(shí)，要正確對(duì)待衍生數(shù)據(jù)，可以把它看作是一個(gè)函數(shù)，之前我們實(shí)驗(yàn)得出來(lái)的數(shù)據(jù)，可以看作是這個(gè)函數(shù)中的某一個(gè)自變量，只有確定了自變量，才能找出因變量，接下來(lái)我們就可以得出衍生數(shù)據(jù)的值，這就是我們常說(shuō)的在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中應(yīng)用數(shù)學(xué)思想。在高中階段，我們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，不但要掌握數(shù)學(xué)思想，還要學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些數(shù)學(xué)思想，比如建模思想、劃歸思想及類比思想等，正是這些思想的靈活應(yīng)用，讓我們學(xué)到了更多的計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，并且一定要能夠充分的靈活運(yùn)用，這樣我們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，計(jì)算機(jī)的整體水平會(huì)進(jìn)一步提高。

結(jié) 語(yǔ)

隨著我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用到我們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷?，而且?huì)越來(lái)越密切。作為新時(shí)期的高中生，為了保證我們今后能夠更好的發(fā)展以及就業(yè)，更加符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求，那就必須要努力的學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，必須要掌握的就是相關(guān)的數(shù)學(xué)思想的靈活應(yīng)用，利用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)思想，可以幫助我們更加深入的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)可以讓我們高中生掌握更多的計(jì)算機(jī)的理論與知識(shí)，并且只有合理的應(yīng)用了這些數(shù)學(xué)思想，才能保證我們?nèi)跁?huì)貫通的學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的知識(shí)，進(jìn)而提升我們高中生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。為以后的升學(xué)及就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

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