齊春輝 張振

〔摘要〕為探討人際信任和自我控制在中專生羞恥感與攻擊行為之間的鏈?zhǔn)街薪樽饔茫捎弥袑W(xué)生羞恥感量表、信任信念量表、簡(jiǎn)版自我控制量表和簡(jiǎn)版Buss-Perry攻擊問卷對(duì)228名中專生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果表明：（1）羞恥感與攻擊行為顯著正相關(guān)，而與人際信任和自我控制均呈顯著負(fù)相關(guān)；人際信任與自我控制顯著正相關(guān)，而與攻擊行為呈顯著負(fù)相關(guān)；自我控制與攻擊行為呈顯著負(fù)相關(guān)。（2）羞恥感通過自我控制的中介作用間接影響中專生的攻擊行為；羞恥感通過“人際信任→自我控制”中介鏈間接影響攻擊行為。結(jié)論：人際信任、自我控制在中專生羞恥感與攻擊行為之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔谩?/p>

〔關(guān)鍵詞〕羞恥感；人際信任；自我控制；攻擊行為

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）01-0004-04

一、引言

中學(xué)階段是青春期發(fā)展的關(guān)鍵階段，身心發(fā)展的失衡容易滋生中學(xué)生的攻擊行為[1]。攻擊行為（Aggression）是指?jìng)€(gè)體在一定情緒與生理喚醒狀態(tài)下，任何旨在傷害他人且對(duì)方試圖回避或反抗的行為[2]?？紤]到攻擊行為對(duì)青少年身心發(fā)展及校園穩(wěn)定性的影響，研究者日益關(guān)注誘發(fā)青少年攻擊行為的因素，諸如憤怒、自我控制缺失、沖動(dòng)性等。羞恥感（Shame）是指由自我整體評(píng)價(jià)過低所引起的強(qiáng)烈的負(fù)性情緒體驗(yàn)[3]，往往與逃避、攻擊、暴力等不良心理行為有關(guān)[4-6]。羞恥的進(jìn)化心理模型認(rèn)為，過分的人格貶損會(huì)使個(gè)體體驗(yàn)到強(qiáng)烈的羞恥感等負(fù)性情緒，會(huì)易化自身的威脅防御機(jī)制，進(jìn)而導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)出攻擊行為[4]。大量研究表明羞恥感能夠正性預(yù)測(cè)個(gè)體的攻擊行為[7-11]，然而目前尚不清晰兩者之間的關(guān)系機(jī)制。

根據(jù)羞恥的進(jìn)化心理模型，羞恥是一種消極的負(fù)性情緒，而攻擊則是對(duì)此負(fù)性情緒的調(diào)節(jié)、應(yīng)對(duì)策略或進(jìn)化適應(yīng)的一種表現(xiàn)形式[5，6]，因此，良好人格品質(zhì)（如信任和自我控制）的發(fā)展缺失或不均衡可能是導(dǎo)致羞恥感與攻擊行為之間關(guān)系的潛在緣由。人際信任（Interpersonal Trust）是一種積極的親社會(huì)人格特質(zhì)，是易化合作、捐贈(zèng)等親社會(huì)行為的催化劑，并能顯著抑制攻擊、暴力等反社會(huì)行為[12]。研究發(fā)現(xiàn)，信任在與攻擊行為相關(guān)的多重路徑中起積極作用，如Malti等發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的信任水平能夠預(yù)測(cè)其攻擊行為的發(fā)展軌跡，較低的信任水平往往誘發(fā)更高而穩(wěn)定的攻擊行為[13]。此外，新近研究發(fā)現(xiàn)，羞恥會(huì)抑制人際信任傾向，并調(diào)節(jié)信任與沖突之間的負(fù)性關(guān)系[14，15]。因此，本研究推測(cè)人際信任在羞恥感與攻擊行為之間起中介作用。

同時(shí)，自我控制（Self-Control）指人們自主性地調(diào)控自身不合理的想法與情緒，并使之符合個(gè)人價(jià)值及社會(huì)期望的傾向性[16]，高自控者往往具有更高的學(xué)業(yè)成績(jī)、較少的暴飲暴食與酒精濫用，更良好的人際關(guān)系[17]。自我控制的平衡模型強(qiáng)調(diào)，抵制欲望反映了沖動(dòng)動(dòng)機(jī)與自我控制之間的競(jìng)爭(zhēng)，因此強(qiáng)烈的負(fù)性情緒體驗(yàn)會(huì)削弱個(gè)體的認(rèn)知控制能力，進(jìn)而誘發(fā)攻擊等沖動(dòng)行為[16，18]。有研究初步證實(shí)了羞恥感能夠削弱自我控制能力，進(jìn)而導(dǎo)致更多的攻擊行為[17-19]。因此，作為負(fù)性情緒的羞恥感會(huì)削弱個(gè)體付諸自我控制的傾向性，進(jìn)而降低其抑制攻擊行為的效率，由此推測(cè)：自我控制可能在羞恥感與攻擊之間發(fā)揮中介作用。

另外，人際信任與自我控制之間也存在緊密聯(lián)系[20]。新近研究發(fā)現(xiàn)兒童的普遍信任能夠正性預(yù)測(cè)其在延遲滿足任務(wù)中的意愿和行為[21]，而且自我控制能夠促進(jìn)信任博弈中個(gè)體的信任行為[22]。故而，人際信任與自我控制可能在羞恥與攻擊之間起著鏈?zhǔn)街薪樽饔?。綜上所述，本研究擬探討羞恥感對(duì)中專生攻擊行為的關(guān)系，并將人際信任和自我控制納入進(jìn)來，綜合探究中專生羞恥感對(duì)攻擊行為的影響及人際信任和自我控制在其中所扮演的作用，以期為青春期個(gè)體攻擊行為的預(yù)防和干預(yù)提供數(shù)據(jù)支持與依據(jù)。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

便利取樣選取了浙江省某省屬公辦中等專業(yè)學(xué)校的在校一年級(jí)新生，從中選取六個(gè)班的學(xué)生作為受測(cè)者。通過班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試方式共發(fā)放問卷280份，剔除明顯隨意作答及缺失值過半的被試，最終回收有效問卷228份，有效回收率為81.43%。被試年齡范圍為16～18歲（平均年齡16.43歲），女性被試88名，占38.60%。

（二）研究工具

1.中學(xué)生羞恥感量表。采用亓圣華等編制的中學(xué)生羞恥感量表[23]，來評(píng)定中學(xué)生過去一年內(nèi)的羞恥感受。共22個(gè)項(xiàng)目，包含四個(gè)因子：個(gè)性羞恥、行為羞恥、身體羞恥和能力羞恥。每個(gè)項(xiàng)目采用Likert 5點(diǎn)評(píng)分，得分越高表示羞恥易感性越強(qiáng)。本研究中該量表的Cronbach α系數(shù)為0.91。

2. 信任信念分量表。采用Yamagishi等人編制的廣泛普遍信任量表（IGTS）的信任信念分量表，測(cè)量受測(cè)者的信任信念水平[24]。該量表共5個(gè)項(xiàng)目，采用5點(diǎn)計(jì)分方式，各項(xiàng)目均分即為信任得分，分?jǐn)?shù)越高表示信任水平越高。本研究中量表的內(nèi)部一致性信度為0.85。

3.簡(jiǎn)版自我控制量表。采用Unger等人修訂的簡(jiǎn)版自我控制量表來評(píng)估受測(cè)者的自我控制能力[25]，共13個(gè)項(xiàng)目，包括沖動(dòng)控制、健康習(xí)慣、抵御誘惑、專注工作和節(jié)制娛樂五個(gè)維度。問卷采用1～5五級(jí)評(píng)分，得分越高表明自我控制能力越強(qiáng)。本研究中總量表的內(nèi)部一致性信度為0.69。

4.簡(jiǎn)版Buss-Perry攻擊問卷。采用Diamond和Magaletta編制的簡(jiǎn)版Buss-Perry攻擊問卷對(duì)中專生攻擊傾向進(jìn)行評(píng)估[26]。該量表共12個(gè)項(xiàng)目，分為身體攻擊、口頭攻擊、憤怒和敵對(duì)四個(gè)維度，采用Likert 5點(diǎn)計(jì)分，分值越高表明個(gè)體的攻擊傾向越強(qiáng)。本研究中總量表的Cronbach α系數(shù)為0.78。

（三）數(shù)據(jù)處理。使用SPSS19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與分析，采用偏差矯正的百分位Bootstrap方法進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)，使用Hayes編制的SPSS宏程序PROCESS[27]，通過抽取2000個(gè)樣本評(píng)估中介效應(yīng)的95%置信區(qū)間進(jìn)行中介模型檢驗(yàn)。

三、數(shù)據(jù)分析結(jié)果

（一）共同方法偏差的控制與檢驗(yàn)。為了控制同源偏差的影響，問卷施測(cè)時(shí)采用平衡順序、匿名測(cè)試等方法來進(jìn)行程序控制。使用Harman單因素檢驗(yàn)法對(duì)所有項(xiàng)目進(jìn)行未旋轉(zhuǎn)的因子分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)第一個(gè)主成分解釋的變異為22.28%，未超過總變異解釋量的40%，說明本研究不存在共同方法偏差效應(yīng)。

（二）描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果和變量間的相關(guān)。相關(guān)分析結(jié)果表明：羞恥感與人際信任和自我控制存在顯著負(fù)相關(guān)，與攻擊均存在顯著正相關(guān)；人際信任與自我控制存在顯著正相關(guān)，與攻擊存在顯著的負(fù)相關(guān)；自我控制與攻擊有顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系（見表1）。

（三）變量間的中介模型分析。將性別和年齡作為控制量，對(duì)全部變量進(jìn)行中介模型分析。各變量間關(guān)系的回歸分析結(jié)果見表2：羞恥感可以顯著負(fù)向預(yù)測(cè)受測(cè)者的人際信任（β=-0.25，p<0.001）；羞恥感可以顯著負(fù)向預(yù)測(cè)自我控制（β=-0.41，p<0.001），而人際信任能夠顯著正向預(yù)測(cè)自我控制（β=0.22，p=0.003）。當(dāng)羞恥感、人際信任和自我控制同時(shí)預(yù)測(cè)攻擊時(shí)，羞恥感能夠顯著正向預(yù)測(cè)攻擊（β=0.25，p=0.001），而自我控制則能顯著負(fù)向預(yù)測(cè)攻擊（β=-0.31，p<0.001）。鑒于羞恥感對(duì)攻擊的直接影響仍顯著，人際信任和自我控制在兩者間起部分中介作用。

表3為羞恥感影響攻擊的三條間接效應(yīng)及其差異的顯著性檢驗(yàn)結(jié)果。人際信任和自我控制的總間接效應(yīng)的置信區(qū)間為[0.102 0.247]，不含0值，表明兩者起著顯著的中介效應(yīng)?？傊薪樾?yīng)由三條間接效應(yīng)途徑構(gòu)成，即羞恥感通過人際信任、人際信任-自我控制中介鏈、自我控制對(duì)中專生攻擊行為產(chǎn)生的間接效應(yīng)均顯著，三者的置信區(qū)間分別為[-0.009 0.074]、[0.007 0.038]、[0.069 0.193]，后兩者均不含0值，表明這兩條間接中介路徑顯著（見圖1）。對(duì)三種間接效應(yīng)進(jìn)行兩兩比較的差異顯著性檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，比較2（間接效應(yīng)1和間接效應(yīng)3之間的差異）和比較3（間接效應(yīng)2和間接效應(yīng)3之間的差異）的置信區(qū)間均不含0值，這表明間接效應(yīng)3顯著高于間接效應(yīng)1和間接效應(yīng)2。比較1（間接效應(yīng)1和間接效應(yīng)2之間的差異）的置信區(qū)間含0值，表明間接效應(yīng)1與間接效應(yīng)2之間不存在顯著差異。

四、討論

本研究發(fā)現(xiàn)，羞恥感與中專生的攻擊行為存在顯著正相關(guān)，這與先前研究結(jié)論相一致[7-11]。如Aslund等人測(cè)量了5396名青少年的社會(huì)地位、羞恥體驗(yàn)和攻擊行為，發(fā)現(xiàn)羞恥體驗(yàn)可以顯著正向預(yù)測(cè)攻擊行為[7]。羞恥感、攻擊行為分別與人際信任和自我控制呈顯著負(fù)相關(guān)，表明個(gè)體的羞恥感傾向越強(qiáng)，往往伴隨著人際信任和自我控制等良好特質(zhì)的削弱或缺失，進(jìn)而使其更容易表現(xiàn)出攻擊行為。

中介效應(yīng)分析發(fā)現(xiàn)，人際信任、自我控制在羞恥感與攻擊的關(guān)系中起著鏈?zhǔn)街薪樽饔?，可以分別通過自我控制的獨(dú)立作用和人際信任→自我控制的鏈?zhǔn)阶饔脤?shí)現(xiàn)。一方面，自我控制的獨(dú)立中介作用表明羞恥感對(duì)攻擊行為的影響是通過削弱個(gè)體的自我控制能力來實(shí)現(xiàn)的。已有研究也發(fā)現(xiàn)羞恥傾向越強(qiáng)的個(gè)體往往具有更強(qiáng)的沖動(dòng)性、更弱的自我控制能力，進(jìn)而會(huì)促進(jìn)攻擊行為的產(chǎn)生[19]。這可能是由于羞恥感是一種消極自我意識(shí)情緒，體驗(yàn)到強(qiáng)烈羞恥的個(gè)體大多會(huì)聚焦于憤怒、敵意等情緒因素，無法有效使用認(rèn)知控制資源和策略對(duì)羞恥感進(jìn)行應(yīng)對(duì)，最終使得個(gè)體更傾向于選擇攻擊、欺負(fù)等應(yīng)對(duì)方式。另一方面，人際信任→自我控制的鏈?zhǔn)街薪樽饔帽砻?，羞恥感會(huì)導(dǎo)致個(gè)體人際信任的降低，并進(jìn)一步削弱其自我控制能力，最終對(duì)中專生攻擊行為的產(chǎn)生影響。換言之，中專生體驗(yàn)到的羞恥感越強(qiáng)烈，越傾向于認(rèn)為他人是不可信的，往往更不愿意付諸認(rèn)知控制資源或意愿，最終使其更傾向于采用欺負(fù)、攻擊等便捷式應(yīng)對(duì)策略來處理羞恥體驗(yàn)。與此相一致，有研究已經(jīng)證實(shí)了羞恥感會(huì)降低個(gè)體的人際信任[13，15]，且信任傾向與自我控制存在顯著的正相關(guān)關(guān)系[21，22]。同時(shí)，自我控制的I3理論模型[28]認(rèn)為，抑制強(qiáng)度與攻擊欲望的相對(duì)權(quán)重決定了個(gè)體是否付諸攻擊行為，其中抑制強(qiáng)調(diào)反映了自我控制能力，攻擊欲望則與人格特質(zhì)（如攻擊、沖動(dòng)性等）有關(guān)。本研究所發(fā)現(xiàn)的人際信任→自我控制的鏈?zhǔn)街薪樵谝欢ǔ潭壬戏线@種觀點(diǎn)。

本研究詳盡揭示了羞恥感對(duì)中專生攻擊行為的微觀作用機(jī)制，對(duì)青春期中學(xué)生攻擊行為的干預(yù)具有重要的理論價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值。中等教育機(jī)構(gòu)在開展預(yù)防及干預(yù)學(xué)生攻擊行為的教學(xué)活動(dòng)中，不僅要避免使學(xué)生體驗(yàn)到強(qiáng)烈的羞恥感等負(fù)性情緒，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生的親社會(huì)品質(zhì)（諸如信任、自我控制等），才能有效地預(yù)防及抑制校園欺凌、攻擊等暴力事件的發(fā)生。

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（作者單位：河南師范大學(xué)教育學(xué)院，新鄉(xiāng)，453007）

編輯/劉 芳 終校/于 洪