商巧蘭

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革以及新課程教育改革的不斷深入，對于小學數(shù)學提出了更高的要求。小學數(shù)學作為小學各個學科中的重要組成部分之一，對于小學學生的靈活性思維、邏輯性思維、創(chuàng)造性思維、抽象性思維都極其重要的作用。但是在實際的課堂教學中仍存在著一定的問題，進而影響小學數(shù)學課堂教學的教學效率以及教學質(zhì)量?；诖耍逃Y源云平臺與小學數(shù)學課堂教學的融合，有效提高了小學數(shù)學課堂教學的教學效率以及教學質(zhì)量。首先闡述了教育資源云公臺的重要作用，然后提出了教育資源云平臺與小學數(shù)學課堂教學的融合策略。

關(guān)鍵詞：教育資源云平臺；學習效率；微課

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學課堂教學中，教師之間的教研僅僅是通過廣播、報紙等形式，無法滿足對知識的需求。進而導致小學數(shù)學教師在課堂教學中的教學資源僅僅是固有的知識內(nèi)容，沒有其他教學資源的填充，其教學資源過于單一，進而嚴重影響小學數(shù)學課堂教學的教學效率以及教學質(zhì)量?，F(xiàn)如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的廣泛應用，為廣大教師提供了豐富的小學數(shù)學課堂教學資源。通過教育資源云平臺，小學數(shù)學教師能夠更好地利用平臺教育資源，拓展小學數(shù)學知識，通過網(wǎng)絡微課，對小學課堂教學中的重點、難點知識進行鞏固，進而保證小學課堂教學的有效性，促進學生學習效率以及學習質(zhì)量的有效提高。

一、豐富小學數(shù)學教學資源，提高學生學習效率

課堂教學時間是非常有限的，如果將試題直接交給學生，會導致學生做很多無用功，很多試題是有著一定的相似度，進而浪費寶貴的課堂時間。通常情況下，學生對一門學科的精力是有限的，如果在課堂教學中沒有進行高效率的學習，會直接影響學生的學習效率以及學習質(zhì)量。所以，教師要在課堂教學中突出考試重點，篩選經(jīng)典試題，提高學生的學習效率以及學習質(zhì)量。而教育資源云平臺，能夠很好地解決這個問題，小學數(shù)學教師可以通過教育資源云平臺，尋找全國各個知名院校的學科教育資源，并且在教育資源云中每個階段的試題，不同學校的進度設(shè)置都能夠找到?；诖?，小學數(shù)學教師通過教育資源云平臺，將各個知名院校的試題進行搜尋和整理，進而組合出經(jīng)典的試題，以此充分利用了寶貴的課堂教學時間，從而有效提高學生的學習效率以及學習質(zhì)量。

二、通過網(wǎng)絡微課，鞏固小學課堂教學中的重難點知識

在教育資源云平臺中，有著各種各樣的微課資源，其微課資源課程短，通常是對某個問題進行講解，并且對于某個知識點的教學，通常會進行綜合考慮，以此深入挖掘課程資源，能夠有效促進學生對某一知識點、某一問題的學習。在小學數(shù)學課堂教學中，因小學數(shù)學教學進度的限制，其教學內(nèi)容是針對所有學生，進而對于對較難的知識點，很難進行深入講解和教學，導致學生對于這部分知識點的學習相對困難，無法很好地理解。而隨著課堂教學的不斷進行，部分學生無法及時向教師進行溝通和交流，進而沒有真正掌握這部分知識，為學生以后的學習埋下隱患。而通過教育資源云平臺的微課，能夠促使學生對某一知識點進行反復觀看學習，進而保證學生能夠完全掌握這部分知識。不僅有效提高了學生的學習效率以及學習質(zhì)量，更是培養(yǎng)了學生良好的自主學習意識以及自主學習能力。

三、靈活運用教育資源云平臺，接受名師授課

通過教育資源云平臺，即使在邊遠山區(qū)，也能接受名師的授課，學習各種知識。在小學數(shù)學課堂教學中，小學數(shù)學教師要經(jīng)常聽名師說課，通過名師說課，能夠?qū)@部分知識的備課進行更加深入地理解和分析，有些說課是針對一個問題，有些說課是針對一個知識點，而教師通過名師說課，能夠有效將名師的講法融入課堂教學中，進而提高小學數(shù)學課堂教學的教學質(zhì)量以及教學效率。除此之外，小學數(shù)學教師要靈活運用教育資源云平臺，經(jīng)常聆聽各種名師的授課，并根據(jù)學生的實際情況以及認知水平，篩選出符合學生認知的課程，然后推薦給學生，以此提高學生的學習興趣。通過不同教師的教學、不同的教學方式，便于學生更好地理解，進而促進學生學習效率以及學習質(zhì)量的有效提高。

四、便于學生在家庭中學習，不受時間地點所限制

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其家庭教育逐漸被收到社會各界人士的廣泛關(guān)注。每年假期家長為促進學生更好地發(fā)展，會為孩子報各種各樣的輔導班，但其輔導班的教學質(zhì)量良莠不齊，無法保證其教學質(zhì)量，并且會給家庭帶來一定的經(jīng)濟負擔。而通過教育資源云平臺，打破了時間、空間的限制，不僅能夠隨時隨地地自主尋找想學的知識進行學習，還能復習、鞏固掌握程度不足的知識，預習新學期的新知識，更是減輕了家庭的經(jīng)濟負擔，帶給學生更加自由的學習環(huán)境，進而促使學生在輕松、自由的學習環(huán)境中，有效地提高學生的學習效率以及學習質(zhì)量。

本文主要從豐富小學數(shù)學教學資源，提高學生學習效率、通過網(wǎng)絡微課，鞏固小學課堂教學中的重難點知識、靈活運用教育資源云平臺，接受名師授課、便于學生在家庭中學習，不受時間地點所限制等幾個方面提出了教育資源云平臺與小學數(shù)學課堂教學的融合策略。

參考文獻：

[1]朱秀秀.教育云平臺在小學數(shù)學隱性分層教學中的應用[J].現(xiàn)代中小學教育，2016，32（12）：60-63.

[2]張曉兵.適用電子白板優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學[J].陜西教育，2010（5）：38.

[3]蔣麗.利用遠程教學資源優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學[J].新一代（科教版），2011（2）：138.