張作森

摘 要：音樂是人類表達(dá)情感和述說故事的另一種表達(dá)方式，是一門獨特的聽覺藝術(shù)。小學(xué)教學(xué)中音樂課程是必不可少的內(nèi)容，其中的音樂思維知識對小學(xué)生的思想發(fā)展和健康成長具有重要的積極作用。主要針對如何提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性提出五種策略方式，對于提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性有著一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：提高；小學(xué)音樂；有效性；策略

小學(xué)音樂課是學(xué)生非常喜歡的課程內(nèi)容。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)音樂過程中，不僅可以讓學(xué)生接觸到相關(guān)知識，還能夠讓學(xué)生身心得到放松，能夠起到陶冶情操和愉悅身心的作用。隨著現(xiàn)代化水平的提高，音樂領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)方法已經(jīng)不能夠適用于現(xiàn)代教學(xué)。因此，小學(xué)音樂教師要運用多種教學(xué)手段，為小學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提供廣闊的發(fā)展平臺與學(xué)習(xí)機(jī)會，使小學(xué)音樂課堂充滿活力。本文針對提高小學(xué)音樂教育提出五大策略，對于小學(xué)音樂教學(xué)有效性方面有著一定的作用。

一、建立融洽的師生關(guān)系，營造高效的課堂氛圍

在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)過程中，音樂教師要從小學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)出發(fā)，營造出一種愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使得小學(xué)生能夠積極主動學(xué)習(xí)音樂，較好地配合音樂教學(xué)?；顫姾脛?、好奇心強(qiáng)，是小學(xué)生的特點，音樂教師要從這一特點出發(fā)，激發(fā)小學(xué)生的音樂興趣挖掘他們的音樂潛力。另外，教師在小學(xué)生的心目中是神圣的、莊嚴(yán)的，他們都希望能夠得到老師的鼓勵和認(rèn)可。因此，音樂教師在教學(xué)過程中要積極主動和小學(xué)生交流，在進(jìn)行課堂教學(xué)和日常生活中關(guān)心他們，在這個過程中能夠積極培養(yǎng)老師和小學(xué)生之間的情感。如果學(xué)生和老師建立的關(guān)系能夠體現(xiàn)出平等、和諧，體現(xiàn)出一種和諧的新型師生關(guān)系，那么對音樂教學(xué)將會有著重大的作用。注重學(xué)生的身心健康教育，采用新的教學(xué)方式，培養(yǎng)小學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、課前充分備課，把控課堂節(jié)奏

充分的課前準(zhǔn)備是音樂教師必須要做的，這是提高音樂課堂教學(xué)有效性的前提。音樂教師在給小學(xué)生上音樂課之前要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，以這個目標(biāo)出發(fā)，緊扣音樂教材，設(shè)計出一些多樣化的課堂教學(xué)方案。教師要考慮小學(xué)生的實際音樂水平，綜合考慮各種學(xué)生的音樂能力，盡量設(shè)計出每個學(xué)生都能夠接受的內(nèi)容。教師只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能夠真正切實提高課堂教學(xué)的有效性。另外，音樂教師要有一種較強(qiáng)的課堂把控能力，在進(jìn)行教學(xué)過程中把握好教學(xué)節(jié)奏。在講授知識時將課程的難易程度進(jìn)行區(qū)分，對于較難掌握的知識，要反復(fù)講解直至每個學(xué)生都能理解。因此，在進(jìn)行小學(xué)音樂教學(xué)過程中，要充分備課，把控課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂氛圍，實行有效性的小學(xué)音樂教學(xué)。

三、合理運用教學(xué)評價，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時代的發(fā)展，音樂教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在進(jìn)行教學(xué)過程中，要使用合理的教學(xué)評價手段對學(xué)生的程度進(jìn)行評價，并且及時反饋信息，讓學(xué)生能夠真正愛上音樂。正確的教學(xué)方式不應(yīng)是填鴨式教學(xué)，那樣的效果不明顯，應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)赜枰怨膭?。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平有所差異，在進(jìn)行教學(xué)過程中盡量使音樂教學(xué)和游戲表演相互結(jié)合，提高學(xué)生的參與度。這樣的課堂能夠有效體現(xiàn)出老師教的特點，也能夠體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)的特征。音樂教師在課堂上將知識教授給學(xué)生，學(xué)生在實踐中應(yīng)用這些知識，真正達(dá)到學(xué)以致用的境界。在課堂評價時一定要注重鼓勵的作用，學(xué)生對音樂知識感興趣時一定要鼓勵學(xué)生不斷探索和創(chuàng)新，挖掘?qū)W生的潛力；如果出現(xiàn)學(xué)生對音樂知識感到乏味時，積極引導(dǎo)學(xué)生向好學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們對音樂的熱愛。

四、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生自主探究

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)得到普及，這種新技術(shù)給小學(xué)音樂教學(xué)帶來了極大的便利。因此，音樂教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，可以將教學(xué)情景，通過多媒體展示出來，音樂教學(xué)的效率得到提升。音樂教師要通過多媒體吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)欲望。比如，在教給學(xué)生唱某一首歌曲的時候，可以將這首歌曲表現(xiàn)出來的意境通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中感受到美的體驗，達(dá)到一種好的教學(xué)效果。要注意在使用多媒體時把握適度的原則，科學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生音樂教學(xué)，因為最主要的還是小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠保障他們未來的學(xué)習(xí)一直保持最優(yōu)狀態(tài)。

五、注重課外實踐，提高學(xué)生的綜合能力

小學(xué)生的音樂課堂時間是有限的，想要在短短的課堂時間上教給學(xué)生所有的音樂知識也是不現(xiàn)實的。因此，音樂教師要提高課外實踐活動與課堂教學(xué)的結(jié)合能力，提高音樂教學(xué)的有效性。教師為學(xué)生提供組織課外實踐活動的機(jī)會，設(shè)計好相應(yīng)的活動方案，讓學(xué)生在此活動中展現(xiàn)自我的魅力。在進(jìn)行課外實踐活動時，要積極鼓勵學(xué)生成立小組，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神，讓他們相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，對于學(xué)生綜合能力的有效提升以及提高小學(xué)音樂教育的有效性有積極作用。

師生共同努力，才能夠提高小學(xué)音樂教育的有效性。教師在進(jìn)行教學(xué)活動時采取相應(yīng)的教學(xué)策略，對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，注重與學(xué)生的情感交流，最終形成有效的音樂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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