2019年2期
讀與寫·下旬刊
綜述·專著
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 例談核心素養(yǎng)在高中語文教學中的落實
- 中課內(nèi)外閱讀有機結(jié)合的實踐與研究
- 小學語文課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 如何提高學生習作水平
- 如何在小學語文教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 摭談?wù)Z文教學中學生學習習慣的養(yǎng)成
- 新課改下德育在初中語文教學中的滲透芻議
- 依托文本對高年級學生進行仿寫訓練的研究
- 探討構(gòu)建初中語文生活化課堂策略
- 分析激勵教育在小學語文教學中的應用
- 用句群思維讀懂文,比較分析審準題
- 電子白板在初中語文閱讀教學中有效運用
- 關(guān)于初中語文閱讀教學的三點思考
- 小學口語交際教學探析
- 小學語文教學方法談
- 談小學語文課堂提問的優(yōu)化方法
- 小學語文教育之我見
- 閱讀，首先要解決“讀什么”的問題
- 在課堂教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的幾點體會
- 淺析初中語文學困生的學業(yè)情緒
- 探討新形勢下小學語文高效課堂的構(gòu)建
- 淺談微課在高中語文閱讀教學中的有效應用
- 初中語文主題單元整合閱讀教學探略
- 探討小學語文識字教學方法
- 小學語文閱讀教學方法探討
- 語文老師如何找學生寫作的亮點
- 構(gòu)建語文教學中和諧的師生關(guān)系
- 摭談多媒體在小學語文教學中的運用
- 淺析小學語文教研與課改的問題及對策
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 小學語文中古詩文賞析教學技巧分析
- 小學語文口語交際中小組合作模式的運用
- 小學四年級語文教學中體驗式教學的實施策略
- 淺談小學語文創(chuàng)新教學新探
- 初中語文現(xiàn)代詩歌教學研究
- 小學語文情境化課堂識字教學方法的探索
- 小學語文教學在指導上的突破
- 小學低年級語文閱讀教學中的合作學習
- 農(nóng)村小學語文口語交際教學策略
- 高中語文閱讀現(xiàn)狀及有效對策
- 主題閱讀在小學中高年段語文閱讀教學中的實踐與探索
- 淺談統(tǒng)編教材背景下多文本散文閱讀教學中議題的確定
- 新課改下高中語文有效閱讀探索
- 淺析如何構(gòu)建高效的初中語文課堂
- 初中語文課堂教學互動的有效性
- 摭談新課改下的初中語文教學
- 民族地區(qū)初中語文群文閱讀教學的現(xiàn)狀及對策
- 小學語文教學中識字和閱讀教學的關(guān)系
- 文本細讀在小學語文閱讀教學中的應用價值
- 淺析如何增強拼音教學的趣味性
- 小學語文高效教學策略
- 思維導圖在小學語文課堂教學中的應用
- 淺談如何有效提高小學語文課堂教學
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生閱讀能力的有效途徑
外文·外語
- 提高小學英語聽力能力
- 信息技術(shù)與初中英語口語教學整合芻談
- 思維導圖
- 高中英語教學中信息技術(shù)手段的運用
- 新課改下高中英語閱讀教學
- 如何在初中英語教學中實施高效課堂
- 淺析高中英語教學策略
- 初中英語課堂教學互動策略初探
- 言語行為理論在高中英語聽力教學中的應用研究
- 淺談中學英語閱讀教學
- 課堂提問技巧在初中英語教學中的作用
- 偏遠地區(qū)高中英語教學信息化存在的問題及對策研究
- 差異教學在初中英語教學中的應用探析
- 關(guān)于小學英語教學存在問題以及對策相關(guān)思考
- “互動式教學模式”在高中英語教學中的構(gòu)建
- 多元智能理論在高中英語教學中的應用
- 初中任務(wù)型英語教學模式的建構(gòu)探討
- 初中英語口語交際教學探索
- 寓教于樂讓學生在“樂學”里翱翔
- 新課改背景下提高初中英語教學有效性策略探討
- 高中生英語考試焦慮癥的成因及其對策
數(shù)學·信息
- 核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)教學策略探究
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學信息技術(shù)手段的運用
- 淺談新課改背景下初中數(shù)學啟發(fā)式教學
- 小學數(shù)學教學中問題驅(qū)動法的應用與策略研究
- 小學數(shù)學教學發(fā)展學生核心素養(yǎng)初探
- 高中信息技術(shù)課堂教學淺析
- 小學數(shù)學教學中信息技術(shù)手段的運用
- 小學數(shù)學思想滲透在小學數(shù)學教學的路徑研究
- 如何提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 探究在小學數(shù)學教學中如何開展創(chuàng)新教育
- 小學生反思性學習策略
- 小學數(shù)學課堂教學有效性提問的方法與途徑
- 淺談優(yōu)化數(shù)學探究性學習策略
- 探究影響小學數(shù)學教學效率的幾方面因素
- 研學后教理念下讓學生在數(shù)學課上盡情地“說”
- 創(chuàng)建智慧課堂，提高教學素養(yǎng)
- 讓學生在多彩的生活中學好數(shù)學
- 小學數(shù)學教學生活化探究
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 試論初中數(shù)學生活化教學
- 如何做好初高中數(shù)學的銜接教學工作
- 在小學數(shù)學教學中如何利用電教媒體導入新課
- 如何在初中數(shù)學教學中運用好啟發(fā)教學
- 論閱讀在初中數(shù)學教學中的重要性
- 淺談中學數(shù)學教學
- 高中信息技術(shù)教學中微課教學的應用探討
- 小學數(shù)學教學中如何提升合作學習的有效性
- 淺析小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)教學有效開展
- 淺析初中數(shù)學課堂問題導學法的應用技巧
- 初中數(shù)學專題式教學模式探討
- 思維導圖在高中信息技術(shù)中應用的研究
- 高中信息技術(shù)課堂教學之我見
- 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的運用
- 淺談小學數(shù)學教學生活化
- “運算定律與簡便計算”的教學思考和問題分析
- 議論如何打造小學數(shù)學高效課堂
- 初探關(guān)于高中數(shù)學課堂教學方法
- 小學數(shù)學教學中延時評價的重要性
- 試論初中數(shù)學解題中的常見錯誤
- 試論初中數(shù)學復習課數(shù)學存在的問題及其對策
- 構(gòu)建小學數(shù)學教學模式全面提高數(shù)學教學質(zhì)量
- 小學數(shù)學教學中的提問策略分析
- 運用多媒體手段優(yōu)化數(shù)學應用題教學淺見
- 數(shù)學課堂信息技術(shù)的巧妙應用
- 信息技術(shù)課堂分層教學的影響因素
- 在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 淺談數(shù)學故事融入高中教學導入環(huán)節(jié)的探究
- 例談核心素養(yǎng)在高中數(shù)學教學中的落實
- 針對小學數(shù)學教學的思考
- 高中數(shù)學教學中數(shù)形結(jié)合方法的有效應用
- 淺談小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂導入藝術(shù)淺探
- 巧用多媒體讓數(shù)學課堂更精彩
- 信息化背景下初中數(shù)學函數(shù)教學的方式探究
- 新高考下高中數(shù)學教學的思考
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用
- 關(guān)于小學數(shù)學教學要充分發(fā)揮學生的主體作用
- 淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 小學數(shù)學微課資源開發(fā)及實踐探究
- 從二次函數(shù)來談初高中數(shù)學怎樣有效進行銜接
- 淺析幾何教學中學生邏輯推理能力的培養(yǎng)
- 生活情境方法在小學數(shù)學教學中的運用
- 初中數(shù)學融入數(shù)學史的教學策略
- 分析微課在初中計算機教學中的應用
- 初中數(shù)學課堂教學之我見
- 高中數(shù)學分層教學實施現(xiàn)狀及對策
- 幼小銜接視角下小學一年級數(shù)學教學策略探討
- 合作學習模式下初中數(shù)學高效課堂的開展
- 小學數(shù)學教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)學科說課模式探討
- 高中數(shù)學教材“二次開發(fā)”的方式分析
- 淺析初中數(shù)學教學中導學互動的作用
- 小學數(shù)學教學策略
- 淺談電化教學在小學數(shù)學中的應用
- 淺談信息技術(shù)與小學數(shù)學教學的有機融合
- 小組合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用分析
- 淺談如何應對高中數(shù)學教學中的問題解決
- 讓自主探究性學習成為小學數(shù)學課堂的主旋律
- 游戲化教學在小學數(shù)學課堂的應用
- 淺談小學數(shù)學的三大數(shù)量關(guān)系
- 合作學習模式下初中數(shù)學高效課堂的開展(2)
- 農(nóng)村高中數(shù)學學生運算能力的培養(yǎng)
- 針對小學生數(shù)學計算能力有感
- 淺談信息技術(shù)在小學數(shù)學課堂教學中的運用
- 淺談小學數(shù)學開放式教學法
- 淺談數(shù)學課堂學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 淺析初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建
- 淺談當前農(nóng)村小學數(shù)學教學的幾點思考
- 游戲教學法在小學信息技術(shù)教學中的有效應用
- 架起數(shù)學與生活的橋梁