馬艷麗

摘 要：青年員工是企業(yè)發(fā)展的根基所在，在掌握科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，還要利用過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)來履行自己的工作職責(zé)，幫助企業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。本文根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年員工的思想狀況以及學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，并從做好青年員工的職業(yè)規(guī)劃工作、制定出專業(yè)化的培訓(xùn)模式、員工自身也要保持好自覺性、培養(yǎng)勤奮精神四方面，論述了提升企業(yè)青年員工學(xué)習(xí)力的方法。

關(guān)鍵詞：青年員工;學(xué)習(xí)力;職業(yè)規(guī)劃

人才是社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿χ唬芏鄤偖厴I(yè)的高校畢業(yè)生屬于企業(yè)的新鮮血液，但他們?cè)趯W(xué)校中學(xué)到的很多知識(shí)與實(shí)踐工作不相符，需要利用繼續(xù)學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足。在企業(yè)發(fā)展過程中，同樣存在著很多競(jìng)爭(zhēng)因素，“終身學(xué)習(xí)”的理念逐漸成為現(xiàn)代人必備的成長(zhǎng)因素。因此，企業(yè)需要加強(qiáng)對(duì)青年員工學(xué)習(xí)力的探討，為企業(yè)發(fā)展提供更多有利條件。

一、青年員工思想狀況分析

在青年員工成長(zhǎng)過程中，往往具備很強(qiáng)的個(gè)性和特征，自身并不具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，更不能在工作中與他人進(jìn)行良好的溝通與協(xié)調(diào)。在日常工作之中，青年員工還會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)偏離、不注重個(gè)人學(xué)習(xí)等現(xiàn)象，增加了企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的難度。員工的工作與學(xué)習(xí)氛圍是成功管理的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果青年員工群體之中出現(xiàn)頻繁離職、獨(dú)立行事等現(xiàn)象，必然會(huì)對(duì)企業(yè)的整體發(fā)展環(huán)境產(chǎn)生極大的影響。在新時(shí)期發(fā)展過程中，青年員工的人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了重物質(zhì)、輕奉獻(xiàn)等問題，但站在學(xué)習(xí)力角度來說，整體上還是以積極向上為主，很多青年也具備積極向上的人生態(tài)度。受到經(jīng)濟(jì)背景和快餐文化的影響，青年員工往往過于看重眼前或短期利益，而無法看到長(zhǎng)遠(yuǎn)，全身心的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，進(jìn)而對(duì)自身的價(jià)值觀產(chǎn)生影響。另外，在歸屬感的形成上，青年員工們也容易產(chǎn)生疑惑，很多青年員工并沒有將企業(yè)當(dāng)做是自己的家，一旦在工作過程中遇到問題，很少會(huì)聽從他人的意見，甚至還會(huì)冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)來處理問題。而在學(xué)習(xí)過程中，青年員工也會(huì)展示出很強(qiáng)的自我意識(shí)，缺少了本應(yīng)有的大局意識(shí)。

二、學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系

在新時(shí)期人們生活和工作中，終身學(xué)習(xí)理念已經(jīng)被人們所接受。但在具體工作過程中，青年員工想要做到持之以恒的學(xué)習(xí)十分困難。在踏入到工作崗位之后，很多人將精力放在工作和家庭上，無法靜下心來學(xué)習(xí)。工作和學(xué)習(xí)存在很多的矛盾性，但也可以實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，進(jìn)而將學(xué)習(xí)的作用在工作中展示出來。

（一）處理好學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾

工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾處理需要做到量體裁衣，根據(jù)不同青年員工的具體情況制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在他們心中建立起工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化的成長(zhǎng)理念。另外，企業(yè)還可以對(duì)員工提出具體要求，將工作平臺(tái)當(dāng)做一個(gè)自身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，善于在工作之中找到學(xué)習(xí)的專注點(diǎn)，工作過程即學(xué)習(xí)過程，只有這樣，人們?cè)诠ぷ鬟^程中才會(huì)得到更多的動(dòng)力，表現(xiàn)出更多的工作熱情。整體來看，青年員工的思想意識(shí)對(duì)實(shí)踐工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。首先，企業(yè)需要從制度上將青年員工輕視學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤思想指正，將青年員工的學(xué)習(xí)當(dāng)做一種基礎(chǔ)性工作開展;其次，還要將此項(xiàng)工作與人們的單位實(shí)際情況相結(jié)合，利用各種活動(dòng)形式，對(duì)學(xué)習(xí)和工作開展深入性討論，將青年員工學(xué)習(xí)與工作上的沖突解決[1]。

（二）選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法

如何才能真正做到青年員工學(xué)習(xí)力的提升，這也是每個(gè)企業(yè)在發(fā)展過程中應(yīng)該考慮的問題。在我國(guó)傳統(tǒng)文化之中，流傳著這樣一句古語：“行成于思而毀于隨”。所謂行成于思，就是要根據(jù)某一個(gè)具體的事件進(jìn)行思考，人的精力十分有限，而知識(shí)是無限的。因此，在青年員工成長(zhǎng)過程中，具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇顯得至關(guān)重要。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)具體的工作崗位內(nèi)容，幫助青年員工更新知識(shí)，提高素質(zhì)，這也是工作與學(xué)習(xí)力關(guān)系的直接體現(xiàn)。

首先是新技術(shù)的學(xué)習(xí)，任何一個(gè)企業(yè)在發(fā)展過程中，均會(huì)涉及到技術(shù)和工作模式的創(chuàng)新，利用新的理論來替代傳統(tǒng)工作方式，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展;其次是一些思想政治理論的學(xué)習(xí);最后是企業(yè)的基本管理性知識(shí)。具體的學(xué)習(xí)方法如下：首先，這樣的學(xué)習(xí)不僅僅是坐在教室里或者由師傅一點(diǎn)點(diǎn)教，還可以以項(xiàng)目研究的形式，由小組成功共同完成一個(gè)項(xiàng)目的研究，在研究的過程中提升每一名成員的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。其次是有相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，確保員工對(duì)崗位學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣，這里的激勵(lì)不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的激勵(lì)，更多的是認(rèn)同感和個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)。再次是幫助員工養(yǎng)成一個(gè)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，管理者有義務(wù)幫助員工選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，崗位上的學(xué)習(xí)就要讓員工意識(shí)到學(xué)習(xí)的效果和自己工作的緊密關(guān)系，這樣才有可能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，將工作和學(xué)習(xí)之間存在的矛盾消除。

三、提升企業(yè)青年員工學(xué)習(xí)力的方法

（一）做好青年員工的職業(yè)規(guī)劃工作

學(xué)習(xí)可以幫助青年員工在企業(yè)得到更多成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，與人才梯隊(duì)建設(shè)息息相關(guān)，同時(shí)也是崗位調(diào)整、人才儲(chǔ)備的關(guān)鍵所在，更是完善企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。相關(guān)責(zé)任人員需要在企業(yè)之中建立起青年員工學(xué)習(xí)文化，探索學(xué)習(xí)在思想政治工作和員工培訓(xùn)工作中的具體作用，讓青年員工們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要性，并達(dá)成一定的共識(shí)。另外，企業(yè)還可以通過道德和文化建設(shè)，樹立起正確的員工職業(yè)生涯規(guī)劃之路，將人文關(guān)懷展示出來，只有這樣，才能提升青年員工的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容付諸于實(shí)踐。在具體學(xué)習(xí)過程中，企業(yè)可以設(shè)立相關(guān)的崗位資格證書，并制定“積分教育管理策略”，并將其與績(jī)效工作聯(lián)系在一起，提升員工的學(xué)習(xí)積極性。通過上述工作的開展，以及管理系統(tǒng)的完善，青年員工的學(xué)習(xí)力必然會(huì)得到大幅度提升，確保企業(yè)“三化”建設(shè)全面開展[2]。

（二）制定出專業(yè)化的培訓(xùn)模式

青年員工的培訓(xùn)，是一個(gè)在企業(yè)中學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)，企業(yè)可以通過一些網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程測(cè)試等手段，來提升員工的學(xué)習(xí)力，進(jìn)而幫助他們實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)能力的全面提升。在職業(yè)資源培訓(xùn)上，可以相關(guān)崗位的工作內(nèi)容為依托，利用資源共享來實(shí)現(xiàn)青年員工的共同發(fā)展、共同進(jìn)步。首先，企業(yè)可以利用OJT方式提升青年員工的學(xué)習(xí)力。OJT是在崗培訓(xùn)的簡(jiǎn)稱，主要的培訓(xùn)對(duì)象是企業(yè)的一線員工，利用結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)方式，讓員工的專業(yè)知識(shí)和安全技能得到有效統(tǒng)一。除此之外，在新員工培訓(xùn)上，還要將企業(yè)文化、企業(yè)的具體業(yè)務(wù)流程、運(yùn)營(yíng)和維護(hù)方式等加入其中，提升青年員工的思考能力。其次，通過全員培訓(xùn)方式，將青年員工的學(xué)習(xí)目標(biāo)顯示出來，并配合培訓(xùn)評(píng)審、技能考核等，來豐富員工的崗位技能水平。企業(yè)還可以定期舉辦技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過開展競(jìng)賽一方面把員工日常繁重的工作搬上舞臺(tái)，讓他們有不一樣的工作體驗(yàn)，另一方面激發(fā)員工的潛力，幫助其尋找自己崗位上的工匠精神。

（三）員工自身也要保持好自覺性

自覺性也被稱之為自愿性和自主性，主要是對(duì)自己的各項(xiàng)行為和目的有一個(gè)清晰的認(rèn)知，讓自己朝著已經(jīng)確定好的目標(biāo)前進(jìn)。具體到學(xué)習(xí)過程之中，如果青年員工們能夠保持一個(gè)良好的自覺性，便會(huì)根據(jù)自己心中的信念，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。如果在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，他們也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行自覺性排除。整體來看，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷吸收和積累的過程，很多剛畢業(yè)的青年員工在學(xué)習(xí)面前總是抱著未知的態(tài)度，很容易引起緊張情緒，影響最終的學(xué)習(xí)效果。在實(shí)際工作之中，青年員工們只要保持一個(gè)放松的心態(tài)，進(jìn)步的機(jī)會(huì)總會(huì)出現(xiàn)。青年員工們還要保持一顆輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去尋找更多的美好事物，這樣一來，便會(huì)在專業(yè)上和身心好保持一個(gè)永久的活力。只有在學(xué)習(xí)過程中保持一顆輕松的心態(tài)，才能掌握更多好的學(xué)習(xí)方法，獲得更大的進(jìn)步空間[3]。

（四）培養(yǎng)勤奮精神

在青年員工學(xué)習(xí)過程中，想要真正的學(xué)到東西，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)如何去積累知識(shí)，并通過資料整理，使其變成一個(gè)無價(jià)的財(cái)富，這也是青年員工未來成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。著名作家魯迅先生曾經(jīng)說過：“無論做任何事情，只要做好資料收集工作，積累十年，總會(huì)成為一名學(xué)者?！备璧略诮榻B他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說道：“我的學(xué)習(xí)過程就像是青年時(shí)積累的銀幣和銅幣，你的年齡越大，這些錢幣的價(jià)值也就越高，直到最后變成純金?！比绻胍趯?shí)際工作之中獲得更多專業(yè)知識(shí)，勤奮的積累顯得尤為重要，在以后，無論遇到什么樣的工作難題，你都能從中獲取一定的參考資料，進(jìn)而提升困難解決的從容性。青年員工在成長(zhǎng)過程中最怕“兩手空空”，沒有知識(shí)來充實(shí)自己，讓自己變得更有價(jià)值。知識(shí)的積累在于勤奮，在與時(shí)間賽跑過程中，勤奮可以幫助人們提前到達(dá)終點(diǎn)。

四、總結(jié)

綜上所述，每一個(gè)青年員工的內(nèi)心都充滿夢(mèng)想，想要將自身價(jià)值更加全面的體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，進(jìn)而提升自己的專業(yè)能力。另外，在學(xué)習(xí)過程中，能夠幫助青年員工超越自我，對(duì)自己的不足之處進(jìn)行反思和改善，利用創(chuàng)新性學(xué)習(xí)來完善自己，最終與心中的目標(biāo)無線接近，獲得更多的進(jìn)步空間。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孔凡文，李魯波，修宏偉.建筑施工企業(yè)青年員工工作穩(wěn)定性影響因素[J].沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，20（03）：245-249.

[3]楊穆楠.關(guān)于海外企業(yè)青年員工職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)研報(bào)告[J].中國(guó)商論，2018（07）：182-183.