潘飛

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們越來越重視體育運(yùn)動鍛煉，對于身體素質(zhì)水平的要求也越來越高。隨著教育教學(xué)課程的不斷改革，小學(xué)體育教學(xué)作為一門幫助學(xué)生正確進(jìn)行體育訓(xùn)練、增進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的課程已經(jīng)受到人們越來越多的重視。體育游戲作為一種深受廣大師生喜愛的體育娛樂活動，在小學(xué)體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，通過開展豐富多彩的體育游戲項(xiàng)目可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；合理運(yùn)用

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程教學(xué)方法形式比較單一、內(nèi)容比較單調(diào)，所以很難激發(fā)起小學(xué)生的積極性，不能起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的目的，為此，在新形勢下，小學(xué)體育教師一定要合理運(yùn)用好體育游戲教學(xué)方法，在充分挖掘教材內(nèi)容的同時(shí)精心組織相應(yīng)的游戲，充分發(fā)揮好游戲教學(xué)的作用。本文就從小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)進(jìn)行了分析，然后指出了體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)，最后提出了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的合理運(yùn)用，以便全面提高小學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

一、小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題分析

（一）小學(xué)體育教師教學(xué)方法不恰當(dāng)

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師起著至關(guān)重要的作用，如果教師自身素質(zhì)水平不高，不懂得如何去進(jìn)行教學(xué)，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在有許多學(xué)校還沒有按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行體育教學(xué)，沒有落實(shí)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計(jì)劃，從而導(dǎo)致小學(xué)體育教師嚴(yán)重缺乏，體育教學(xué)流于形式，根本不能真正發(fā)揮其作用。再有就是，現(xiàn)在許多小學(xué)體育教師本身的教學(xué)方法不恰當(dāng)，不能站在學(xué)生的角度去思考問題，只是一味地按照自己的想法進(jìn)行教學(xué)，從而不能真正激發(fā)學(xué)生的積極性。

（二）小學(xué)體育教師教學(xué)目標(biāo)不明確

現(xiàn)在有許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人本身就忽略了對體育教學(xué)的重視，沒有置辦足夠的體育設(shè)施，進(jìn)而導(dǎo)致體育教學(xué)很難按照課程標(biāo)準(zhǔn)正常開設(shè)。還有許多小學(xué)生認(rèn)為體育只有強(qiáng)身健體的作用，體育課程的開設(shè)就是為了玩耍，從而在心理上就不重視體育課程，進(jìn)而達(dá)不到體育教學(xué)效果。再有就是，現(xiàn)在有許多學(xué)校沒有完善相應(yīng)的安全防范措施，對小學(xué)生缺乏體育安全教育，從而導(dǎo)致小學(xué)生缺乏安全防范意識與防范能力，給學(xué)生的生命健康造成威脅。

二、體育游戲教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢

（一）體育游戲教學(xué)方法具有趣味性

小學(xué)生還處于活潑好動、天真爛漫的時(shí)期，他們對于新鮮事物十分好奇，為此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中合理運(yùn)用體育游戲教學(xué)方法，充分符合小學(xué)生的年齡、性格、心理等特點(diǎn)，能夠極大地吸引學(xué)生的眼球，幫助學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中去。再有就是，體育游戲教學(xué)形式豐富多樣，體育項(xiàng)目內(nèi)容也豐富多彩，這樣就可以充分滿足學(xué)生的不同興趣愛好，讓學(xué)生對體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而更好地去進(jìn)行體育訓(xùn)練。

（二）體育游戲教學(xué)方法有利于解放學(xué)生天性

體育作為一門運(yùn)動性課程，內(nèi)容是豐富多樣的，既有一般性的游戲項(xiàng)目，又有專項(xiàng)性的體育項(xiàng)目，這樣就可以更好地滿足每一個(gè)學(xué)生的需求，幫助學(xué)生健康成長。再有就是，體育游戲教學(xué)方法能夠徹底改變傳統(tǒng)枯燥無味的課堂教學(xué)形式，能夠把學(xué)生從沉重的課堂負(fù)擔(dān)中解救出來，充分解放學(xué)生天性，讓學(xué)生能夠自由自在地學(xué)習(xí)與成長。

（三）體育游戲教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生各個(gè)感官

與其他的學(xué)科不同，體育游戲教學(xué)不再是考驗(yàn)學(xué)生的腦力，而是專注于提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力，提高學(xué)生的多方面能力水平，比如反應(yīng)力、忍耐力、速度、力量、柔韌度等等，通過合理的體育鍛煉能夠全面調(diào)動學(xué)生的各個(gè)部位和感官，讓學(xué)生的腦力與體力相結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。再有就是，體育游戲教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生營造出輕松、愉快的教學(xué)氛圍，能夠全面激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識、競爭意識和合作意識，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的合理運(yùn)用措施

（一）小學(xué)體育教師應(yīng)該選擇合適的游戲內(nèi)容，提高學(xué)生積極性

小學(xué)生年齡還比較小，模仿能力特別強(qiáng)，為此，小學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)體育課程教學(xué)目標(biāo)選擇合適的游戲內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而提升游戲的針對性。小學(xué)體育教師應(yīng)該盡可能地選擇一些簡單容易學(xué)習(xí)、運(yùn)動量比較少又十分有意思的游戲來引導(dǎo)學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在游戲的過程中既鍛煉了身體，又增強(qiáng)了對體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，小學(xué)體育教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“拔河比賽”“老鷹抓小雞”“游戲接力賽”等等，這樣就可以極大地調(diào)動學(xué)生參與積極性。

（二）小學(xué)體育教師應(yīng)該積極參與其中，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系

對于小學(xué)生來說，游戲教學(xué)更能夠吸引學(xué)生的注意力，為此，小學(xué)體育教師應(yīng)該設(shè)置豐富多彩的游戲內(nèi)容，讓學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的同時(shí)能夠與其他學(xué)生相互交流與溝通，充分表達(dá)自己的想法，鍛煉自己的合作交流能力。再有就是，小學(xué)體育教師應(yīng)該積極參與其中，及時(shí)指出學(xué)生鍛煉過程中存在的問題，并且及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行改正，多鼓勵學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生能夠大膽參與，更好地完成體育游戲內(nèi)容。

（三）小學(xué)體育教師應(yīng)該做好安全防范措施，確保學(xué)生健康

體育游戲與其他游戲活動不一樣，體育游戲更具有風(fēng)險(xiǎn)，為此，在進(jìn)行體育游戲教學(xué)以前，教師一定要提前給學(xué)生講解清楚運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)，讓學(xué)生能夠提前做好防范措施，進(jìn)而能夠安全地進(jìn)行體育鍛煉。再有就是，小學(xué)體育教師應(yīng)該提前排除障礙物，加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生安全地進(jìn)行游戲。

綜上所述，體育游戲教學(xué)能夠很好地克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生參與積極性，進(jìn)而幫助學(xué)生安全進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝健，沈雪江.論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2007（31）：259-260.

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