國畫教學
- 高校國畫教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
：美術(shù)教育；國畫教學；創(chuàng)新能力受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一些高校美術(shù)專業(yè)的國畫課程教師在教學中并沒有重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而是憑借自己的經(jīng)驗和一成不變的教學方法來引導學生臨摹國畫，這樣雖然可以保持國畫的藝術(shù)性，但不能有效實現(xiàn)學生能力的提升。在當前嶄新的教育情境中，國畫課程教師需要對傳統(tǒng)的教學理念進行更新，重視對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化對學生藝術(shù)潛力的挖掘，尊重學生的主體性，進一步提升國畫教學的質(zhì)量。一、國畫的內(nèi)涵及教學現(xiàn)狀國畫又叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫形
美與時代·美術(shù)學刊 2023年8期2023-10-09
- 微課尋水墨 國畫育本真
實踐，將校外國畫教學與微課結(jié)合，賦予國畫教學更多的魅力和形式。加入微課的校外國畫教學活動，對增強學生的美術(shù)創(chuàng)作能力和激發(fā)學生熱愛弘揚傳統(tǒng)文化的熱情都有較大幫助?！娟P(guān)鍵詞】微課教學；線上教學；國畫教學【中圖分類號】G434 ?【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）07-058-02微課在校外國畫教學中的優(yōu)勢1.豐富教學內(nèi)容，助推線上教學在新形勢下，線上教學是校外教師常用的方式之一。由于各種因素的影響，教師在開展線上教學時，需要創(chuàng)新教學方式
中小學信息技術(shù)教育 2023年7期2023-07-24
- 初中美術(shù)國畫教學策略探析
創(chuàng)新初中美術(shù)國畫教學模式，不僅能夠提高學生的藝術(shù)品位和審美素養(yǎng)，也能培育學生的國畫創(chuàng)作能力，促進民族優(yōu)秀藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。文章主要探討了初中美術(shù)國畫教學的實施意義，從營造國畫欣賞情境、講解國畫技法知識、示范國畫創(chuàng)作步驟、開展國畫練習活動以及優(yōu)化練習評價機制五個方面出發(fā)，論述了美術(shù)國畫教學的實施策略，以供相關(guān)教育工作者參考。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；國畫教學；創(chuàng)作表現(xiàn)力中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9
學周刊 2023年21期2023-07-04
- 新時代背景下初中美術(shù)國畫教學及實踐探究
強化初中美術(shù)國畫教學對學生的教育意義，助力針對初中學生的五育并舉，文章提出，初中美術(shù)教師可以通過合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強學生對國畫的理解和感悟；豐富小組合作方法的應用形式，提高學生學習的積極性；注重教學過程中的課堂評價，使評價多樣化，優(yōu)化教學模式，構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂。［關(guān)鍵詞］初中美術(shù)；國畫教學；新時代［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023
中學教學參考·文綜版 2023年2期2023-05-30
- 小學美術(shù)國畫教學中培養(yǎng)學生審美能力的對策
關(guān)鍵詞：國畫教學；小學美術(shù)；審美教育 學生具有足夠完善的審美能力不僅能夠幫助學生在日常生活中感受到美，同時也能夠真正地明晰哪些藝術(shù)作品更具有價值，也能夠加強學生對于生活的各類事物設(shè)計以及表達思路有更加不一樣深刻的認識。而國畫由于其具有濃厚的傳統(tǒng)色彩，對于提升學生對于美的感受和認識也有著非常重要的作用。通過提高國畫教育過程，有利于提高學生審美能力，幫助學生認識到色彩以及形象和抽象等許多概念，也有利于開發(fā)學生的思維，最終，提高學生對美的理解和創(chuàng)造。 在開展國畫
科學導報 2023年17期2023-03-21
- 傳承民族文化背景下小學美術(shù)國畫教學的創(chuàng)新
小學美術(shù)學科國畫教學中的傳承與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：民族文化；傳承創(chuàng)新；小學美術(shù)；國畫教學【中圖分類號】G623.75? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）02-0189-03傳統(tǒng)文化的審美價值和育人功能豐富小學美術(shù)學科教學內(nèi)容，傳承傳統(tǒng)文化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，充分發(fā)揮美術(shù)學科特殊的教育價值，因此將傳統(tǒng)文化融入小學美術(shù)教學是可行的。結(jié)合核心素養(yǎng)教育觀與多元文化整合教育理論依據(jù)，參考多地美術(shù)學科融合民
當代家庭教育 2023年2期2023-02-28
- 對新時期高校國畫教學改革的思考
鍵詞：高校；國畫教學；教學改革中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26-0189-04信息化時代背景下，我國和國際上其他國家的文化交流日漸頻繁，促使我國文化在不斷發(fā)展，世界上很多國家都承認了我們的文化，“國畫”是中國文化的精華，它肩負著把中國文化發(fā)揚光大的重任。在新形勢下，國畫教學中存在著許多問題，急需加以解決，這是刻不容緩的。只有進行高校國畫教學改革，才能造就大批優(yōu)秀的美術(shù)人才，才能有效提升傳播效率，
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04
- 試論書法教學在國畫基礎(chǔ)教育中的重要性
鍵詞】書法；國畫教學；策略【中圖分類號】J20 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）09-148-03【本文著錄格式】郝佳慧.試論書法教學在國畫基礎(chǔ)教育中的重要性[J].中國民族博覽，2022，05（09）：148-150.引言基礎(chǔ)美術(shù)教育是美術(shù)專業(yè)教學的重要組成部分。學生除了要掌握專業(yè)理論知識和較強的實踐能力外，還要注重其他與本學科有關(guān)的藝術(shù)門類及其相互關(guān)系。在這些藝術(shù)中，書法傳統(tǒng)和古代藝術(shù)是我們的瑰寶。高等院校開設(shè)的書法課程尚未
中國民族博覽 2022年9期2022-07-19
- 兒童國畫教育對傳承中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要性
;課程改革;國畫教學;教學創(chuàng)新前言：現(xiàn)在的家庭越來越重視兒童階段的教育，對學校的辦學特點、教師的專業(yè)性和教學方法的科學性提出了更高的要求，希望兒童能夠在教育之初具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，為以后的學習生活打下基礎(chǔ)。幼兒園和小學是兒童進行知識和藝術(shù)教育的第一場所，所以在辦學之處就應該融入一定的國畫藝術(shù)教育，根據(jù)兒童的心理特點和不同兒童之間的性格差異指定出有針對性的教育計劃，以國畫教育為出發(fā)點，尊重兒童們的個性化需求和全面發(fā)展的需要，更好地滿足課程改革對于兒童培養(yǎng)教育
江蘇廣播電視報·新教育 2022年17期2022-07-17
- 藝術(shù)教育視野下幼兒國畫教學實踐與思考
幼兒教育中的國畫教學理念以及教學方案進行探討，旨在分析幼兒教育如何合理開展幼兒的國畫教學實踐活動。關(guān)鍵詞：幼兒教學;課程改革;國畫教學;教學創(chuàng)新前言：現(xiàn)在的家庭越來越重視幼兒階段的教育，對幼兒園的辦學特點、教師的專業(yè)性和教學方法的科學性提出了更高的要求，希望幼兒能夠在教育之初具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，為以后的學習生活打下基礎(chǔ)。幼兒園是幼兒進行知識和藝術(shù)教育的第一場所，所以在辦學之處就應該融入一定的國畫藝術(shù)教育，根據(jù)幼兒的心理特點和不同幼兒之間的性格差異指定出有針
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 淺析小學美術(shù)國畫教學
：小學美術(shù);國畫教學;現(xiàn)狀;策略隨著小學美術(shù)教育改革的深入，越來越多的國畫課程被納入小學美術(shù)課程。這種方式也可以極大地促進中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展。中國畫是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中一種非常重要的表現(xiàn)形式。它有著獨特的藝術(shù)風格，同時也蘊含著中國豐富的文化思想和文化內(nèi)涵，因此受到很多人的喜愛。這是培養(yǎng)學生對中國畫鑒賞力、激發(fā)學生對中國畫熱愛的關(guān)鍵時期。作為教學階段的美術(shù)教師，我們需要不斷更新教學，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，并給予小學生創(chuàng)造性的啟發(fā)。此外，教師還應探索中國畫
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 小學美術(shù)教學中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
力。關(guān)鍵詞：國畫教學;創(chuàng)新能力;思維培養(yǎng)前言目前，我國大力鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，由此可見，未來社會對創(chuàng)新技能的需求極高。小學是提高基礎(chǔ)教育和學生基本能力的重要階段。培養(yǎng)小學生創(chuàng)新能力是一個值得長期注意的。小學的美術(shù)教育以美學教育為重點，是學生藝術(shù)概念和成就的重要媒介。要培養(yǎng)學生在藝術(shù)上的成就，學生不僅有其自身的基本感知力，而且也要擁有絕對的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。簡而言之，把美術(shù)教育作為小學教育的起點，利用審美教育的特征從而充分發(fā)展小學生的創(chuàng)新能力。一、結(jié)合中國繪畫的
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 小學生意象思維在國畫教學中的初探
象思維扎根于國畫教學的伊始，激發(fā)對于國畫課程的學習興趣。意象注重的是對于物體形象的概括，追求的是“似與不似”的造型觀，意象思維更是初次接觸國畫教學中首要培養(yǎng)的一種思維習慣。那如何將這樣的思維潛移默化的融入教學中，讓學生形成這樣的思維方式，從而影響學生學習的思考方式和看待問題的習慣，首先要注重立意，讓學生課前完成學習任務(wù)單，認識畫家以及創(chuàng)作風格和價值影響，先讓學生在創(chuàng)作前腦海中有這個思維意識。其次，加強對于技法的訓練，畢竟是中段學生第一次接觸國畫，以單元課時
三悅文摘·教育學刊 2022年11期2022-06-19
- 國畫教學在高校美術(shù)教育中的運用
美術(shù)教育中，國畫教學的運用在提升學生審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透與傳承方面發(fā)揮著重要作用。本文通過分析國畫教學在高校美術(shù)教育中運用的重要意義，探討高校美術(shù)教育優(yōu)化國畫教學的有效途徑，以期能為充分發(fā)揮國畫教學對高校美術(shù)教育發(fā)展的促進作用，實現(xiàn)高素質(zhì)美術(shù)人才培養(yǎng)目標提供有效參考。[關(guān)鍵詞]國畫教學 ?高校 ?美術(shù)教育 ?運用引 ?言美術(shù)教育是我國教育體系中不可或缺的重要部分，素質(zhì)教育背景下，美術(shù)教育發(fā)揮著增強學生審美能力和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，開拓學生視野
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 以濟南市文化館公益性藝術(shù)輔導培訓為例探析少兒國畫教學經(jīng)驗
文化；少兒；國畫教學【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）03-089-03【本文著錄格式】 季川.以濟南市文化館公益性藝術(shù)輔導培訓為例探析少兒國畫教學經(jīng)驗[J].中國民族博覽，2022，02（03）：89-91.一、少兒國畫教學的意義孔子曾提出“興于詩，立于禮，成于樂”的教育方式。其中的“詩”“禮”“樂”是其教育的三個方面，并指出這三者的不同作用。他認為個人不僅要有廣泛全面的知識技能，還必須要追求精神修養(yǎng)
中國民族博覽 2022年3期2022-05-01
- 山水線描在高校教學中的重要性
藝術(shù)類高校的國畫教學，能更有效地幫助學生理解和認識山水畫。關(guān)鍵詞：山水線描;國畫教學;黃格勝一、黃格勝山水線描的形成與特點（一）形成黃格勝山水線描的形成得益于他常年的寫生積累與教學實踐。他對線條的理解與應用遵循了中國畫以線為美、以線為骨的特性，同時在寫生過程中既表現(xiàn)出了對大自然的尊重，又加入了自己對大自然的理解，將藝術(shù)符號化。黃格勝線描風格的形成經(jīng)歷了三個階段。第一個階段是探索階段，他初用鋼筆，用稚嫩的線條表現(xiàn)連環(huán)畫、大字報以及寫生對象。第二個階段是發(fā)展階
大觀 2022年3期2022-04-27
- 淺談初中美術(shù)國畫教學的有效研究
，對初中美術(shù)國畫教學的重視程度越來越高。國畫教學在初中階段美術(shù)課堂中具有較高的地位，是美術(shù)教學中重要組成部分。國畫是我國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，歷史久遠、博大精深，將書法、詩歌、繪畫、篆刻相互融合在一起，感受書畫之情、水墨濃香的藝術(shù)情懷。在初中美術(shù)國畫教學中，教師需要注重國畫教學理念，采用多樣新穎的教學手段，豐富學生美術(shù)視野，提升學生對美術(shù)的認知水平和鑒賞能力，體驗水墨帶來的文化內(nèi)涵。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);國畫教學;有效研究中國畫是我國中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之瑰寶，有
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 小學美術(shù)課堂國畫教學有效性分析
學美術(shù)教學;國畫教學;教學途徑創(chuàng)新小學美術(shù)國畫教學的傳統(tǒng)方式相對來說更單一固化一些，很多學生總是盲目跟隨教師的教導進行繪畫任務(wù)的完成，但對其中涉及到的文化等了解得并不夠深入。而小學美術(shù)教師中也有很多因為學生年齡的原因會對學生的主體地位比較忽視，為了達到最終的學習目標，對學生的個人意愿有所忽視，以至于美術(shù)教學的效果并不理想，相應的傳統(tǒng)文化傳承工作也比較難以持續(xù)。因此有必要對小學美術(shù)國畫教學途徑進行創(chuàng)新，幫助學生對國畫學習有更真實的情感，也助力文化的傳承更順利
科教創(chuàng)新與實踐 2021年39期2021-11-18
- 傳統(tǒng)文化中的小學國畫教學策略
詞：小學生;國畫教學;傳統(tǒng)文化一、基于書法練習來研究線條，夯實國畫基礎(chǔ)我國書法是相當有底蘊的藝術(shù)，從中能夠很好地研究線條的變化美。在中國書法中，各類基本的筆畫均是不一樣的，其姿態(tài)能夠緊密地聯(lián)系于某一樣自然物。書法結(jié)構(gòu)一般很有講究，需要具備真正的變化性，如此才能稱之為美?；趯c畫的長短、粗細、曲直以及點畫的間距、角度等，生成了結(jié)構(gòu)上或者形狀上的變化，具有一種有層次感的變化美。書法章法所體現(xiàn)出的變化美，譬如文字的“仰臥斜偏大小長短”，墨的枯潤濃淡和節(jié)奏等所富
百花 2021年8期2021-11-17
- 巧用名家名作，提升國畫素養(yǎng)
透到小學美術(shù)國畫教學中，不僅可以讓小學生繼承優(yōu)秀作品的繪畫方法，開闊小學生的眼界、豐富繪畫語言形式，而且對提升小學生的美術(shù)鑒賞能力和審美趣味具有重要的意義。為此，應讓小學生充分了解美術(shù)中的經(jīng)典文化，在課堂中滲透經(jīng)典文化傳承教育，把民族文化發(fā)揚并傳播出去，傳遞給更多的人。關(guān)鍵詞：小學美術(shù);國畫教學;技法提煉數(shù)千年的中國文化綿延不斷地發(fā)展和累積，現(xiàn)如今早已是一個成熟的文化體系，作為其主要分支之一的中國畫文化市場是不容小覷的。為了傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化，應將打破
教育信息化論壇 2021年2期2021-11-03
- 小學美術(shù)中國畫創(chuàng)意思維引導教學
：小學美術(shù)；國畫教學；創(chuàng)意思維；引導方式中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0047如今，小學美術(shù)課堂上的國畫教學不僅包含對經(jīng)典國畫的欣賞，還包含對學生創(chuàng)意國畫的表現(xiàn)教學。教師在國畫課堂上應當運用教學方法引導學生表現(xiàn)自身的創(chuàng)意，從而使學生在國畫課堂上能夠逐漸表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意思維，讓學生在學習中能夠逐漸形成良好的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。一、借助材料表現(xiàn)創(chuàng)意在國畫教學中，教師可以借助材料讓學生表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，激發(fā)學生對
中學課程輔導·教學研究 2021年18期2021-11-02
- 新時代幼兒國畫教學的創(chuàng)新實踐與探索
了新時代幼兒國畫教學的益處，最后提出了新時代幼兒國畫教學的具體創(chuàng)新策略。關(guān)鍵詞：幼兒? 國畫教學? 創(chuàng)新中圖分類號：J20-05?文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2021）18-0122-03在幼兒藝術(shù)學習中，國畫教育是熱點問題，因缺少完善的教育綱領(lǐng)，導致幼兒國畫教育在理念與方法等方面還處于“探索階段”，難以為新時代幼兒國畫教學提供必要的指導與規(guī)范?？v觀目前幼兒國畫教學現(xiàn)狀，存在缺乏連貫性、系統(tǒng)性的問題，而且最重要的是缺乏對幼兒生理與心理發(fā)育特
藝術(shù)評鑒 2021年18期2021-10-21
- 小學美術(shù)教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
升。關(guān)鍵詞：國畫教學;色彩能力;思維培養(yǎng)【中圖分類號】G623.7????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0133-02Cultivation of Creative Thinking in Primary School Art TeachingLIN Yiping? （The Second Experimental Primary School of Zhangzhou City，F(xiàn)ujian Pr
當代家庭教育 2021年27期2021-10-20
- 培養(yǎng)小學生創(chuàng)造力的國畫教學探究
學生創(chuàng)造力的國畫教學探究為研究對象，運用了文獻分析法和案例研究的方法，對小學生國畫教學對創(chuàng)造力培養(yǎng)進行了分析和研究。關(guān)鍵詞：國畫教學 創(chuàng)造力 小學生1 引言1.1 研究背景中國書畫藝術(shù)承載中國傳統(tǒng)五千年的文化和哲學思考，作為普及中國傳統(tǒng)文化精神，弘揚中華傳統(tǒng)繪畫精髓的重要教學內(nèi)容，是學校素質(zhì)教育主要途徑之一，對于培養(yǎng)學生的愛國主義情感，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感尤為重要。近年來，在不斷改革創(chuàng)新與發(fā)展的新時代下，中國國畫畫壇的新現(xiàn)象層出不窮，人才輩出。新文人畫、
成長 2021年10期2021-10-14
- 文化傳承視域下小學美術(shù)國畫教學創(chuàng)新途徑概述
學美術(shù)教學;國畫教學;教學途徑創(chuàng)新引言小學美術(shù)國畫教學的傳統(tǒng)方式相對來說更單一固化一些，很多學生總是盲目跟隨教師的教導進行繪畫任務(wù)的完成，但對其中涉及到的文化等了解得并不夠深入。而小學美術(shù)教師中也有很多因為學生年齡的原因會對學生的主體地位比較忽視，為了達到最終的學習目標，對學生的個人意愿有所忽視，以至于美術(shù)教學的效果并不理想，相應的傳統(tǒng)文化傳承工作也比較難以持續(xù)。因此有必要對小學美術(shù)國畫教學途徑進行創(chuàng)新，幫助學生對國畫學習有更真實的情感，也助力文化的傳承更
紅豆教育 2021年11期2021-09-10
- 傳統(tǒng)文化傳承視域下高校國畫教學的創(chuàng)新途徑
統(tǒng)文化，高校國畫教學現(xiàn)狀中仍可見教學與傳統(tǒng)文化的分離，導致傳統(tǒng)文化教育在國畫教學中陷入了瓶頸。在傳統(tǒng)文化資源中汲取營養(yǎng)，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的價值特點，更好地傳承與深耕我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升國畫教學的質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展，是高校國畫課程教學改革創(chuàng)新的重要途徑。【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)文化;國畫教學;創(chuàng)新;途徑傳統(tǒng)文化在歷史發(fā)展的長河中經(jīng)久不衰，很多都是通過繪畫的形式將當時的文化表現(xiàn)出來，但是在現(xiàn)代高等教育美術(shù)教育體系發(fā)展過程中，很多教學環(huán)節(jié)中過多地關(guān)注繪畫技能的學習，
紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 小學美術(shù)國畫教學策略探析
進行小學美術(shù)國畫教學，全面提高小學美術(shù)國畫教學效果。基于此，本文主要針對小學美術(shù)中有效開展國畫教學的策略進行分析探究。關(guān)鍵詞：小學美術(shù);國畫教學;素養(yǎng)提升;素質(zhì)教育中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）19-0157-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.19.078在小學美術(shù)教學中開展國畫教學，不僅能夠滿足當前時代對學生的精神文明要求，傳
學周刊 2021年19期2021-09-01
- 核心素養(yǎng)下小學美術(shù)課堂中國畫教學探究
高質(zhì)量的美術(shù)國畫教學課堂?！絷P(guān)鍵詞：小學美術(shù);國畫教學;核心素養(yǎng)在我國歷史的悠久傳承過程中，國畫占據(jù)了十分重要的藝術(shù)地位，包含了優(yōu)秀的民族文化精髓。美術(shù)教學作為小學階段的基礎(chǔ)學科也是學生學習的重要內(nèi)容。為了進一步提高學生的審美能力，國畫教學的開展有利于學生逐步提升國畫基礎(chǔ)知識，并能在表象經(jīng)驗的積累過程中逐步提升美術(shù)鑒賞水平。而教師在分析教學任務(wù)的基礎(chǔ)上明確教學目標，也對學生美術(shù)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成提供了系統(tǒng)的學習體系，對于學生形成正確的民族文化認知起到積極的促進
速讀·下旬 2021年3期2021-07-28
- 小學美術(shù)國畫教學與核心素養(yǎng)理念的融合思考
通過小學美術(shù)國畫教學與核心素養(yǎng)理念的融合思考，目的在于促進我國小學美術(shù)國畫教學的發(fā)展，從而為培養(yǎng)國畫創(chuàng)作型人才提供有力的幫助。◆關(guān)鍵詞：小學美術(shù);國畫教學;核心素養(yǎng);融合國畫在我國中華歷史文明中有著重要的地位，它凝聚了中華民族悠久的歷史文化。提升小學美術(shù)國畫教育，能夠有效提高學生繪畫水平，培養(yǎng)他們的審美能力，并且能夠弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[1]。核心素養(yǎng)理念與小學美術(shù)國畫教育相融合能夠有效提升學生對國畫的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，有助于我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文
速讀·下旬 2021年6期2021-07-23
- 探究小寫意花鳥畫在國畫教學中的優(yōu)勢
，尤其是對于國畫教學更是給予了高度的重視。但就當前國畫教學的實際情況而言，其中存在著一定的不足，而小寫意花鳥畫在國畫教學中卻有著獨特的優(yōu)勢，這就需要我們將其優(yōu)勢充分地發(fā)揮出來，為國畫教學打下堅實牢固的基礎(chǔ)，從而促進我國國畫順利地發(fā)展下去。關(guān)鍵詞：小寫意花鳥畫 國畫教學 優(yōu)勢國畫作為我國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，其獨特的藝術(shù)魅力是需要人們不斷傳承和發(fā)展下去的，那么這就需要大力推進國畫教育教學的開展。但就當前的國學教學發(fā)展的實際情況來看，其在教學方式、教學準
參花（上） 2021年5期2021-06-10
- 趣味韻味滋味
涵。小學美術(shù)國畫教學中，教師需要立足小學生自身的認知特點和心理特征，在教學方式上更加注重靈活性，借助多樣化的教學模式激發(fā)學生學習國畫的興趣。本文主要分析了趣味、韻味和滋味在小學美術(shù)國畫教學中的應用情況，目的是全面激發(fā)小學生學畫興趣，為學生構(gòu)建一個輕松愉快的國畫學習環(huán)境，促使學生在愉快的教學氛圍中逐漸掌握國畫繪畫技巧。[關(guān)鍵詞]趣味;韻味;滋味;小學美術(shù);國畫教學《兒童與藝術(shù)》中指出：孩子繪畫發(fā)展可以分為三個時期，分別為2～5歲動手操作階段、6～9歲符號創(chuàng)作
黑河教育 2021年2期2021-06-08
- “游戲”情境在小學美術(shù)國畫教學中的實踐
目前小學生對國畫教學學習興趣不高的問題，需要小學美術(shù)老師們?yōu)閷W生構(gòu)建國畫教學的游戲情境，結(jié)合相應的情境，培養(yǎng)學生對國畫學習的興趣，提高小學美術(shù)國畫教學的有效性?！娟P(guān)鍵詞】小學美術(shù);國畫教學;小學生;教學情境;游戲情境我國小學美術(shù)教學受傳統(tǒng)教學觀念的影響，多數(shù)美術(shù)老師在課堂上采取的教學方式還是以學生臨摹教學為主。特別是在小學美術(shù)國畫教學中臨摹現(xiàn)象更是較為嚴重。不少學生反映小學美術(shù)國畫教學中，老師采取的臨摹教學模式難以引起自身的學習興趣，久而久之，即便是有濃厚
文理導航 2021年9期2021-04-12
- 童玩游戲類國畫教學策略初探
】小學美術(shù);國畫教學;童玩游戲中國畫是中華民族的傳統(tǒng)繪畫，是世界藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。“堅定文化自信，傳播好中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”是文化教育者的使命。利用適合小學生年齡和興趣特點的國畫題材，對于促進學生健康個性的形成和發(fā)展，激發(fā)他們對中華民族優(yōu)秀文化熱愛之情有重要作用。在教學中國畫的過程中，如何讓學生了解并掌握一定的筆墨技巧，提高藝術(shù)欣賞能力，進一步豐富其想象力與創(chuàng)造力，并讓其學會運用筆墨語言傳情達意是美術(shù)教師需要關(guān)注和重視的問題。然而，綜觀當前的小學中國
教學月刊·小學綜合 2021年3期2021-04-01
- 農(nóng)村小學國畫教學的若干思考
農(nóng)村小學開展國畫教學是提高學生美育的有效手段。筆者結(jié)合從業(yè)后的教學經(jīng)驗和根據(jù)一年以來的課題研究，針對農(nóng)村美術(shù)國畫教育當中的啟蒙性、興趣性、游戲性、創(chuàng)造性，談一談筆者的思考?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村小學;國畫教學;方法在農(nóng)村小學開展行之有效的中國畫通識教學，讓學生從小認識、學習中國畫有助于培養(yǎng)學生對中華民族傳統(tǒng)文化的認同感，提高學生對民族文化的自信心，也是中國畫傳承與發(fā)展的重要途徑。但是，目前在農(nóng)村小學美術(shù)課程中，因各種客觀原因，中國畫教學還是屬于薄弱環(huán)節(jié)。如何補齊這
廣東教學報·教育綜合 2021年8期2021-03-08
- 淺思核心素養(yǎng)下小學生國畫教學
素養(yǎng);小學;國畫教學引言：小學階段是學生學習的起始階段，因此小學階段的國畫教學為學生今后的學習打下良好的基礎(chǔ)。教師要注重小學階段的學生國畫的教學，小學階段的美術(shù)課程具有藝術(shù)性和綜合性，教師要按照核心素養(yǎng)要求，在教學的過程中不斷地對學生的身心施加影響。我國的國畫歷史悠久，包含著五千年的精神文明歷史，所以老師在講解國畫時要讓學生感受到國畫包含的魅力。本文就核心素養(yǎng)下小學生國畫教學的策略展開研究。一、激發(fā)興趣，走進國粹中國畫是我國的傳統(tǒng)文化之一，具有悠久的歷史，
快樂學習報·教師周刊 2021年37期2021-02-07
- 新時期初中美術(shù)課堂國畫教學初探
人物。學校的國畫教學是傳承現(xiàn)代國畫的重要工具，因此，分析國畫教學質(zhì)量，探索創(chuàng)新教學具有重要意義。在此背景下，本文詳討論了新時期初中美術(shù)課堂國畫教學的有效開展策略。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);新時期;國畫教學;教學策略前言中國畫是一門精致的中國藝術(shù)，它體現(xiàn)了中華民族原始的審美觀念、哲學觀念和價值觀，包括內(nèi)在的表現(xiàn)特征和創(chuàng)作理念。國畫是初中美術(shù)課程知識體系的重要組成部分，象征著中華民族在藝術(shù)領(lǐng)域的輝煌成就，是中國傳統(tǒng)文化和審美思維的有機組成部分，學生可以深入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
快樂學習報·教師周刊 2021年38期2021-01-18
- 現(xiàn)代多媒體在高校國畫教學中的具體應用
業(yè)中的運用，國畫教學也積極改變自身教學模式，合理運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，調(diào)動學生學習熱情，提升課堂教學效質(zhì)，以期為學生更好學習國畫知識提供幫助。關(guān)鍵詞：多媒體;高校;國畫教學;應用引言現(xiàn)代多媒體的廣泛運用，是中國經(jīng)濟發(fā)展面臨的必然結(jié)果，特別是在我國高等院校國畫課程教學活動中，多媒體技術(shù)更是發(fā)揮著無法比擬的作用，不但有助于提升課堂教學效質(zhì)，還有利于提升學生繪畫能力與綜合素養(yǎng)，從而使學生成為弘揚我國國畫民族藝術(shù)不可缺少的人才。一、現(xiàn)代多媒體在高校國畫教學中的應用優(yōu)
快樂學習報·教師周刊 2021年32期2021-01-04
- 形變而“意”不變
的特點，在中國畫教學當中注重寫意教學，幫助小學生養(yǎng)成寫意藝術(shù)觀，促進他們意象思維的發(fā)展?；诖耍疚膶\析當前小學國畫教學的現(xiàn)狀，并借此進一步探討小學寫意國畫教學的具體策略，以供教學參考。關(guān)鍵詞：小學美術(shù);國畫教學;寫意國畫;策略一、教學現(xiàn)狀（一）難以激發(fā)學生國畫學習興趣現(xiàn)代小學生獲得信息的機會更多，獲得信息和材料的方式也更為廣泛。當學生經(jīng)常看到一些電腦制作的鮮艷、具體、可愛的圖片后，很難對中國畫產(chǎn)生興趣，也很容易認為中國畫枯燥乏味，缺乏興趣。此外，中國畫
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 國畫教學小記之教學相長
：中學美術(shù);國畫教學;教學相長國畫教學需要美術(shù)教師具有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)、高超的繪畫技巧與水平。在教與學相輔相成、相互促進的過程中，學生有了長足進步，教師也從中受益匪淺，對國畫的教與學有了新的認識。一、國畫技法之教學相長（一）線、型之理解中國畫與西畫的不同在于，中國畫以線寫型、以線寫神，線的變化體現(xiàn)了物象的動靜、形態(tài)，而西畫以面表型、色塊的變化體現(xiàn)動態(tài)效果、空間關(guān)系。喜歡西畫的我有意將西畫色彩變化體現(xiàn)形態(tài)的方式引入國畫學習之中，人物寫生便是如此，卻不想人物沒有
新課程·上旬 2020年36期2020-12-29
- 核心素養(yǎng)下小學美術(shù)高年級國畫教學的研究與策略
;核心素養(yǎng);國畫教學;培養(yǎng)策略【中圖分類號】G623.7??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0153-01在美術(shù)課程的具體類型和范圍中，國畫課程的教學是非常重要的一個組成部分。國畫作品的繪制，一方面要求學生對于繪畫主體有一定的欣賞能力，另一方面，也要求學生具備同步的審美能力，這些要求與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求存在著一定的一致性。1.小學美術(shù)核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容為了取得更好的小學美術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的效果，首先需要對核心
當代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 弘揚藝術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)審美情操
實踐。當然，國畫教學也需要展開與之功能性和特殊性相匹配的有效評價。本文從評價目標、評價內(nèi)容、評價方式、評價對象、評價效果五個角度對小學美術(shù)國畫教學的有效評價進行探索。關(guān)鍵詞：小學美術(shù) 國畫教學 有效評價讓國畫教學進入小學美術(shù)課堂，是弘揚傳統(tǒng)文化的有效方法，但說到底，還是要有相應的量化或者指標來對其教學效果進行評價。這不僅能夠得到學生、家長、社會對教學方式的認可，同時也是弘揚傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)國畫教學有效性的重要舉措。一、確立總體目標，細化針對性評價目標隨著人們
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學與研究 2020年6期2020-12-13
- 小學國畫教學研究
：小學美術(shù) 國畫教學 教學策略隨著新一輪小學美術(shù)課程改革的不斷深入，國畫教學內(nèi)容改革的重要性日益凸顯。作為中國傳統(tǒng)民族藝術(shù)的重要組成部分，中國畫具有獨特的藝術(shù)風格和豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，可以為學生提供不同的審美情趣。作為美術(shù)教學的入門階段，小學美術(shù)為的是培養(yǎng)學生“創(chuàng)造和欣賞國畫”意識，以及學生的藝術(shù)素養(yǎng)。現(xiàn)階段，我國小學美術(shù)課程體系尚不完善，部分教師沒有形成科學的教學方法。因此如何開展國畫教學成為現(xiàn)階段小學美術(shù)教學的關(guān)鍵問題。一、國畫課堂教學—意義非凡1.新
中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學與研究 2020年2期2020-12-12
- 國畫教學對學生素質(zhì)培養(yǎng)的作用
等角度，思考國畫教學對小學生素質(zhì)教育的促進作用。最后從走進生活，讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的美、設(shè)計游戲，讓學生享受學習樂趣、練習毛筆，讓學生夯實國畫基礎(chǔ)、把握手法，讓學生追求藝術(shù)神會、欣賞臨摹，讓學生升華美術(shù)情感、展示作品，讓學生獲得自信愉悅等方面思考國畫教學對小學生素質(zhì)培養(yǎng)方式，以期進行一些有意義的探索。關(guān)鍵詞：小學生;國畫教學;素質(zhì)培養(yǎng);作用推進素質(zhì)教育的發(fā)展，藝術(shù)教育是重要的切入點，作為藝術(shù)教育的重要部分，中國畫的教學和推廣對小學生素質(zhì)教育的發(fā)展具有推動作用。
教育·教學科研 2020年10期2020-11-18
- 國畫教學在高職美術(shù)教育中的運用研究
之又少。開展國畫教學是對傳統(tǒng)文化的直接傳承，既可以培養(yǎng)高職學生的藝術(shù)審美情趣，又有利于提升學生的核心素養(yǎng)。當前，傳統(tǒng)的美術(shù)教育方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代高職學生的需求了，本文以國畫教學在高職美術(shù)教育中的運用為例進行研究，以期為高職美術(shù)教育提供借鑒參考?！娟P(guān)鍵詞】國畫教學;高職美術(shù);激發(fā)創(chuàng)造力中圖分類號：J212?文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）29-0182-02美術(shù)教育對于我國高職教育來說必不可少。在現(xiàn)代素質(zhì)教
戲劇之家 2020年29期2020-11-02
- 初中美術(shù)教學中的國畫教學研究
中美術(shù)教學;國畫教學;教學策略引言中國畫簡稱國畫，是我國傳統(tǒng)的民族藝術(shù)。有上千年的歷史和豐厚的文化底蘊，是東方繪畫藝術(shù)在世界上的杰出代表。國畫，在古代被稱作丹青，意指在宣紙、絲綢、絹布上進行創(chuàng)作，將其裝裱，最終以卷軸形式呈現(xiàn)的繪畫作品。用我國獨有的毛筆、墨汁、國畫顏料，把我國自古以來的特點，以獨特的視覺傳達形式和藝術(shù)表達手法創(chuàng)作出來?；谥袑W美術(shù)的課程標準，對全國多所中學學生的國畫作品進行觀賞，不難看出，充滿個人思考、個性化的國畫作品微乎其微。教育者們應對
科學導報·學術(shù) 2020年30期2020-10-21
- 國畫教學在小學美術(shù)教育中的應用
中適當?shù)娜谌?span id="j5i0abt0b" class="hl">國畫教學是傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化的一種表現(xiàn)，也可以為學生的藝術(shù)鑒賞能力打下良好的基礎(chǔ)。本文將針對培養(yǎng)國畫學習的興趣和國畫欣賞在小學階段的應用進行探析。關(guān)鍵詞：美術(shù)鑒賞;小學生;國畫教學;培養(yǎng)興趣在傳承中華傳統(tǒng)文化的過程中，創(chuàng)新在當今社會的重要性顯而易見，通過美術(shù)教學來提高學生的創(chuàng)新力是很有效的。在我國，過度的強調(diào)用考試的形式來檢驗學業(yè)水平，一定程度壓抑了學生的發(fā)散思維，導致學生漸漸失去學習美術(shù)的興趣。國畫是美術(shù)教學中很重要的一個環(huán)節(jié)，本身內(nèi)涵非常豐
大眾科學·下旬 2020年5期2020-10-21
- 創(chuàng)意手法為小學國畫教學增添趣味
摘?要：小學國畫教學要充分體現(xiàn)國畫的趣味性，調(diào)動學生學習國畫的積極性。在國畫教學過程中，我們可以融合創(chuàng)意手法對學生進行國畫教學，將國畫創(chuàng)作中豐富的趣味性充分體現(xiàn)在課堂上，激發(fā)小學生學習國畫的積極性。文章主要從小學國畫技法的創(chuàng)意、手工技法與國畫的結(jié)合、肌理效果與國畫的結(jié)合等方面討論創(chuàng)意手法在小學國畫教學中的應用。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意手法;小學美術(shù);國畫教學;學習趣味國畫是我們國家的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，在小學美術(shù)中教授學生國畫創(chuàng)作的技法，既需要讓學生了解傳統(tǒng)的國畫技法，也需
讀天下 2020年22期2020-09-22
- 淺談提高小學國畫教學效率的策略
鍵詞：小學;國畫教學;教學策略一、小學國畫教學現(xiàn)狀目前，小學國畫教學存在的問題是：1.沒有條件。部分學校條件有限以及部分家長的不支持，出現(xiàn)國畫課只是欣賞課，沒有實踐的練習或者直接跳過課題的現(xiàn)象。2.教法出現(xiàn)問題。部分課堂國畫教學出現(xiàn)教師畫出一筆，臺下學生則馬上練習一筆的現(xiàn)象。一堂課結(jié)束后，全班畫的畫完全相同。這樣模式化教學是不適合美術(shù)區(qū)異思維的培養(yǎng)的。3.學法出現(xiàn)問題。部分學生有機會和條件去嘗試國畫的學習，但提不起興趣。找不到國畫的魅力，不能堅持長久的深入
讀天下 2020年17期2020-09-15
- 國畫教學在小學美術(shù)教育中的策略
響。關(guān)鍵詞：國畫教學;小學美術(shù);教學小學的美術(shù)課程的教學中，國畫的教育教學可以培養(yǎng)出學生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化和愛國情感，讓學生們知曉中國畫在世界美術(shù)領(lǐng)域里自成一派，地位不容小覷，只不過隨著時間的推移，西方的藝術(shù)文化已經(jīng)被人們接受和認可，導致國畫出現(xiàn)了一定的局限性，所以，國畫的教學對于小學美術(shù)的教育尤為重要，其具有中國特色，有利于推動小學美術(shù)教育持續(xù)發(fā)展。一、賞析國畫，提高學生學習興趣在小學美術(shù)的教育中，學會賞析國畫是教學之中非常關(guān)鍵的，只有本班的學生懂得
中華兒女·海外版 2020年15期2020-09-10
- 國畫創(chuàng)作技法教學研究
摘要：在國畫教學中，教師教授學生創(chuàng)作技法時，還需要從臨摹開始，讓學生了解古人的技法，進而在學生對技法掌握得比較熟練之后，再嘗試借助技法進行創(chuàng)作。本文主要以從臨摹中學習技法、以實物對照進行描繪、結(jié)合新技法嘗試創(chuàng)作等角度探討國畫創(chuàng)作技法的教學方法。關(guān)鍵詞：國畫教學;創(chuàng)作技法;教學方法國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫形式，因此，在進行教學時，需要先讓學生了解傳統(tǒng)國畫的技法知識，讓學生掌握這些技法的應用方法。當學生能夠熟練運用這些傳統(tǒng)的技法之后，再讓學生進行寫生，進而結(jié)合新的
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 淺析小學美術(shù)課國畫教學策略
程改革中，對國畫教學的關(guān)注和改革的聲音越來越大。國畫作為一門民族藝術(shù)需要傳承，但作為國畫啟蒙的小學教育卻沒有突破;新課程的改革要求迫在眉睫，而小學國畫課堂的改革卻無法啟動;近年來，學科核心素養(yǎng)觀的興起，使得國畫課堂迫切需要確立自己的核心價值觀。這些新的矛盾和新的要求都促使我們重視小學國畫教學。本文選擇這一話題進行探討，以期對小學美術(shù)課國畫教學有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學美術(shù) ?國畫教學 ?策略中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.396
南北橋 2020年20期2020-09-10
- 國畫教學在小學美術(shù)教育中的策略
響。關(guān)鍵詞：國畫教學;小學美術(shù);教學小學的美術(shù)課程的教學中，國畫的教育教學可以培養(yǎng)出學生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化和愛國情感，讓學生們知曉中國畫在世界美術(shù)領(lǐng)域里自成一派，地位不容小覷，只不過隨著時間的推移，西方的藝術(shù)文化已經(jīng)被人們接受和認可，導致國畫出現(xiàn)了一定的局限性，所以，國畫的教學對于小學美術(shù)的教育尤為重要，其具有中國特色，有利于推動小學美術(shù)教育持續(xù)發(fā)展。一、賞析國畫，提高學生學習興趣在小學美術(shù)的教育中，學會賞析國畫是教學之中非常關(guān)鍵的，只有本班的學生懂得
中華兒女·海外版 2020年6期2020-09-10
- 國畫教學中的審美情趣與鑒賞力培養(yǎng)思考
助。關(guān)鍵詞：國畫教學;審美情趣;鑒賞能力引言：國畫具有豐富的歷史底蘊，是中華民族的藝術(shù)瑰寶。國畫是中國文化的體現(xiàn)，是中華文化重要的組成部分，國內(nèi)里面蘊含著優(yōu)秀的中國文化，蘊含著創(chuàng)作者作品的內(nèi)涵。此外，通過國畫，可以了解中國優(yōu)秀的文化，了解中華精神，了解中國悠久的歷史。1、國畫的審美標準國畫注重意境和氣韻，每一幅國畫作品都蘊含了創(chuàng)作者的內(nèi)涵和情感，對鑒賞者的鑒賞力有一定的要求。因此教師在開展國畫的教學中，要注重學生對創(chuàng)作者繪畫技巧和作品所蘊含的情感的理解。由
科教創(chuàng)新與實踐 2020年2期2020-09-10
- 小學階段國畫教學中創(chuàng)作題材的研究
課程引入了中國畫教學，但小學階段的中國畫教學多數(shù)停留在以學習傳統(tǒng)的中國畫為主或者以游戲為主的水墨課題，缺少符合小學生年齡和興趣特點的中國畫創(chuàng)作內(nèi)容。美術(shù)教師可通過有效利用美術(shù)教材、結(jié)合當?shù)靥厣幕?、嘗試多樣化的表現(xiàn)手法來開發(fā)小學國畫教學創(chuàng)作題材，以提高學生的國畫繪畫技巧和繪畫能力，促進學生健康個性的形成和發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學階段;國畫教學;創(chuàng)作題材;美術(shù)教育近年來，隨著素質(zhì)教育的貫徹，藝術(shù)教育的地位日益提高，美術(shù)教育的內(nèi)容也越來越豐富多彩。中國畫作為中華民族
教學研究與管理 2020年5期2020-09-08
- 高中美術(shù)教學中關(guān)于潑墨技法的教學
;潑墨技法;國畫教學;教學方法潑墨技法簡單來說便是將墨揮灑在紙或絹上。在高中美術(shù)教學中，教師一般會讓學生運用宣紙來學習國畫技法，因此對于高中生來說，應當是將墨潑灑在宣紙上。在教授學生潑墨技法的時候，我們可以從潑墨技法知識開始為學生進行講解，并讓學生在課堂上能夠?qū)W會運用潑墨技法創(chuàng)作美術(shù)作品，使學生能夠從理論、實踐中了解潑墨技法。當學生充分了解后，再讓學生對潑墨作品進行欣賞，學生會有更多的感觸與認識。一、潑墨技法的認識在高中美術(shù)課堂上，教師在教授學生認識潑墨技
科學導報·學術(shù) 2020年27期2020-07-20
- 我國高校美術(shù)學專業(yè)國畫教學的改革思考
學改革，促進國畫教學質(zhì)量的提升。鑒于此，本文就針對高校美術(shù)專業(yè)國畫教學的改革進行分析，希望能為高校美術(shù)專業(yè)國畫教學的發(fā)展提供有利依據(jù)。關(guān)鍵詞：美術(shù)專業(yè);國畫教學;改革近年來，隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，我國越來越重視對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，而高校美術(shù)專業(yè)是傳承國畫的重要途徑，能夠?qū)嫷南嚓P(guān)知識和技能傳授給學生，使學生能夠?qū)⑵潇`活運用到各個作品中，促進國畫的可持續(xù)發(fā)展。通過深入分析高校美術(shù)專業(yè)國畫教學的改革，能夠提出一些可靠的參考依據(jù)，解決國畫發(fā)展面臨
廣告大觀 2020年7期2020-07-07
- 美術(shù)教學中的國畫教學探微
等。文章圍繞國畫教學的創(chuàng)新方式，具體探討完善美術(shù)教學設(shè)施以激發(fā)學生對國畫的學習興趣，加強筆法訓練為繪畫打下基礎(chǔ)，尊重學生課堂主體地位以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學;國畫教學;教學策略;文化傳承中圖分類號：G633.955 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）13-0125-02國畫在美術(shù)教學中具有重要地位。在美術(shù)教學中，國畫最能展現(xiàn)我國歷史文化，其中蘊含著濃厚的古典人文底蘊。同時，它將繪畫、書法等不同的藝術(shù)形式貫穿融合，博大精深，
成才之路 2020年13期2020-06-08
- 小學美術(shù)課堂如何在國畫教學中培養(yǎng)學生的自主探究能力
學美術(shù)課堂;國畫教學;自主探究能力在小學美術(shù)課程中增加國畫教學有利于對學生進行審美教育，提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。另一方面，能夠體現(xiàn)我國的民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，提高學生的民族自豪感。在國畫和學生之間搭建一座橋梁，使學生能夠增加一些水墨的練習，讓學生充分的了解和熟悉筆墨的性能，給學生一個能夠和毛筆、宣紙、水與墨親密接觸的機會。通過指導學生臨摹中國畫作品的方法，使學生能夠在畫中充分體現(xiàn)自己的大膽想
神州·下旬刊 2020年4期2020-05-09
- 高校國畫教學多元化模式的構(gòu)成
正因為如此，國畫教學的難度也相應增大，如何提升國畫教學質(zhì)量，是教師必須要思考的問題?；诖?，本文就對高校國畫教學多元化模式的構(gòu)成展開分析。關(guān)鍵詞：高校; 國畫教學; 多元化模式國畫藝術(shù)內(nèi)涵豐富，學習難度較大，致使很多學生學習效果不佳。在這種情況下，如何構(gòu)建良性的國畫教學方式，提升學生學習質(zhì)量，無疑是高校國畫教學者必須要思考的問題。本文就對此展開探討。一、高校國畫教學的現(xiàn)狀客觀而言，當前高校給與了國畫教學更高的關(guān)注度，不斷完善教學模式，強化學科建設(shè)，初步形成
青年生活 2020年7期2020-03-30
- 高校國畫教學多元化模式的構(gòu)成
正因為如此，國畫教學的難度也相應增大，如何提升國畫教學質(zhì)量，是教師必須要思考的問題?；诖?，本文就對高校國畫教學多元化模式的構(gòu)成展開分析。關(guān)鍵詞：高校;國畫教學;多元化模式國畫藝術(shù)內(nèi)涵豐富，學習難度較大，致使很多學生學習效果不佳。在這種情況下，如何構(gòu)建良性的國畫教學方式，提升學生學習質(zhì)量，無疑是高校國畫教學者必須要思考的問題。本文就對此展開探討。一、高校國畫教學的現(xiàn)狀客觀而言，當前高校給與了國畫教學更高的關(guān)注度，不斷完善教學模式，強化學科建設(shè)，初步形成了系
青年生活 2020年6期2020-03-28