盧有蓮

摘 要：如何能更好地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，拓寬學(xué)生的解題思路，尋求新穎獨特，與眾不同的解題方法，在求異中創(chuàng)新，并總結(jié)一些圖形間的轉(zhuǎn)化和內(nèi)在聯(lián)系，以及基本的解題思路和方法有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；邏輯思維；求異創(chuàng)新

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，邏輯思維能力的培養(yǎng)是不可或缺的一部分。如何能更好地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力是我們思考和討論的一個重要話題。而數(shù)學(xué)中的一題多解、圖形變換不失為是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的兩種有效的途徑。

一、給學(xué)生獨立思考的空間，培養(yǎng)獨特的思維能力

由于學(xué)生的個體的差異，思維方式也存在著差異。在教學(xué)中，我們提倡學(xué)生分組討論，合作探究，齊心協(xié)力，共同研討解決問題，從不同角度不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案，注重創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，拓寬學(xué)生的解題思路，尋求新穎獨特，與眾不同的解題方法，在求異中創(chuàng)新。

這幾道變形題的解題思路和方法與基本題一模一樣，可通過圖形變換對比講解，使同學(xué)們能夠更好地掌握和理解。

可見，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷改進(jìn)教法，更新觀念，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和邏輯思維能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。