自我控制
- 青少年親子依戀、學(xué)校氛圍與自我控制影響網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的心理機(jī)制
的親子依戀、自我控制、學(xué)校氛圍與網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的關(guān)系及作用機(jī)制，為預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮尋求合理有效的措施提供科學(xué)依據(jù)，采用父母依戀量表、自我控制量表、學(xué)校氛圍量表、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮量表對(duì)866名中小學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果：（1）中小學(xué)生的親子依戀對(duì)其網(wǎng)絡(luò)游戲成癮具有預(yù)測(cè)作用；（2）自我控制能力在親子依戀和網(wǎng)絡(luò)游戲成癮關(guān)系中起中介作用；（3）學(xué)校氛圍調(diào)節(jié)了中介路徑的后半段以及直接路徑。結(jié)論：良好的親子依戀關(guān)系，積極的學(xué)校氛圍，可以促進(jìn)中小學(xué)生自我控制能力
中小學(xué)心理健康教育 2024年1期2024-01-03
- 初中生自我控制與抑郁：壓力和焦慮的中介作用及性別差異
壓力和焦慮在自我控制與初中生抑郁間的中介作用及性別差異，采用簡(jiǎn)版自我控制量表（BSC）和抑郁-焦慮-壓力量表（DASS-21）對(duì)850名初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：（1）自我控制可以負(fù)向預(yù)測(cè)初中生抑郁；（2）自我控制可以通過(guò)壓力和焦慮的中介作用間接預(yù)測(cè)初中生抑郁；（3）自我控制與焦慮之間的關(guān)系存在顯著的性別差異。結(jié)論：自我控制通過(guò)壓力和焦慮間接影響初中生抑郁，且存在性別差異。關(guān)鍵詞：自我控制；抑郁；壓力；焦慮；性別差異中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章
中小學(xué)心理健康教育 2023年21期2023-07-19
- 留守中學(xué)生自我控制和外化問(wèn)題行為的關(guān)系：鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)分析
察留守中學(xué)生自我控制對(duì)外化問(wèn)題行為的影響及認(rèn)知重評(píng)和內(nèi)化問(wèn)題行為的作用，采用自我控制雙系統(tǒng)量表、青少年自評(píng)量表、情緒調(diào)節(jié)量表（認(rèn)知重評(píng)部分）對(duì)424名留守中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，留守中學(xué)生的外化問(wèn)題行為顯著高于非留守中學(xué)生;留守中學(xué)生的外化問(wèn)題行為隨年級(jí)升高顯著增多;自我控制的沖動(dòng)系統(tǒng)不僅直接影響外化問(wèn)題行為，還可分別通過(guò)內(nèi)化問(wèn)題行為的中介作用，認(rèn)知重評(píng)—內(nèi)化問(wèn)題行為的鏈?zhǔn)街薪樽饔瞄g接影響外化問(wèn)題行為。認(rèn)知重評(píng)和內(nèi)化問(wèn)題行為在自我控制的沖動(dòng)系統(tǒng)與留守
中小學(xué)心理健康教育 2022年17期2022-06-07
- 大學(xué)生自我控制對(duì)學(xué)業(yè)拖延的影響
為探討大學(xué)生自我控制和學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系，研究引入自尊這個(gè)中介變量，采用大學(xué)生自我控制量表、PASS量表中的第一部分、自尊量表對(duì)廣東省某高校的471名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果顯示：第一，男大學(xué)生和女大學(xué)生的自我控制能力存在顯著差異，男生均分高于女生。文科大學(xué)生和理科大學(xué)生在自我控制和自尊上存在顯著差異，文科大學(xué)生的自我控制均分顯著低于理科大學(xué)生，而文科大學(xué)生的自尊均分顯著高于理科大學(xué)生。第二，學(xué)業(yè)拖延與自我控制和自尊存在顯著負(fù)相關(guān)。第三，自尊對(duì)學(xué)業(yè)拖延和自我控制起
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年9期2022-05-30
- 青少年心理資本與道德行為的關(guān)系: 自我控制的中介效應(yīng)與家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的調(diào)節(jié)效應(yīng)
摘要：為探討自我控制在青少年心理資本和道德行為間的中介作用及家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位在此效應(yīng)中的調(diào)節(jié)作用，并為實(shí)踐中對(duì)其道德行為進(jìn)行有針對(duì)性的干預(yù)提供理論支持和依據(jù)，對(duì)934名中學(xué)生采用心理資本、道德行為、自我控制量表進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明：自我控制在心理資本與道德行為間起中介作用;該中介效應(yīng)前半條路徑受家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的調(diào)節(jié)，表現(xiàn)為該間接效應(yīng)在低家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的青少年中更顯著。關(guān)鍵詞：心理資本; 道德行為; 自我控制; 家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼
中小學(xué)心理健康教育 2022年14期2022-05-10
- 小學(xué)生自我控制的影響因素及培養(yǎng)策略框架思路構(gòu)建
小學(xué)生來(lái)講，自我控制能力在其學(xué)習(xí)與今后的發(fā)展中有著非常重要的作用。自我控制能力是個(gè)體能合理調(diào)節(jié)人際關(guān)系以及快速完成任務(wù)的必然條件，也是小學(xué)階段學(xué)生必須要養(yǎng)成的良好品質(zhì)。小學(xué)階段是學(xué)生自我控制發(fā)展的重要時(shí)期，所以在這一時(shí)期一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自我控制能力的培養(yǎng)，為其今后的學(xué)習(xí)生活以及發(fā)展鑒定良好的基礎(chǔ)。本文中主要分析了影響小學(xué)生自我控制的主要因素，并提出了培養(yǎng)學(xué)生自我控制能力的可行性建議，希望能為相關(guān)教育者帶來(lái)一定的借鑒意義?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)生;自我控制;影響因素
速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 大學(xué)生自我控制與網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)研究
要：為了探究自我控制與網(wǎng)絡(luò)成癮之間的關(guān)系，文章對(duì)長(zhǎng)春某高校283名學(xué)生使用大學(xué)生自我控制量表和網(wǎng)絡(luò)成癮量表對(duì)自控能力以及網(wǎng)絡(luò)成癮傾向進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果顯示：（1）大學(xué)生自我控制處于中等偏上水平;（2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮總體處于中等偏下水平;（3）大學(xué)生自我控制存在著顯著的性別差異，男生顯著高于女生;（4）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著的性別差異，女生顯著高于男生;（5）大學(xué)生的自我控制與網(wǎng)絡(luò)成癮存在顯著負(fù)相關(guān)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;自我控制;網(wǎng)絡(luò)成癮中圖分類號(hào)：G646X ?
大學(xué)·研究與管理 2021年11期2021-12-18
- ?貝瓦的一天
楊陽(yáng)關(guān)鍵詞：自我控制;規(guī)則意識(shí);教育戲劇;秩序中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2021）34-0043-05【活動(dòng)背景】《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）指出，心理健康教育應(yīng)從不同地區(qū)的實(shí)際和不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。小學(xué)低年級(jí)主要包括：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)、學(xué)校、日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境和基本規(guī)則;使學(xué)生有安全感和歸屬感，初步學(xué)會(huì)自我控制;幫助學(xué)生適應(yīng)
中小學(xué)心理健康教育 2021年34期2021-12-06
- 人類意識(shí)并非完全由“自我控制”?等
有像彩虹一樣的樹嗎？像彩虹一樣的樹，叫彩虹桉樹。因?yàn)槔蠘淦ず托聵淦ゎ伾灰粯?，所以彩虹桉樹的樹干看起?lái)，就像彩虹一樣美。彩虹桉樹的老樹皮，會(huì)一片片掉下來(lái)，再慢慢長(zhǎng)出新樹皮。新長(zhǎng)出來(lái)的樹皮里面含有葉綠素，所以是黃綠色的。不過(guò)，樹皮的顏色可不總是黃綠色。它長(zhǎng)著長(zhǎng)著，里面紅棕色的單寧類物質(zhì)越來(lái)越多，葉綠素越來(lái)越少，這時(shí)，樹皮的顏色就會(huì)神奇地變變變了。從黃綠色開始，樹皮會(huì)變成深綠色，再由深綠色變成藍(lán)色，由藍(lán)色變成紫色，最后，由紫色變成銹紅色、橙色等一系列顏色。這樣
奧秘 2021年11期2021-11-25
- 運(yùn)動(dòng)干預(yù)青少年肥胖的研究進(jìn)展
;獎(jiǎng)賞系統(tǒng);自我控制1.運(yùn)動(dòng)干預(yù)作用效果1.1運(yùn)動(dòng)可改善身體成分和心臟代謝危險(xiǎn)因素現(xiàn)有證據(jù)表明，對(duì)肥胖青少年進(jìn)行運(yùn)動(dòng)干預(yù)可以改善身體成分，尤其是減少身體脂肪量。佟永清[1]等選擇對(duì)80名青少年肥胖患者實(shí)施8周全封閉式減肥運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練營(yíng)，綜合的運(yùn)動(dòng)方案配合營(yíng)養(yǎng)干預(yù)發(fā)現(xiàn)能夠有效減少身體脂肪， 降低體重， 同時(shí)還能改善胰島素抵抗， 調(diào)節(jié)糖脂代謝， 減輕身體炎癥狀態(tài)。肥胖青少年因其不同的體質(zhì)狀態(tài)可能存在運(yùn)動(dòng)時(shí)的心肺功能異常和代謝的風(fēng)險(xiǎn)，而目前有限的現(xiàn)有證據(jù)表明，運(yùn)動(dòng)干
醫(yī)學(xué)前沿 2021年10期2021-09-10
- 無(wú)聊傾向與大學(xué)生手機(jī)成癮的關(guān)系: 一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型
，重點(diǎn)研究了自我控制在無(wú)聊傾向與大學(xué)生手機(jī)成癮之間的中介作用以及同伴支持在無(wú)聊傾向與大學(xué)生手機(jī)成癮之間的調(diào)節(jié)作用。采用大學(xué)生無(wú)聊傾向問(wèn)卷、大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表、自我控制量表、同伴支持量表對(duì)504名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果表明：（1）無(wú)聊傾向?qū)Υ髮W(xué)生手機(jī)成癮具有正向預(yù)測(cè)作用;（2）無(wú)聊傾向通過(guò)自我控制的部分中介作用影響大學(xué)生手機(jī)成癮;（3）無(wú)聊傾向與自我控制的關(guān)系受到同伴支持的調(diào)節(jié)，相對(duì)于低同伴支持的大學(xué)生而言，自我控制的中介作用對(duì)高同伴支持的大學(xué)生更顯著;無(wú)聊
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2021年4期2021-09-05
- 學(xué)生自我控制能力與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系及其干預(yù)策略研究
階段也是學(xué)生自我控制能力發(fā)展的一個(gè)重要階段。文章以平?jīng)鍪械谑袑W(xué)302名初中生為例，使用《學(xué)生學(xué)業(yè)拖延量表》調(diào)查學(xué)業(yè)拖延情況，并根據(jù)學(xué)生《自我控制量表》的得分，分析學(xué)生的自我控制能力，得出當(dāng)前初中階段學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延問(wèn)題不是非常嚴(yán)重，而學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延與學(xué)生自我控制能力得分呈明顯負(fù)相關(guān)，并提出了一些針對(duì)性干預(yù)策略。關(guān)鍵詞：初中生學(xué)業(yè)拖延;自我控制;干預(yù)學(xué)業(yè)拖延是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。從古代的《明日歌》到今天學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)拖延，可以說(shuō)人們對(duì)拖延問(wèn)題的關(guān)注一直都比較高
考試周刊 2021年46期2021-08-11
- 全程健康教育應(yīng)用于糖尿病患者護(hù)理中的價(jià)值分析
詞：糖尿病;自我控制;全程健康教育;護(hù)理滿意度;血糖水平中圖分類號(hào)：R473.5? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-8011（2021）-2-0127-03近年來(lái)人們生活上更加優(yōu)越，但是工作壓力大、生活節(jié)奏快，多數(shù)人對(duì)身體健康缺乏管理，易導(dǎo)致內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂而引起多種疾病，如糖尿病。該病發(fā)病率居高不下，其臨床表現(xiàn)為多飲、多食、多尿、體質(zhì)量下降、易疲乏等，影響患者生活質(zhì)量。同時(shí)人體內(nèi)血糖持續(xù)升高還會(huì)引發(fā)一系列嚴(yán)重并發(fā)癥，嚴(yán)重威脅患者身體健康。糖尿
中華養(yǎng)生保健 2021年2期2021-08-09
- 大學(xué)生手機(jī)依賴對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響：一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介
影響作用。以自我控制的能力為中介變量，以同伴支持為調(diào)節(jié)變量構(gòu)建一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型，采用心理量表和自編問(wèn)卷對(duì)444名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并使用SPSS22.0和Amos22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和檢驗(yàn)。結(jié)果：（1）在控制人口學(xué)變量基礎(chǔ)上，手機(jī)依賴對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)有顯著的影響;（2）自我控制的能力在手機(jī)依賴和學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系中起中介作用;（3） 同伴支持在手機(jī)依賴對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響中起調(diào)節(jié)作用。由研究結(jié)果可知，可以通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生自我控制能力和建立良好同伴關(guān)系等方法改善手機(jī)依
牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2021年3期2021-08-02
- 職業(yè)院校學(xué)生黑暗人格、自我控制與攻擊行為的關(guān)系
間的關(guān)系以及自我控制的中介作用，采用黑暗人格量表、簡(jiǎn)版自我控制量表以及中文簡(jiǎn)版Buss-Perry攻擊問(wèn)卷，對(duì)江蘇、陜西兩所職業(yè)學(xué)校的721名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）獨(dú)生子女學(xué)生的黑暗人格水平高于非獨(dú)生子女學(xué)生的黑暗人格水平;（2）黑暗人格與自我控制呈顯著負(fù)相關(guān)，自我控制與攻擊行為呈顯著負(fù)相關(guān)，黑暗人格與攻擊行為呈顯著正相關(guān);（3）中介模型表明，自我控制在黑暗人格與攻擊行為之間起部分中介作用。關(guān)鍵詞 黑暗人格;自我控制;攻擊行為;職業(yè)院校學(xué)生分類
心理技術(shù)與應(yīng)用 2021年7期2021-07-19
- 社會(huì)貼現(xiàn)：一種測(cè)量利他行為的新任務(wù)
社會(huì)貼現(xiàn);自我控制;社會(huì)距離;利他行為分類號(hào) B84-0DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.04.0071 引言假設(shè)存在一個(gè)需要你伸出援手的情境，若求助者是一個(gè)陌生人，你有多大概率去幫助他？相反，如果是一個(gè)親近的人向你求助，你又有多大概率去幫助他？可能多數(shù)人的回答均為盡力幫助親近的人而較少幫助陌生人。但是我們?yōu)槭裁磿?huì)做出這樣的決策呢？對(duì)這一問(wèn)題的解答可能會(huì)涉及社會(huì)貼現(xiàn)的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中，社會(huì)貼現(xiàn)率（Socia
心理技術(shù)與應(yīng)用 2021年4期2021-04-19
- 犯罪的一般理論之實(shí)證檢驗(yàn)
犯罪學(xué)中檢驗(yàn)自我控制能力與犯罪性關(guān)系的理論，經(jīng)常用于檢驗(yàn)青少年犯罪，卻很少用于檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)犯罪。就集資詐騙犯罪成因而言，亟需依靠理論分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系，從而有助于從犯罪人層面預(yù)防犯罪。研究表明，犯罪的一般理論內(nèi)涵及應(yīng)用范圍需做進(jìn)一步界定。犯罪的一般理論認(rèn)為犯罪性與犯罪人的自我控制能力有關(guān)，自我控制能力越低的人越容易犯罪。通過(guò)對(duì)集資詐騙罪判決書實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)該結(jié)論并不成立，甚至得出自我控制能力與犯罪性呈現(xiàn)正向相關(guān)關(guān)系的結(jié)論。本文研究認(rèn)為，集資詐騙犯罪中“潛在犯罪人
- 論青少年自我控制與網(wǎng)絡(luò)游戲行為的關(guān)系現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施
探討了青少年自我控制與網(wǎng)絡(luò)游戲行為的關(guān)系。得出以下結(jié)論：在性別方面，青少年自我控制存在差異，男生水平要高于女生;青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為中的行為傾向在性別方便存在顯著差異，認(rèn)知占據(jù)、情感依賴在性別方面不存在顯著差異;青少年自我控制力與網(wǎng)絡(luò)游戲行為之間存在負(fù)相關(guān)，自我控制力可以負(fù)向預(yù)測(cè)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲行為。并提出相應(yīng)解決問(wèn)題的建議?！娟P(guān)鍵詞】青少年;自我控制;網(wǎng)絡(luò)游戲行為;認(rèn)知;情感依賴;建議一、 自我控制及網(wǎng)絡(luò)游戲行為的概念自我控制對(duì)個(gè)體的身心發(fā)展起著十分重要的作用。
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年4期2021-01-11
- 音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)兒童自控的影響及教育建議
施雅摘 要：自我控制作為一種積極心理品質(zhì)，對(duì)小學(xué)兒童的健康發(fā)展至關(guān)重要。自我控制能力是兒童積極獨(dú)立地完成各種任務(wù)、協(xié)調(diào)與他人關(guān)系、成功適應(yīng)社會(huì)的核心和基礎(chǔ)，是構(gòu)成小學(xué)生健全人格的重要組成部分。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)兒童自我控制能力的培養(yǎng)，就能夠幫忙學(xué)生養(yǎng)成專注、堅(jiān)持、有恒等良好品質(zhì)。音樂(lè)教學(xué)融游戲性、趣味性和規(guī)范性一身，切合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)提高小學(xué)兒童的自我控制能力有促進(jìn)作用。本研究探討了音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)小學(xué)兒童自我控制能力的影響，為學(xué)校音樂(lè)和廣大學(xué)生
新一代 2020年14期2020-12-23
- 親子關(guān)系平衡狀態(tài)對(duì)初中生自我控制的影響
質(zhì)量對(duì)初中生自我控制的影響，采用整群隨機(jī)取樣的方法，從某地區(qū)隨機(jī)抽取的兩所初中學(xué)校選擇404名初一到初三學(xué)生，采用自評(píng)問(wèn)卷對(duì)其親子關(guān)系平衡狀態(tài)、親子關(guān)系質(zhì)量和自我控制水平進(jìn)行測(cè)量。結(jié)果顯示：（1）親子關(guān)系平衡狀態(tài)、母親親合與自我控制呈顯著正相關(guān)，親子關(guān)系平衡狀態(tài)、母親沖突頻率、母親沖突強(qiáng)度與自我控制呈顯著負(fù)相關(guān)。（2）母子關(guān)系質(zhì)量在親子關(guān)系平衡狀態(tài)與自我控制之間起中介作用。結(jié)論：良好的親子關(guān)系平衡狀態(tài)有助于個(gè)體維持親密的母子關(guān)系，提高個(gè)體的自我控制能力?！?/div>
中小學(xué)心理健康教育 2020年33期2020-12-23
- 大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮與自我控制的相關(guān)研究
絡(luò)游戲成癮與自我控制的關(guān)系，旨在對(duì)大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的解決提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。本研究通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共發(fā)放220份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷208份，使用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和皮爾遜相關(guān)分析等研究方法考查了性別上手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮與自我控制兩個(gè)維度的差異，以及大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮和自我控制之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：女生在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮維度上得分顯著高于男生;男生在自我控制維度上得分顯著高于女生;大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮與自我控制之間存在顯著相關(guān)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮;自我發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2020年11期2020-12-06
- 提高幼兒自我控制能力的有效方法
張紅摘 要：自我控制能力是在平常的學(xué)習(xí)和工作中擅長(zhǎng)約束自己情緒和控制自己言行的一種能力。弗洛伊德將這種良知和法則的更深層的意思作為兒童控制自己情緒的重要方法，并且強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自我約束、自我控制、自我管理就是對(duì)其本身情緒激動(dòng)的控制。那么，如何提高幼兒的自控能力是擺放在幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和授課老師面前的一大困難，通過(guò)查閱大量的資料并經(jīng)過(guò)多種途徑的實(shí)踐研究得出以下幾種方法：有效的常規(guī)教育、幼兒園適宜的環(huán)境、切實(shí)可行的游戲活動(dòng)等方面，對(duì)提高幼兒的自我控制能力有較強(qiáng)的推動(dòng)新課程·上旬 2020年17期2020-11-16
- 高中生父母教養(yǎng)方式與手機(jī)依賴的關(guān)系：自我控制的中介作用
母教養(yǎng)方式、自我控制之間的關(guān)系。結(jié)果表明：（1）消極的父母教養(yǎng)方式與自我控制呈顯著負(fù)相關(guān)，與手機(jī)依賴呈顯著正相關(guān);（2）自我控制和手機(jī)依賴呈顯著負(fù)相關(guān);（3）自我控制在消極父母教養(yǎng)方式與高中生手機(jī)依賴間起完全中介作用?！碴P(guān)鍵詞〕高中生;手機(jī)依賴;父母教養(yǎng)方式;自我控制〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2020）30-0013-07一、引言手機(jī)作為智能化通信載體，已然深入人類生活。我國(guó)的手機(jī)使用人數(shù)在不斷上升，依據(jù)中國(guó)互中小學(xué)心理健康教育 2020年30期2020-11-16
- 從行為經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析年輕人過(guò)度消費(fèi)問(wèn)題
沖動(dòng)性購(gòu)買;自我控制中圖分類號(hào)：F126.1??文獻(xiàn)識(shí)別碼：A??文章編號(hào)：2096-3157（2020）02-0013-02根據(jù)對(duì)年輕人消費(fèi)行為的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和電商平臺(tái)的快速發(fā)展，年輕人消費(fèi)方式和渠道多種多樣，這給部分年輕人過(guò)度消費(fèi)帶來(lái)了可能性。我國(guó)上世紀(jì)八九十年代出生的年輕人被稱為“自我”的一代，或自我意識(shí)發(fā)展的一代，因?yàn)榇蠖际仟?dú)生子女，這一特殊背景令他們享受了家庭的寵愛，很多愿望都可以被滿足。這一現(xiàn)實(shí)導(dǎo)致部分年輕人出現(xiàn)了追感覺，愛電子產(chǎn)品、全國(guó)流通經(jīng)濟(jì) 2020年2期2020-10-21
- 淺談企業(yè)管理中的目標(biāo)管理和自我控制
目標(biāo)管理以及自我控制兩方面討論企業(yè)管理工作如何開展，以期為企業(yè)目標(biāo)管理以及自我控制的開展提供相應(yīng)的參考以及幫助，從而提高企業(yè)管理水平。關(guān)鍵詞 企業(yè)管理;目標(biāo)管理;自我控制目標(biāo)管理以及企業(yè)控制都是由美國(guó)學(xué)者德魯克首次提出的概念，德魯克認(rèn)為企業(yè)需要通過(guò)目標(biāo)激發(fā)企業(yè)工作人員的工作熱情，協(xié)助員工在自我控制的背景下，依賴團(tuán)隊(duì)合作的模式，完成企業(yè)發(fā)展以及管理的預(yù)期目標(biāo)。該觀點(diǎn)也與企業(yè)員工實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展以及自我價(jià)值得到肯定的心理需求相符，同時(shí)也完成了企業(yè)管理目標(biāo)與工作人員經(jīng)營(yíng)者 2020年18期2020-10-09
- 區(qū)域活動(dòng)中小班幼兒自我控制能力的培養(yǎng)措施試析
能力，尤其是自我控制能力。本篇文章首先分析了教師在利用區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自控能力是需要遵循的原則，隨后則是探討了如何有效的利用區(qū)域活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自控能力的具體策略，以供相關(guān)人士參考，共同促進(jìn)小班幼兒的健康發(fā)展，提升幼兒教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：區(qū)域活動(dòng);小班幼兒;自我控制;培養(yǎng)措施一、在小班幼兒群體當(dāng)中開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)需要遵循的具體原則（一）始終堅(jiān)持自主性的原則自主性的原則是指教師在開展戶外游戲的時(shí)候，要減少自身的干預(yù)，要讓幼兒自己獨(dú)立完成游戲的任務(wù)，要讓幼兒在游戲當(dāng)啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 論“未來(lái)自我連續(xù)性”對(duì)大學(xué)生手機(jī)依賴的影響
度的影響以及自我控制在其中的中介效應(yīng)。通過(guò)調(diào)查，得出以下結(jié)論：大學(xué)生未來(lái)自我連續(xù)性、自我控制與手機(jī)依賴皆處于中等水平，并且在人口學(xué)變量上沒有差異;未來(lái)自我連續(xù)性、自我控制與手機(jī)依賴呈顯著負(fù)相關(guān);未來(lái)自我連續(xù)性與自我控制呈顯著正相關(guān);未來(lái)自我連續(xù)性通過(guò)自我控制的中介作用對(duì)手機(jī)依賴產(chǎn)生影響。關(guān)鍵詞：未來(lái)自我連續(xù)性;自我控制;手機(jī)依賴一、手機(jī)依賴已成為世界性公共健康問(wèn)題隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展以及移動(dòng)電話的普及，手機(jī)已成為人們生活的必備工具，然而手機(jī)給人們帶來(lái)便利與廣東教育（高校思想教育探索） 2020年8期2020-09-10
- 低自我控制對(duì)大學(xué)生在電商直播情境氛圍中購(gòu)買行為的影響研究
。本文主要從自我控制力與電商直播情境氛圍對(duì)大學(xué)生購(gòu)買行為產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究，并從社會(huì)環(huán)境監(jiān)督、平臺(tái)加強(qiáng)管理、大學(xué)生自身價(jià)值觀正確培養(yǎng)等三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)措施論述，對(duì)促進(jìn)電商直播經(jīng)濟(jì)發(fā)展和矯正大學(xué)生沖動(dòng)購(gòu)買行為具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：電商直播;大學(xué)生;消費(fèi)行為;自我控制根據(jù)商務(wù)部公布的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2011—2018年間我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)交易規(guī)模呈現(xiàn)不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，占社會(huì)零售總額比例也在不斷提高。其中2018年全國(guó)網(wǎng)上零售額為9萬(wàn)億元人民幣，占我國(guó)總零售額的23.7現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2020年16期2020-09-02
- 初中生人格特質(zhì)對(duì)問(wèn)題行為的影響：自我控制的 中介作用
為的關(guān)系以及自我控制在兩者間的中介作用，采用兒童青少年問(wèn)題行為自評(píng)問(wèn)卷、自我控制量表和小五人格問(wèn)卷，抽取474名初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：第一，自我控制與內(nèi)外化問(wèn)題行為成顯著負(fù)相關(guān);第二，自我控制與謹(jǐn)慎性、外向性呈顯著正相關(guān)，與情緒性呈顯著負(fù)相關(guān);第三，內(nèi)化問(wèn)題行為與外化問(wèn)題行為分別與外向性和謹(jǐn)慎性呈顯著負(fù)相關(guān)，內(nèi)化問(wèn)題行為與外化問(wèn)題行為與情緒性呈顯著正相關(guān);第四，自我控制在人格特質(zhì)和問(wèn)題行為之間發(fā)揮中介作用。關(guān)鍵詞：初中生;人格特質(zhì);自我控制;問(wèn)題行青年時(shí)代 2020年12期2020-08-20
- 自我控制在大學(xué)生的自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮間的作用
探明大學(xué)生的自我控制、自我接納對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮影響，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與矯治提供參考依據(jù)。方法以自我控制量表、自我接納量表和青少年病理性互聯(lián)網(wǎng)使用量表為測(cè)量工具，對(duì)317名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果為不同網(wǎng)絡(luò)成癮類型的自我控制能力、自我接納水平都存在顯著差異（F=12.355，6.083;P值均<0.01）;自我控制與自我接納之間存在顯著正相關(guān)（r=0.447，P<0.001）;自我控制、自我接納與網(wǎng)絡(luò)成癮之間存在顯著負(fù)相關(guān)（r=-0.425，-0.333;P值均青年時(shí)代 2020年12期2020-08-20
- 民族地區(qū)幼兒自我控制能力發(fā)展現(xiàn)狀與教育啟示
467名幼兒自我控制能力，分別在性別、年級(jí)和民族變量上進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)、單因素方差分析及事后多重檢驗(yàn)實(shí)證分析，論述民族地區(qū)幼兒自我控制能力的發(fā)展現(xiàn)狀及教育啟示，通過(guò)優(yōu)化民族地區(qū)幼兒自我控制教育、重視提高男性幼兒自我控制教育，加強(qiáng)有針對(duì)性年齡段幼兒的自我控制教育，以提高民族地區(qū)幼兒自我控制能力發(fā)展水平?！娟P(guān)鍵詞】民族地區(qū) 幼兒 自我控制 實(shí)證分析 啟示“自我控制是個(gè)體對(duì)自身心理與行為的主動(dòng)掌握，個(gè)體自覺地選擇目標(biāo)，在無(wú)外界監(jiān)督的情況下，抑制沖動(dòng)、抵制誘惑、廣西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- 大學(xué)生自我分化水平與手機(jī)成癮傾向的關(guān)系：自我控制的中介作用
：檢驗(yàn)大學(xué)生自我控制在自我分化和手機(jī)成癮傾向間的中介作用。方法：采用大學(xué)生手機(jī)成癮傾向量表、自我分化量表、大學(xué)生自我控制量表對(duì)513名大學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，通過(guò)回歸分析對(duì)變量間的關(guān)系進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果：自我控制在對(duì)自我分化與手機(jī)成癮傾向的關(guān)系中起到了部分中介作用。結(jié)論：低自我分化大學(xué)生易出現(xiàn)手機(jī)成癮傾向，自我控制有利于降低手機(jī)成癮傾向。關(guān)鍵詞：自我分化;自我控制;手機(jī)成癮;大學(xué)生中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2020）21-01教育教學(xué)論壇 2020年21期2020-06-08
- 中班幼兒在角色游戲中沖突行為與自我控制行為關(guān)系研究
色游戲沖突；自我控制；中班幼兒【中圖分類號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2020）03-0034-05【作者簡(jiǎn)介】王云燕（1982-），女，浙江衢州人， 杭州市濱江區(qū)浦沿幼兒園副園長(zhǎng)，一級(jí)教師。一、問(wèn)題的提出幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，角色游戲是幼兒日常游戲的一種形式，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是幼兒對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的一種再現(xiàn)活動(dòng)[1]?，F(xiàn)階段，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛，造成當(dāng)今一部分幼兒出現(xiàn)兩種行為問(wèn)題：一種是非常任性、為所欲為，不能控早期教育·教研版 2020年3期2020-05-21
- 大學(xué)生手機(jī)依賴與自我控制、生活事件的關(guān)系研究
生手機(jī)依賴與自我控制能力、生活事件的關(guān)系。方法：使用手機(jī)依賴指數(shù)量表（MPAI）、青少年生活事件量表（ASLEC）、大學(xué)生自我控制量表（SCS）對(duì)506名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果：樣本中手機(jī)依賴的檢出率為29.45%;手機(jī)依賴得分在性別、年級(jí)上均無(wú)顯著差異（P>0.05）;自我控制、生活事件與手機(jī)依賴呈顯著正相關(guān)（P關(guān)鍵詞：大學(xué)生;手機(jī)依賴;自我控制;生活事件隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，智能手機(jī)逐漸成為人們生活中不可或缺的工具，智能手機(jī)多樣的功能更是迎合青年與社會(huì) 2020年8期2020-05-11
- 心理工具課程與幼兒的自我控制能力
，以促進(jìn)幼兒自我控制能力和自我管理能力的發(fā)展為總目標(biāo)，涉及幼兒發(fā)展的多個(gè)領(lǐng)域，包含40多項(xiàng)活動(dòng)，具有良好的教育效果。本文介紹了心理工具課程的理論基礎(chǔ)和游戲計(jì)劃、假裝游戲、伙伴閱讀、冰凍游戲等特色活動(dòng)，以期為促進(jìn)幼兒自我控制能力的發(fā)展提供參考?！娟P(guān)鍵詞】心理工具課程;幼兒;自我控制【中圖分類號(hào)】G612? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ?【文章編號(hào)】1004-4604（2020）1/2-0007-05心理工具課程（Tools of the Mind Curricul幼兒教育·教育科學(xué)版 2020年2期2020-04-16
- 音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)小學(xué)兒童自我控制的影響及教育建議
怡杉〔摘要〕自我控制作為一種積極心理品質(zhì)，對(duì)小學(xué)兒童的健康發(fā)展至關(guān)重要。自我控制能力是兒童積極獨(dú)立地完成各種任務(wù)、協(xié)調(diào)與他人關(guān)系、成功適應(yīng)社會(huì)的核心和基礎(chǔ)，是兒童健全人格的重要組成部分。通過(guò)培養(yǎng)兒童的自我控制能力，能夠使他們養(yǎng)成專注、堅(jiān)持、有恒等良好品質(zhì)。音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)具有游戲性、趣味性和規(guī)則性，切合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)提高小學(xué)兒童的自我控制能力有促進(jìn)作用。本研究探討了音樂(lè)訓(xùn)練對(duì)小學(xué)兒童自我控制能力的影響，并為家長(zhǎng)和老師提出了教育建議。〔關(guān)鍵詞〕自我控制;小中小學(xué)心理健康教育 2020年9期2020-04-07
- 尊重孩子，解放天性
;解決問(wèn)題;自我控制在幼兒園的教育教學(xué)過(guò)程中，孩子之間的爭(zhēng)吵是最常見的，特別是小班，更是不足為奇。當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)吵的情況，大部分教師出于安全老驢一定會(huì)制止，從表面上看，教師充當(dāng)了正面施教的角色，其實(shí)不然。反之，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小小的爭(zhēng)吵卻有著大大的意義，可能是孩子某項(xiàng)能力在提升和發(fā)展，如孩子的社會(huì)性交往、思維邏輯能力等都有著重要意義。那么，教師在教學(xué)過(guò)程中面對(duì)孩子們的爭(zhēng)吵應(yīng)該如何面對(duì)呢？下面是我在一日活動(dòng)中觀察到小班幼兒爭(zhēng)吵行為的案例及思考。一、在爭(zhēng)吵中孩子的語(yǔ)言科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-02-29
- 中職學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)人格傾向?qū)Ω?jìng)技類網(wǎng)絡(luò)游戲使用的影響：自我控制的中介作用
爭(zhēng)人格傾向、自我控制和競(jìng)技類網(wǎng)絡(luò)游戲使用三者之間的關(guān)系進(jìn)行了探討。研究發(fā)現(xiàn)：（1）競(jìng)爭(zhēng)人格傾向、自我控制和競(jìng)技類網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題性使用兩兩之間均存在顯著相關(guān);（2）競(jìng)爭(zhēng)人格傾向?qū)Ω?jìng)技類網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題性使用有直接預(yù)測(cè)作用;（3）競(jìng)爭(zhēng)人格傾向通過(guò)自我控制的中介作用預(yù)測(cè)競(jìng)技類網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題性使用?！碴P(guān)鍵詞〕競(jìng)爭(zhēng)人格傾向;競(jìng)技類網(wǎng)絡(luò)游戲;自我控制〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）33-0012-04隨著英雄聯(lián)盟、王者榮耀、絕中小學(xué)心理健康教育 2019年33期2019-12-30
- 如何培養(yǎng)孩子的自我控制能力
摘 要：幼兒自我控制能力因不同的性別特征、在不同的年齡階段而有不同程度的發(fā)展，并且受到幼兒氣質(zhì)類型、社會(huì)情感水平以及道德認(rèn)知水平等因素的影響。因此，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力需要在充分了解幼兒個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合父母的家庭教養(yǎng)方式和學(xué)校常規(guī)教育方法，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)有針對(duì)性地培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：能力 培養(yǎng) 自我控制 延遲滿足自我控制能力的發(fā)展，直接影響兒童的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)交往及其人格品質(zhì)和良好個(gè)性的形成。研究表明，幼兒期是自我控制能力發(fā)展的關(guān)鍵期。幼兒自我新教育時(shí)代·教師版 2019年33期2019-12-11
- 中小學(xué)生自我控制對(duì)決策行為的影響及教育對(duì)策
亞萍〔摘要〕自我控制對(duì)于個(gè)體的發(fā)展起著重要作用，決策過(guò)程涉及自我控制的參與。中小學(xué)生心理水平處于半成熟半幼稚的階段，情緒不穩(wěn)定，行為易沖動(dòng)，自我控制能力較低，影響著他們的決策行為。因此，在這一時(shí)期，教師和家長(zhǎng)應(yīng)采取各種措施，提高他們的自控能力，使他們做出正確的決策?！碴P(guān)鍵詞〕中小學(xué)生;自我控制;決策行為;教育對(duì)策〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）30-0068-02一、引言自我控制是人類的一項(xiàng)重要心理能力，中小學(xué)心理健康教育 2019年30期2019-11-19
- 小學(xué)生自我控制的影響因素及培養(yǎng)策略
麗娜〔摘要〕自我控制作為一種重要的人格特質(zhì)，其影響貫穿了兒童的一生?，F(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)很容易滿足兒童不當(dāng)?shù)囊蠛陀?，?dǎo)致其在小學(xué)階段出現(xiàn)很多自控缺乏方面的問(wèn)題。本研究對(duì)兒童自我控制的影響因素和培養(yǎng)方式進(jìn)行了論述，并為家長(zhǎng)和老師提出了具體的可操性強(qiáng)的教育建議?！碴P(guān)鍵詞〕小學(xué)生;自我控制;影響因素;教育建議〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）27-0066-03一、自我控制的概念自我控制是一種重要的人格特質(zhì)，它是中小學(xué)心理健康教育 2019年27期2019-11-08
- 初中生自尊與攻擊性的關(guān)系：自我控制的中介作用
格自尊量表、自我控制量表和攻擊性量表，對(duì)大連及湘西兩個(gè)地區(qū)的350名初中生進(jìn)行調(diào)查，研究自尊、攻擊性、自我控制三者之間的關(guān)系。結(jié)果顯示：自尊與攻擊性呈正相關(guān);自尊與自我控制呈正相關(guān);自我控制與攻擊性呈負(fù)相關(guān);初中生自我控制在自尊對(duì)攻擊性的影響中起部分中介作用。結(jié)果表明，自尊和攻擊性之間的關(guān)系受到自我控制的影響?！碴P(guān)鍵詞〕初中生;自尊;攻擊性;自我控制〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）27-0021-03一、中小學(xué)心理健康教育 2019年27期2019-11-08
- 自我意識(shí)理論及人際交往理論的探索
；人際交往；自我控制1 自我意識(shí)相關(guān)理論的探索及實(shí)踐1.1自我意識(shí)理論自我意識(shí)是個(gè)人對(duì)自己多方面的綜合看法，它是個(gè)性的重要組成部分，是個(gè)體心理健康的首要指標(biāo)。[1]于我而言，在需要方面：我認(rèn)為我現(xiàn)在可以滿足自己的基本需要，如溫飽需要等。但是在安全感這個(gè)方面我認(rèn)為自己還有待提升，在有些時(shí)候還是會(huì)缺乏安全感，以及在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值這方面我還要繼續(xù)努力。在興趣方面：我興趣比較廣泛，但是最為熱愛畫畫和跳舞，畫畫和跳舞不僅可以讓我修身養(yǎng)性，還可以讓我在煩悶難過(guò)時(shí)靜心，也大東方 2019年7期2019-10-21
- 淺談?dòng)變?span id="j5i0abt0b" class="hl">自我控制能力的培養(yǎng)
周建佳摘要：自我控制是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的最重要的品質(zhì)之一，也是一個(gè)人心理成熟的標(biāo)志。只有擁有良好的自我控制能力，才能把握自己，成為自己生活的主宰。自我控制對(duì)于人成功地適應(yīng)社會(huì)也相當(dāng)重要。兒童期正是自我控制產(chǎn)生和形成的重要時(shí)期，因此，對(duì)兒童自我控制的研究具有重要意義。本文探討了幼兒自我控制能力的如何培養(yǎng)以及讓幼兒增強(qiáng)自我控制能力的途徑和方法。關(guān)鍵詞：幼兒；自我控制；培養(yǎng)；增強(qiáng)；教師自我控制是人類個(gè)體完成各種任務(wù)，協(xié)調(diào)與他人關(guān)系，成功地適應(yīng)社會(huì)的必要條件，當(dāng)今新教育論壇 2019年3期2019-09-10
- 探索“獨(dú)一無(wú)二”的自我
;自我接納;自我控制【中圖分類號(hào)】G441? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2019）96-0071-03【作者簡(jiǎn)介】王文，江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校（江蘇昆山，215300）教師，高級(jí)教師，江蘇省心理健康特級(jí)教師。【設(shè)計(jì)理念】 自我認(rèn)識(shí)包括認(rèn)識(shí)自己的生理狀況、心理特征及與他人的關(guān)系。職校生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們逐步形成了自己獨(dú)立的思想和見解，也有了一定的社會(huì)交往。一方面，他們逐漸擺脫成人評(píng)價(jià)的影響，產(chǎn)生獨(dú)立自我的傾向;另一江蘇教育·心理健康 2019年12期2019-09-10
- 大學(xué)生心理健康、自我控制和人格的關(guān)系研究
討心理健康、自我控制和人格的關(guān)系，采用自我控制量表、SCL-90癥狀自評(píng)量表和大五人格量表簡(jiǎn)化版（NEO-FFI），對(duì)棗莊學(xué)院的166名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）心理健康的各維度和大五人格的嚴(yán)謹(jǐn)性等四個(gè)維度間存在顯著的相關(guān)關(guān)系;大五人格的嚴(yán)謹(jǐn)性和神經(jīng)質(zhì)維度與自我控制的各維度和總均分存在顯著的相關(guān);自我控制的各維度及總均分和心理健康的各維度及總均分之間均存在顯著的相關(guān)關(guān)系.（2）自我控制在人格的嚴(yán)謹(jǐn)性維度與心理健康間起完全中介作用，在人格的神經(jīng)質(zhì)維度與赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2019年4期2019-09-10
- 大學(xué)生心理健康、自我控制和人格的關(guān)系研究
討心理健康、自我控制和人格的關(guān)系，采用自我控制量表、SCL-90癥狀自評(píng)量表和大五人格量表簡(jiǎn)化版（NEO-FFI），對(duì)棗莊學(xué)院的166名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）心理健康的各維度和大五人格的嚴(yán)謹(jǐn)性等四個(gè)維度間存在顯著的相關(guān)關(guān)系;大五人格的嚴(yán)謹(jǐn)性和神經(jīng)質(zhì)維度與自我控制的各維度和總均分存在顯著的相關(guān);自我控制的各維度及總均分和心理健康的各維度及總均分之間均存在顯著的相關(guān)關(guān)系.（2）自我控制在人格的嚴(yán)謹(jǐn)性維度與心理健康間起完全中介作用，在人格的神經(jīng)質(zhì)維度與赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2019年4期2019-09-10
- 無(wú)意識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的認(rèn)知-行為效應(yīng)及其在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的應(yīng)用
的注意調(diào)控、自我控制以及心理疲勞緩解等方面的應(yīng)用前景。關(guān)鍵詞：無(wú)意識(shí)獎(jiǎng)勵(lì);自我控制;注意控制;心理疲勞中圖分類號(hào)：G804.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-2076（2019）03-0057-07獎(jiǎng)勵(lì)是指?jìng)€(gè)人渴望得到的結(jié)果，這種結(jié)果可通過(guò)操作表現(xiàn)（instrumental performance）獲得[1]。從操作層面而言，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為動(dòng)機(jī)是為了完成任務(wù)而募集能量、投入努力的程度，而獎(jiǎng)勵(lì)正是為了提高表現(xiàn)進(jìn)行動(dòng)機(jī)誘發(fā)的工具[2-7]。按照傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，個(gè)山東體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年3期2019-08-30
- 自我控制對(duì)女初中生校園欺凌的抑制作用：生源地的調(diào)節(jié)作用
探討女初中生自我控制與校園欺凌行為之間的關(guān)系，采用中學(xué)生自我控制能力問(wèn)卷和中學(xué)生日常行為狀況調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)457名女初中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以SPSS 22.0對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果顯示，女初中生自我控制與欺凌呈顯著負(fù)相關(guān)，自我控制可以顯著地負(fù)向預(yù)測(cè)欺凌，生源地在自我控制對(duì)欺凌的影響中起調(diào)節(jié)作用。關(guān)鍵詞：女初中生;自我控制;校園欺凌;生源地中圖分類號(hào)：B444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1001-7836（2019）06-0076-03近年來(lái)，校園欺凌事件屢屢黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年6期2019-07-30
- 考試焦慮的案例訪談研究及應(yīng)對(duì)建議
;間隔學(xué)習(xí);自我控制;科學(xué)歸因〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）18-0057-03一、引言學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)是中國(guó)教育體制下各中小學(xué)考查學(xué)生學(xué)業(yè)成就的主要形式，是一種比較公平公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，但也給學(xué)生造成了巨大的學(xué)業(yè)壓力。尤其是小升初、中考和高考，將考試結(jié)果和學(xué)生未來(lái)發(fā)展掛鉤，其中，初三和高三學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的壓力更大，容易出現(xiàn)考試焦慮（Test Anxiety，TA）。國(guó)內(nèi)外的學(xué)者從不同的角度，對(duì)考試焦慮的內(nèi)涵進(jìn)行中小學(xué)心理健康教育 2019年18期2019-07-19
- 大學(xué)生自我控制與自我價(jià)值感的關(guān)系研究
了探究大學(xué)生自我控制對(duì)自我價(jià)值感的影響，深入了解兩者間的關(guān)系。本研究采取了“青少年自我價(jià)值感量表”和“大學(xué)生自我控制量表”并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)使用了問(wèn)卷法。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：（1）大學(xué)生的自我價(jià)值感分?jǐn)?shù)普遍較高。（2）自我控制能力越高的學(xué)生其自我價(jià)值感越高，自我控制能力越低的學(xué)生其自我價(jià)值感越低。關(guān)鍵詞：自我價(jià)值感；自我控制；大學(xué)生一、文獻(xiàn)綜述（一）國(guó)內(nèi)自我價(jià)值感與自我控制關(guān)系研究綜述自我價(jià)值感的國(guó)內(nèi)研究主要帶頭人是由黃希庭教授，他把自我價(jià)值感的概念看作是一種多維度青年時(shí)代 2019年17期2019-07-16
- 術(shù)道兼修 追求卓越：一位中國(guó)精英運(yùn)動(dòng)員備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)的心理訓(xùn)練個(gè)案分析
：心理訓(xùn)練；自我控制；書法；壓力；應(yīng)對(duì)中圖分類號(hào)：G 804.86 學(xué)科代碼：040302 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract：This paper is a case report on one years mental training of a windsurfing athlete for Rio Olympic Games. Based on Zhang & Zhangs （2011） psychological construction syste首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2019年2期2019-04-16
- 男性服刑人員的自尊與攻擊行為的關(guān)系
刑人員自尊、自我控制與攻擊行為的關(guān)系，并且檢驗(yàn)自我控制在自尊與攻擊行為之間的中介作用，采用整群抽樣法對(duì)308名服刑人員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果：1.男性服刑人員的自尊、自我控制與攻擊行為之間存在顯著相關(guān)。自尊與自我控制顯著正相關(guān)，自尊與攻擊行為顯著負(fù)相關(guān)，自我控制與攻擊行為顯著負(fù)相關(guān)。2.自我控制在男性服刑人員的自尊對(duì)攻擊行為的影響中起著完全中介作用。結(jié)論：自尊通過(guò)自我控制影響男性服刑人員的攻擊行為。關(guān)鍵詞 男性服刑人員 自尊 自我控制 攻擊行為作者簡(jiǎn)介：張淼，法制與社會(huì) 2019年10期2019-04-15
- 利用角色游戲培養(yǎng)幼兒的自我控制能力
期對(duì)幼兒進(jìn)行自我控制能力的培養(yǎng)十分必要。關(guān)鍵詞：角色游戲 幼兒 自我控制處于幼兒時(shí)期的孩童們他們剛剛有了自我意識(shí)和表達(dá)欲，但對(duì)于規(guī)則常規(guī)和自我控制能力等這些方面還沒有一個(gè)總體的概念，因此他們往往意識(shí)不到如何去管理自己和控制自己。然而這個(gè)時(shí)期的幼兒他們注意力的持久度還處于一個(gè)比較低的水平，因此教師強(qiáng)行去給他們灌輸有關(guān)自我控制能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幼兒們往往會(huì)感到無(wú)聊從而降低了學(xué)習(xí)效率。所以，教師們要結(jié)合幼兒們的階段發(fā)展特點(diǎn)來(lái)采用有趣有意思的角色扮演游戲來(lái)對(duì)幼兒們進(jìn)新教育時(shí)代·教師版 2019年48期2019-03-30
- 高中生自我控制與沖動(dòng)消費(fèi)的關(guān)系
過(guò)研究高中生自我控制和沖動(dòng)消費(fèi)間的關(guān)系，為現(xiàn)階段高中生理性消費(fèi)、建立正確消費(fèi)觀提供一定幫助。[方法]采用問(wèn)卷調(diào)查法，以全國(guó)高一、高二、高三年級(jí)共123名在校高中生為研究對(duì)象，采用《自我控制量表》（SCS）、《沖動(dòng)購(gòu)買傾向量表》為研究工具，探究123名在校高中生的自我控制水平與沖動(dòng)消費(fèi)水平間的關(guān)系。[結(jié)果]（1）高中生自我控制水平和沖動(dòng)消費(fèi)水平呈顯著負(fù)相關(guān)（p關(guān)鍵詞：高中生;自我控制;沖動(dòng)消費(fèi)中圖分類號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cn現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2019年8期2019-03-21
- 中專生羞恥感與攻擊行為的關(guān)系：鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)分析
討人際信任和自我控制在中專生羞恥感與攻擊行為之間的鏈?zhǔn)街薪樽饔茫捎弥袑W(xué)生羞恥感量表、信任信念量表、簡(jiǎn)版自我控制量表和簡(jiǎn)版Buss-Perry攻擊問(wèn)卷對(duì)228名中專生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果表明：（1）羞恥感與攻擊行為顯著正相關(guān)，而與人際信任和自我控制均呈顯著負(fù)相關(guān)；人際信任與自我控制顯著正相關(guān)，而與攻擊行為呈顯著負(fù)相關(guān)；自我控制與攻擊行為呈顯著負(fù)相關(guān)。（2）羞恥感通過(guò)自我控制的中介作用間接影響中專生的攻擊行為；羞恥感通過(guò)“人際信任→自我控制”中介鏈間接影響攻擊中小學(xué)心理健康教育 2019年1期2019-03-15
- 大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同、專業(yè)承諾與自我控制的關(guān)系研究
、專業(yè)承諾與自我控制進(jìn)行了整合，探討了大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同、專業(yè)承諾與自我控制的相關(guān)性，及專業(yè)承諾在專業(yè)認(rèn)同和自我控制之間的中介作用。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1）大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同、專業(yè)承諾和自我控制三者之間呈兩兩顯著正相關(guān)，而且內(nèi)部各維度之間均呈現(xiàn)顯著的正相關(guān);2）專業(yè)承諾在專業(yè)認(rèn)同和自我控制之間起完全中介作用，中介率為75.85%。專業(yè)承諾的中介作用表明大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同水平可以通過(guò)提高專業(yè)承諾的水平進(jìn)而提高自我控制水平，專業(yè)認(rèn)同可通過(guò)專業(yè)承諾對(duì)自我控制起正向的、有效的預(yù)測(cè)卷宗 2019年36期2019-02-18
- 自我控制對(duì)大學(xué)生人際信任的影響：多重中介效應(yīng)分析
春輝摘要采用自我控制問(wèn)卷、價(jià)值取向滑塊測(cè)驗(yàn)、人際反應(yīng)指針量表和人際信任量表，對(duì)江蘇地區(qū)的271名在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，檢驗(yàn)了大學(xué)生的自我控制能力、價(jià)值取向、認(rèn)知共情與人際信任之間的關(guān)系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自我控制、價(jià)值取向、認(rèn)知共情和人際信任之間均存在顯著的正相關(guān)；自我控制、價(jià)值取向和認(rèn)知共情均可正向預(yù)測(cè)人際信任；價(jià)值取向和認(rèn)知共情在自我控制和人際信任間起多重中介作用。研究結(jié)果初步揭示了大學(xué)生群體中自我控制能力、價(jià)值取向、認(rèn)知共情和人際信任之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系。心理與行為研究 2018年2期2018-12-13
- 感恩對(duì)自我控制的影響
影響還是受與自我控制關(guān)系更密切的對(duì)即時(shí)結(jié)果的考慮影響。本文通過(guò)兩個(gè)研究從特質(zhì)和狀態(tài)兩個(gè)層面考察了感恩與自我控制之間的關(guān)系。研究一發(fā)現(xiàn)，感恩特質(zhì)與自我控制特質(zhì)存在顯著的正相關(guān)，并且這種相關(guān)在控制了一般積極情感特質(zhì)之后仍然顯著。研究二發(fā)現(xiàn)，狀態(tài)性感恩情緒啟動(dòng)補(bǔ)償了自我損耗，并提升了狀態(tài)性自我控制。本文對(duì)該發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了討論并對(duì)未來(lái)的研究方向進(jìn)行了展望。關(guān)鍵詞感恩，自我控制，自我損耗，積極情感。1引言自我控制又稱為自我調(diào)控、自律、意志力執(zhí)行控制等等，傳統(tǒng)上被描述為抵心理與行為研究 2018年3期2018-12-11
- 父母如何培養(yǎng)孩子的自我控制能力
〕本文闡述了自我控制的概念以及自我控制對(duì)兒童的重要影響。從父母的角度，分析了父母教養(yǎng)方式、父母關(guān)系、父母受教育水平以及性格對(duì)兒童自我控制的影響，并針對(duì)兒童自控能力差的表現(xiàn)，提出了培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、家長(zhǎng)要做出自我控制的好榜樣和要與孩子多交流、多互動(dòng)三條建議?！碴P(guān)鍵詞〕自我控制；家庭教育；規(guī)則意識(shí)；榜樣〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）33-0072-02很多家長(zhǎng)苦惱地反映孩子在學(xué)校上課不遵守課堂紀(jì)律，常常東中小學(xué)心理健康教育 2018年33期2018-12-08
- 大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮與自我控制的相關(guān)研究