藍瑛尹
摘 要:幼兒園早操是培養(yǎng)幼兒基本運動能力,促進幼兒身心健康的重要教育形式。雖然早操已成為幼兒園的常規(guī)教育活動,但在實際過程中還存在許多問題。團體操與晨練的結(jié)合可分為四個部分:科學創(chuàng)編團體操、選樂器應體現(xiàn)“靈巧”與“活潑”;動作安排應體現(xiàn)“趣味”與“愉悅”;運動量應體現(xiàn)“情趣”?!爸橇Α焙汀懊芏取保环侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)應體現(xiàn)“合作”和“意志”。
關(guān)鍵詞:幼兒園大班;開展;團體早操;創(chuàng)編;策略
集體早操:我們稱之為集體早操,是指所有幼兒的參與,把集體體操形成為晨操,把晨操滲透到科學體操集體體操中,通過集體體操、集體體操、集體體操,松弛組由三部分組成。幼兒園早操是幼兒體育的一種組織形式,也是幼兒園日常教育活動,是保證戶外活動時間不可缺少的一部分。其主要目的是鍛煉身體,提高身體的移動能力,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣,使兒童能夠開始快樂的一天新生活,對幼兒的身心發(fā)展起到非常重要的促進作用。然而,幼兒園開展早操還存在著諸多問題,導致早操的教育功能發(fā)揮的不充分和有效。
一、當前早操活動中存在的問題
(一)“任務”意識強
早操已成為幼兒園日?;顒硬豢扇鄙俚囊徊糠?,幼兒園也有相關(guān)的檢查標準,所以很多教師只把它當作一項“任務”來完成。第二,晨練的功能定位非常單一。一般來說,晨練的作用僅限于發(fā)展兒童的運動、體育鍛煉和身體健康。然而,在晨練中,對幼兒的情緒、良好的行為習慣、堅強的意志力、協(xié)作能力和集體榮譽感的培養(yǎng)還不夠。
(二)早操編排“老套”且“舞蹈化”
目前,幼兒園的清晨鍛煉的要素往往過于拘泥于身體的各個部位的設(shè)計和安排,從上肢、腰部、下肢,到踢、跳、放松,整套動作都是循序漸進、機械式挺舉?;蛘咴谖璧妇幣派咸^舞蹈,多手動作用扭臀,不能起到鍛煉的目的,而且我們經(jīng)??梢栽诶蠋煹纳眢w上看到“蘭指”、“手腕”等舞蹈動作,體操適合女生,不適合男生,導致很多男生不適合。想做。缺少編隊變化,比如,在大班早上鍛煉十分鐘,幼兒編隊變化比較單一,基本上只有四兩欄,很少看到圖案,四周、左右兩隊走路和一些幼兒經(jīng)常使用的、活動范圍。ENT較大,需要雙方之間的一些地層合作。
二、團體操融入早操的可行性
團體操是一種綜合性的集體表演體操形式,由徒手體操、輕器械體操、隊形變化等形式組成,具有舞蹈技巧,經(jīng)過藝術(shù)加工。將團體操與晨練相結(jié)合,將團體操的成形變化納入晨練,將晨練的科學性和可操作性滲透到團體操中,增加一些體育鍛煉,我們稱之為團體操。寧練。集體晨練不僅能夠使兒童通過規(guī)范化、科學的運動達到內(nèi)臟器官的正常發(fā)育,而且能促進身體各部位的協(xié)調(diào)和靈活性,提高體質(zhì),增強體質(zhì),改善健康。其次,小組晨練也可以培養(yǎng)孩子的積極情緒,使孩子在音樂方面。伴隨著快樂的體育運動,并獲得愉快的情感體驗,從而能夠全身心投入到幼兒園生活的每一天。
三、四個體現(xiàn)科學創(chuàng)編團體早操
(一)創(chuàng)編團體早操活動,器械選擇要體現(xiàn)“巧”和“活”
編制團體早操時,應選擇適當?shù)钠鞑?,使早操更具技術(shù)性,提高兒童的興趣和創(chuàng)造力。首先,小組晨練設(shè)備的創(chuàng)建應體現(xiàn)“巧妙”。其主要思想是充分利用儀器的特點,充分發(fā)揮儀器的作用。第二,團體體操器材的使用應貫穿整個節(jié)日,體現(xiàn)“活”。主要是指充分利用器械,使其能貫穿運動始終,使孩子身體的各個部位都能得到充分鍛煉。
(二)創(chuàng)編團體早操活動,動作編排體現(xiàn)“趣”和“樂”
(1)所謂“趣”就是要符合幼兒的“興趣”
培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子的參與意愿,而且有助于提高孩子的整體素質(zhì)。編纂內(nèi)容應貼近兒童生活。孩子天真天真,善于模仿。孩子們對他們感興趣和喜歡參與的事情特別感興趣。他們不僅熱衷于各種活動,從不厭倦玩耍,而且會生動而深刻地展示自己喜歡的東西。
(2)所謂“樂”就是要讓幼兒體驗到“快樂”
游戲是兒童的本性。他們可以最欣賞游戲中的“快樂”。因此,我們把游戲元素融入到集體早操中,體驗快樂的心情,培養(yǎng)孩子的合作能力。
四、在團體早操編排中有關(guān)的注意事項
(一)教師首先在示范時要注意主配班的搭配,以利于幼兒的隊形變化
教師使用動作信號來指導兒童的隊形變化和游戲化的體育訓練。最后,一名骨干教師領(lǐng)導了統(tǒng)一指揮部。
(二)團體早操的動作數(shù)量要適當
因為它強調(diào)整體效果,運動越多越好,它就是面對所有孩子的能力。因此,如果把動作的有機重復處理好,不僅可以讓動作具有統(tǒng)一的美感,幼兒也容易學習。
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