史淑丹

摘 要：在科技迅猛發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已成為一個(gè)企業(yè)，國(guó)家，乃至世界發(fā)展所需的核心動(dòng)力。英語(yǔ)作為二十一世紀(jì)通用語(yǔ)言，無(wú)不在世界各個(gè)行業(yè)，各領(lǐng)域發(fā)揮著積極的作用。那么如何將互聯(lián)網(wǎng)+教育有機(jī)結(jié)合并充分發(fā)揮二者的作用呢？作為一名當(dāng)代英語(yǔ)教師是有必要思考的，更要為之付諸行動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 互聯(lián)網(wǎng)+教育

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。‘要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)?！币虼?，在日常的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我們必須努力根據(jù)教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活背景進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，要想完成以上內(nèi)容，英語(yǔ)教師必須使用多媒體教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)中指出，要培養(yǎng)學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在現(xiàn)實(shí)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師注重了英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，也將重視英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入科學(xué)思想教學(xué)可幫助小學(xué)生形成關(guān)于人生、價(jià)值、態(tài)度等的根本觀點(diǎn)，樹立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的融合

小學(xué)英語(yǔ)課堂要求學(xué)生多方面發(fā)展、進(jìn)行合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)等，這些都是離不開互聯(lián)網(wǎng)。案例：在《He spent about twenty-one hours in space》課上，英語(yǔ)教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓孩子觀看神舟五號(hào)飛天的英語(yǔ)視頻，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)素養(yǎng)，增加孩子聽(tīng)的能力；播放本課的錄音，掃除單詞障礙；PPT展示更加生動(dòng)化，讓孩子在學(xué)習(xí)中不枯燥。

二、互聯(lián)網(wǎng)上的資源

（一）資源共享。網(wǎng)絡(luò)媒體可傳送多媒體教學(xué)信息，如文字、圖像、聲音等，極大地豐富了教學(xué)資源，將教師從大量繁重重復(fù)的勞動(dòng)中解脫出來(lái)，把精力用于創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，如輔導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力，提高自己的專業(yè)水平和能力`。

（二）信息量大，內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大無(wú)比的資源庫(kù)，內(nèi)容緊扣時(shí)代信脈搏，吸取借鑒和利用國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)的最新成果，并且網(wǎng)絡(luò)上的語(yǔ)言與實(shí)際的語(yǔ)言發(fā)展同步，我們只有學(xué)習(xí)到英語(yǔ)最新最現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言，才能理解和融入這個(gè)社會(huì)，才能更好地交流，而網(wǎng)絡(luò)的利用完美地解決了這個(gè)問(wèn)題。

（三）網(wǎng)絡(luò)課程針對(duì)學(xué)生的不同程度和水平，因材施教，適合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

三、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程與科技教育的具體滲透

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容具有豐富的思想性，而這些思想性如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中化為科技教育呢？

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用的一些科學(xué)的教學(xué)方法與一些德育方法有著緊密聯(lián)系。這些教法及活動(dòng)體現(xiàn)出了細(xì)想教育與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的緊密滲透。

（一）角色扮演法體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的科學(xué)思想教育

角色扮演法是中小學(xué)常用的德育方法之一。它是通過(guò)讓兒童扮演處境特別的求助者或其他有異于己的社會(huì)角色，使扮演者暫時(shí)置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來(lái)行事、處事，以求在體驗(yàn)別人的態(tài)度、方式中，增進(jìn)扮演者對(duì)他人及社會(huì)角色的理解和認(rèn)同。而在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師常用角色扮演法讓小學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀課文或自編對(duì)話進(jìn)行角色扮演。角色扮演法對(duì)發(fā)展小學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、體諒他人的社會(huì)情感以及發(fā)展人際交往有著重要意義。這些角色扮演可以使用多媒體視頻和錄音，讓學(xué)生提高濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）網(wǎng)絡(luò)視頻情景體驗(yàn)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

情景體驗(yàn)法是自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)設(shè)教育情境，通過(guò)兒童直接或間接的道德體驗(yàn)，使他們?cè)谒枷牒偷赖虑椴俜矫媸艿礁腥竞脱盏姆椒?。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索視頻，讓孩子們體會(huì)情景，通過(guò)視頻觀看，學(xué)生知道那些是具有真實(shí)性的。通過(guò)情景教學(xué)法，可以充分發(fā)揮小學(xué)生向善、愛(ài)美、求真的積極心。

（三）互聯(lián)網(wǎng)在合作學(xué)習(xí)中的運(yùn)用

合作學(xué)習(xí)法是中小學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方法。而在英語(yǔ)課堂教學(xué)中也常常會(huì)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，開展pair work、group work等合作方式，給小學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言并相互學(xué)習(xí)的條件，例如：?jiǎn)卧~的發(fā)音，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)播放，讓孩子發(fā)音更加準(zhǔn)確；教學(xué)前置作業(yè)，孩子們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互研討，現(xiàn)在的QQ和微信每個(gè)孩子都會(huì)玩，在家也可以進(jìn)行討論?；ヂ?lián)網(wǎng)在孩子們合作學(xué)習(xí)中也起到關(guān)鍵作用。

總而言之，在英語(yǔ)教在學(xué)中永遠(yuǎn)離不開互聯(lián)網(wǎng)，作為一名當(dāng)代英語(yǔ)教師，這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑，多利用互聯(lián)網(wǎng)查看自己未知的知識(shí)，讓他們成為新世紀(jì)的小學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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