彭孝鳳

摘要：美術(shù)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在初中階段，為保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過學(xué)生觀察能力培養(yǎng)，以促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而為高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)課堂構(gòu)建助力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);學(xué)生;觀察能力;培養(yǎng)

中圖分類號：G633.95文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）06-0236-01

人只有通過觀察，才能認(rèn)識和了解其他事物，因此，觀察在人們認(rèn)識世界和發(fā)展自我的過程中具有重要的意義。而對于初中美術(shù)教學(xué)，觀察同樣起著不可忽視的作用。學(xué)生只有養(yǎng)成科學(xué)的觀察方法，才能不斷提高自己的觀察能力，從而促進審美能力、創(chuàng)新能力等其他各方面能力的健康發(fā)展，為我們能夠具有很高的美術(shù)素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

初中美術(shù)教師在教學(xué)過程中，要善于結(jié)合學(xué)生的心理特點，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，從而使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。例如，在《畫畫你我他》教學(xué)時，教師并沒有急于進入到本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容中，而是先組織學(xué)生們做了一個小游戲。游戲的具體內(nèi)容為：教師先將學(xué)生們進行合理分配小組，平均每組四個人;然后教師將提前做好、寫有全班同學(xué)名字的紙條拿出來，讓其中的兩個小組成員隨機抽選，選到哪個同學(xué)的名字，就要對這個同學(xué)的面部特征、身材特征進行描述，而另外兩個小組成員則負(fù)責(zé)猜;最后哪個小組猜的又快又準(zhǔn)，就可以得到教師的小禮物獎勵。通過這種游戲的方式，有效激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，同時，在游戲結(jié)束后，教師還要對學(xué)生們進行引導(dǎo)?！斑@組同學(xué)之所以能這么快的猜出來，并且還猜的這么準(zhǔn)確，說明他們在生活中一定非常善于觀察，因此，負(fù)責(zé)描述的同學(xué)才能迅速抓到所描述對象的特點，而負(fù)責(zé)猜的同學(xué)也正是因為觀察仔細，才能迅速猜到所描述的對象是誰。所以，我們其他同學(xué)也要向他們學(xué)習(xí)，要多多注意觀察周圍的人物和事物，這樣你們才能夠在藝術(shù)創(chuàng)作中，迅速抓住人物和事物的特點，使你的藝術(shù)作品生動而形象?！苯處熗ㄟ^這種寓教于樂的方式，有效吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣，使學(xué)生們意識到了善于觀察的重要性。

2.欣賞審美，深入觀察

無論什么文學(xué)作品都需要去欣賞它，只有鑒賞它的美，從中才會得到美的享受，從而喜歡它，研究探討它，才會更大限度地吸引讀者，激起讀者的興趣，并且從中升華到高層次美的感受中。對于美術(shù)作品的欣賞更需要教師引導(dǎo)學(xué)生去挖掘作品的欣賞層次，由此就會提高學(xué)生對作品認(rèn)真體味、鑒賞的積極性，也會有助于提高學(xué)生的繪畫觀察能力。

3.教授學(xué)生正確的觀察技巧

第一，教師應(yīng)教授學(xué)生對事物進行整體觀察，分析其整體結(jié)構(gòu)關(guān)系，再對其局部進行仔細觀察，最后回歸到事物的整體，進行全方面的細致觀察，從而使學(xué)生能夠深入掌握事物的典型特征，正確把握好局部與整體的構(gòu)架關(guān)系。例如，在學(xué)習(xí)《扮靚生活的花卉紋樣》時，教師可以讓學(xué)生們先觀察自己身邊的花，可以是班級里的盆花、也可以是自己家里栽種的鮮花、還可以是馬路上隨處可見的野花，并引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每一支花的花梗、花托、花瓣以及花蕊等，再將這些局部組成部分進行匯總、繪畫，最終展示出一朵朵或一叢叢美麗的花卉，使每一支花都能展綻放出自己獨特的魅力。

第二，教師應(yīng)教授學(xué)生利用對比的方式來進行觀察，將兩個事物或者幾個事物進行相互對比，找出他們之間的共同之處和不同之處，從而使學(xué)生能夠更容易把握他們的特點。例如，教師可以讓學(xué)生自由繪畫兩個完全相同長方體，再讓學(xué)生從不同的角度來分別觀察這兩個長方體，會發(fā)現(xiàn)長方體所展示出來的效果也會有所不同，這正是對比觀察法的奇妙之處。

第三，教師應(yīng)教授學(xué)生對物體的形體進行觀察。很多學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，無法正確掌握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)以及面與體之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致作品線條僵硬、缺乏立體感。因此，教師要教授給學(xué)生正確的形體觀察方法，使學(xué)生能夠熟練運用直線法去認(rèn)識事物的具體形態(tài)。

4.開拓學(xué)生觀察的視野

4.1課內(nèi)觀察：在美術(shù)課堂上教師根據(jù)教材的具體內(nèi)容，可以通過實物，示范畫，包括欣賞范畫、步驟范畫、對比范畫、啟示范畫、當(dāng)堂范畫、教學(xué)掛圖、幻燈與錄像等等，用直觀手段引導(dǎo)學(xué)生進行課內(nèi)觀察，從而使學(xué)生獲得大量感性認(rèn)識。

4.2課外觀察：除課堂內(nèi)觀察外，美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，更重要的是利用一切機會，引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去觀察，因為自然界是審美教育的廣闊天地，清代畫家石濤有句名言說：“搜盡奇峰打草稿”自然界景色中，有許多景物都是我們藝術(shù)創(chuàng)作的重要素材，貴在去觀察，自然界的美包括山水美、生態(tài)美及園林美等。如在組織學(xué)生的春游或秋游過程中，教育與引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，善于捕捉大自然的美，讓學(xué)生能在大自然中尋找生動和豐富的觀察對象，體會到美不僅存在于自然界，同時還存在于社會生活中，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，這是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的另一重要途徑。

結(jié)束語

總之，在美術(shù)教學(xué)中，教師要積極地抓住培養(yǎng)學(xué)生觀察能力這個主旋律，要認(rèn)真研究這一方面的教學(xué)方法和手段，積極引導(dǎo)學(xué)生注意觀察思考，注重學(xué)生的心理感受和個性發(fā)展，就能夠使學(xué)生的觀察方法、審美觀不斷地得到提高。

參考文獻：

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