譚亮

摘要：當(dāng)前信息時代的發(fā)展給教育事業(yè)帶來了新的輔助作用，在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中，教師要懂得合理利用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息時代的便利，將對語文作文教學(xué)有益的網(wǎng)絡(luò)視頻利用起來，以能提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。本文將關(guān)于網(wǎng)絡(luò)視頻在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用意義展開分析，并且提出關(guān)于其應(yīng)用的策略，以期能對小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活做出有力保障。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)視頻;小學(xué)語文作文;課堂教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）04-0158-01

引言：當(dāng)今時代不斷的進(jìn)步，從中產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和信息資源基本遍布于生活中的每一個角落和每一個領(lǐng)域。在小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中，教師要善于將網(wǎng)絡(luò)視頻，為學(xué)生提供更為豐富的教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生積累大量的作文寫作素材，使學(xué)生的作文學(xué)習(xí)水平得到提升，以能幫助學(xué)生掌握更多的語文知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，

1.在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)視頻的應(yīng)用意義

隨著當(dāng)代社會的發(fā)展進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)視頻具有樣式豐富、內(nèi)容多樣、觀點創(chuàng)新的特點，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，具有明顯的優(yōu)勢。在當(dāng)前的語文作文教學(xué)當(dāng)中，教師的教學(xué)形式和教學(xué)模式較為單一，不利于學(xué)生產(chǎn)生對作文學(xué)習(xí)的興趣。并且，部分教師為了快速實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平得到提升，布置大量的寫作任務(wù)，從而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為作文寫作是一項任務(wù)，難以為其帶來樂趣，這樣的現(xiàn)象得不到改善，久而久之，學(xué)生難免會對此產(chǎn)生厭倦心理，甚至是出現(xiàn)抵觸情緒。而在小學(xué)語文作文教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)視頻展開教學(xué)，則能有效的改善這一系列的教學(xué)問題。

首先，網(wǎng)絡(luò)視頻豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，在語文作文教學(xué)當(dāng)中，通過各類豐富的視頻能帶給學(xué)生更加新奇的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生根據(jù)視頻能掌握到更多關(guān)于作文的寫作知識。網(wǎng)絡(luò)視頻的應(yīng)用完美的符合了當(dāng)前小學(xué)階段的學(xué)生的年齡特點和好奇心理，對語文作文教學(xué)的質(zhì)量有著非常大的提升幫助。其次，網(wǎng)絡(luò)視頻能帶給學(xué)生更多關(guān)于作文寫作的素材，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代充斥著各式各樣的信息，教師結(jié)合實際作文教學(xué)要求，針對這些視頻進(jìn)行合理篩選，挑選出來的網(wǎng)絡(luò)視頻則能對小學(xué)生作文學(xué)習(xí)有著極大的幫助。由此可見，在小學(xué)語文作文教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)視頻展開教學(xué)，對于學(xué)生來說絕對有著非常關(guān)鍵的意義。

2.在小學(xué)語文作文課堂教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)視頻的應(yīng)用策略

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，積極認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)視頻的應(yīng)用概念

教師作為小學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的關(guān)鍵人物，在小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長中扮演著至關(guān)重要的角色，因此，想要解決小學(xué)語文作文教學(xué)中存在的實際問題，將網(wǎng)絡(luò)視頻充分地融人并且發(fā)揮作用，必須要提高教師的綜合能力素養(yǎng)。教師在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中必須要不斷地更新改變自己教學(xué)思維，跟上時代的發(fā)展，與時俱進(jìn)，要通過不斷地尋求和創(chuàng)新教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)容。同時對于小學(xué)語文作文教學(xué)資源的管理應(yīng)程序化、規(guī)范化，不斷強調(diào)其的重要程度，為網(wǎng)絡(luò)視頻在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用創(chuàng)造便利條件和堅實后盾。此外，必須要提升教師對于計算機的使用能力，確保教師在利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)的過程中順利進(jìn)行，為小學(xué)生順利掌握作文寫作知識提供更堅實的前提。

2.2網(wǎng)絡(luò)視頻構(gòu)建教學(xué)情境，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)語文作文的教學(xué)過程中，教師千萬不能壓抑小學(xué)生愛玩愛鬧的天性，而是要借助小學(xué)生的心理特性和認(rèn)知程度，來對學(xué)生進(jìn)行積極教學(xué)。小學(xué)階段的學(xué)生控制力和自律性都比較低，在語文作文的學(xué)習(xí)當(dāng)中很難集中注意力，這也就要求教師在小學(xué)語文作文教學(xué)中要想方設(shè)法地吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生集中注意力。通過利用網(wǎng)絡(luò)視頻構(gòu)建教學(xué)情境，則更能激發(fā)起學(xué)生的興趣，從而積極的參與到作文學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在以《我眼里的校園》為題展開作文教學(xué)時，教師可以依托于互聯(lián)網(wǎng)搜索校園題材的視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看。在學(xué)生觀看后，教師要對學(xué)生進(jìn)行提問：“在視頻中的校園與我們的校園有什么差別呢？大家是喜歡視頻中的校園還是喜歡我們的校園呢？”在學(xué)生踴躍的發(fā)表自己的看法的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生展開寫作，在對比之下，學(xué)生也便能產(chǎn)生更多的寫作思路，從而積極的投入到作文的創(chuàng)作當(dāng)中。

2.3網(wǎng)絡(luò)視頻提供作文素材，引導(dǎo)學(xué)生快樂寫作

教師要結(jié)合好語文作文教學(xué)的需要，通過應(yīng)用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的便利，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋有價值的網(wǎng)絡(luò)視頻，并且合理的代人到小學(xué)語文作文教學(xué)當(dāng)中。在視頻的選擇上教師要格外的注意，其一是要保證其價值性，在小學(xué)語文作文教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)視頻的應(yīng)用一定要給學(xué)生提升作文學(xué)習(xí)水平帶來相應(yīng)的幫助。其二是要保證其積極性，小學(xué)階段是一個非常關(guān)鍵的階段，教師所選擇的視頻類型和教學(xué)方式都對其有一定的導(dǎo)向作用，因此，一定要保證網(wǎng)絡(luò)視頻所要具備的積極性。視頻的內(nèi)容要選擇題材豐富且包含趣味性的，以能在為學(xué)生帶來更多的寫作思路的同時，使學(xué)生進(jìn)行快樂學(xué)生。例如，在進(jìn)行白定義命題作文教學(xué)時，教師可以給學(xué)生展示一則關(guān)于我國航天事業(yè)的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看，學(xué)生在觀看后，心中不免產(chǎn)生對航天事業(yè)的向往和對我國先進(jìn)力量的敬佩，因為心中有感悟其寫作也變得更加順利。

3.結(jié)語

教師要改變一成不變的教學(xué)思維和教學(xué)方法，大力推行網(wǎng)絡(luò)視頻在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用，合理借助網(wǎng)絡(luò)視頻的力量并適當(dāng)應(yīng)用，才能夠提升小學(xué)生學(xué)習(xí)語文作文知識的興趣，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升課堂質(zhì)量。