鐘艷

【摘? 要】 國畫作為民族血脈，是我們的精神財富，在培養(yǎng)小學(xué)生德智體美上具有先天優(yōu)勢。對此，在日常實踐教學(xué)中，我將國畫作為我的教學(xué)特色，經(jīng)過幾年的實踐探索，漸思漸行，頗有心得。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)美術(shù);新課標;國畫教學(xué)

一、以欣賞為抓手，提高學(xué)生審美素養(yǎng)

（一）以故事性作品為切入點

教師要善于借助美術(shù)欣賞課，選擇具有較強故事性的作品來吸引學(xué)生的注意力，通過故事內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對作品的探究欲，使學(xué)生能夠更加深入地了解和學(xué)習作品。同時在作品的選擇上應(yīng)當以符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，如：齊白石的《蝦》、韓美林的《大熊貓》《雞》等這些與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密的作品，吸引學(xué)生眼球，進而促進欣賞質(zhì)量的提高。

（二）結(jié)合中國古典音樂、古詩詞

很多文學(xué)家和藝術(shù)家都喜歡借助古典音樂、古詩詞來表達自己的心境。教師在開展國畫欣賞教學(xué)時，可以借助古典音樂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)欣賞情景，并借助古詩詞將作品以另一種方式描繪出來，豐富學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，進而與作者產(chǎn)生情感共鳴，更好地感悟作者的思想和情感。

（三）利用博物館、美術(shù)館資源開展教學(xué)

教師在開展教學(xué)活動過程中可以借助博物館、美術(shù)館這些具有藝術(shù)氣息的場所，通過近距離觀察和欣賞，實現(xiàn)耳濡目染的作用。值得注意的是，在開展這些實踐活動中要注重總結(jié)環(huán)節(jié)。

二、以實踐為契機，培養(yǎng)特長挖掘潛力

（一）聯(lián)系生活實際，選擇符合學(xué)生興趣的內(nèi)容

教師在開展小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)時，要充分聯(lián)系實際，將一些學(xué)生感興趣的水果、動物等題材引入到課堂中開展教學(xué)活動。當學(xué)生有了初步認識和筆墨基礎(chǔ)后，循序漸進地增加教學(xué)難度，梯度式地增加傳統(tǒng)山水、花鳥以及人物等技法訓(xùn)練。

（二）抓好國畫教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練

在中國畫繪畫過程中需要的用具比較多，如：毛筆、調(diào)色盤、盛墨盤、清水盤等等，小學(xué)生在初步接觸時難免不適應(yīng)，為了能夠引導(dǎo)學(xué)生盡快了解這些繪畫工具，并熟練運用，開展常規(guī)訓(xùn)練是極為重要的。對此，教師可以在每節(jié)課前向?qū)W生介紹這些用具的作用，并講解不同用具的使用方法，最后教師還可以采取游戲或是歌謠的形式，指導(dǎo)學(xué)生如何怎樣擺放用具。通過日常常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟這些用具的作用。

（三）創(chuàng)新教學(xué)形式

在國畫教學(xué)中教師要注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)形式。國畫中墨色的交融、干濕、濃、淡、清構(gòu)成了具有意境的水墨世界。教師可以在宣紙上嘗試各種不同的國畫繪畫，如以墨撞水，以水撞墨，以墨沖色等等，借助潑墨、吹色等小游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。不僅如此，教師還可以嘗試彩墨游戲，筆墨接龍等等，讓學(xué)生去感受和領(lǐng)略墨色在宣紙上的變化。

三、以傳統(tǒng)工具為亮點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力

教師在開展小學(xué)美術(shù)國畫實踐教學(xué)活動中要注重對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。例如，在開展《大紅桃》教學(xué)時，教師可以采取傳統(tǒng)的國畫技巧來勾畫和暈染桃子，使其淋漓盡致地表現(xiàn)出來。此外，教師還可以發(fā)揮創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生用毛線來編制“大紅桃”的籃子，用卡紙來剪出桃子的葉子。通過將美術(shù)手工與國畫教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。同時，教師還應(yīng)當積極鼓勵學(xué)生在國畫創(chuàng)作過程中大膽采用水粉顏料、剪紙、手工編織等材料，讓傳統(tǒng)國畫變得更加豐富。

【參考文獻】

[1] 溫南燕. 小學(xué)美術(shù)國畫教學(xué)經(jīng)驗談[J]. 教育科學(xué)：引文版，2017（4）.