艾婉秋

摘 要：時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，使我國快速進(jìn)入科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展階段。將我國現(xiàn)有創(chuàng)客空間的建設(shè)情況和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)其實(shí)踐特點(diǎn)。以創(chuàng)客空間為研究主體，分享其成功運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；創(chuàng)客空間建設(shè)

近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展非常迅速，其發(fā)展速度可謂是日新月異。隨著創(chuàng)客空間模式的發(fā)展，越來越多的高校圖書館也關(guān)注到創(chuàng)客空間的價(jià)值，創(chuàng)客空間的理念逐步影響到高校圖書館的服務(wù)模式與內(nèi)容，高校圖書館對創(chuàng)客空間的研究在理論與實(shí)踐方面都取得一定的進(jìn)展。

1 高校圖書館創(chuàng)客空間建設(shè)的困境

高校圖書館創(chuàng)客空間也存在著自身的不足，首先是它的建設(shè)相對社會(huì)型的創(chuàng)客空間較為滯后，整體的動(dòng)力略顯不足。另外，在資金方面也缺乏政府的專項(xiàng)支持，所以各項(xiàng)設(shè)備的購置仍然無法滿足當(dāng)前的需求。特別是在學(xué)校和學(xué)院層面的創(chuàng)客空間建設(shè)上缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃，因此圖書館在運(yùn)行的時(shí)候缺乏一定的方向，導(dǎo)致自身無所適從。當(dāng)然，高校創(chuàng)客空間還存在著技術(shù)團(tuán)隊(duì)略顯不足的問題，創(chuàng)客空間更多的集中在學(xué)校層面，圖書館建設(shè)相對落后，所以發(fā)展速度較慢。

2 高校圖書館創(chuàng)客空間的運(yùn)作特點(diǎn)

1）低成本環(huán)境。創(chuàng)客空間的運(yùn)作需要提供改造后的物理空間、日常材料的消耗和必需的工具設(shè)備等。此外，為了便于師生線上線下的溝通，高校創(chuàng)客空間還需要采購計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件。在美國的高校創(chuàng)客空間，有多種籌集經(jīng)費(fèi)的渠道，如合作伙伴資助、成果孵化創(chuàng)收、用戶使用付費(fèi)、開展網(wǎng)絡(luò)眾籌等；但在中國高校，圖書館運(yùn)作創(chuàng)客空間的經(jīng)費(fèi)則主要來自政府補(bǔ)貼和學(xué)校撥款。因?yàn)楦咝?chuàng)客空間是面向師生開放，所以建議采取部分收費(fèi)或免費(fèi)制度，為雙創(chuàng)師生提供相對較低成本的成長環(huán)境。2）提供協(xié)同交流、服務(wù)。高校圖書館創(chuàng)客空間通過沙龍、培訓(xùn)、比賽等活動(dòng)，能夠促進(jìn)不同專業(yè)、不同學(xué)術(shù)的人溝通交流。不僅培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能提升知識(shí)創(chuàng)造、信息搜集的能力。達(dá)到師生資源共享、協(xié)同進(jìn)步的目的。創(chuàng)客空間的核心價(jià)值是提供創(chuàng)新的服務(wù)。高校圖書館創(chuàng)客空間通過活動(dòng)場地的提供，方便師生進(jìn)行產(chǎn)品展示、觀點(diǎn)分享和項(xiàng)目路演等；并提供培訓(xùn)輔導(dǎo)、沙龍活動(dòng)、對接融資等服務(wù)，幫助處在萌芽期的創(chuàng)新項(xiàng)目健康快速的成長。中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客馬拉松大賽就曾與高校合作，征集移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新產(chǎn)品或方案，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)能夠有機(jī)會(huì)獲得高額獎(jiǎng)金，加速項(xiàng)目落地。

3 創(chuàng)客空間的構(gòu)建原則及實(shí)施策略研究

關(guān)于創(chuàng)客空間的構(gòu)建和服務(wù)研究，研究主題主要為創(chuàng)客空間構(gòu)建原則、空間架構(gòu)設(shè)計(jì)、空間構(gòu)建步驟、空間運(yùn)行模式等方面。1）空間構(gòu)建原則研究，圖書館創(chuàng)客空間實(shí)施的指導(dǎo)原則為創(chuàng)新性，跨素養(yǎng)、關(guān)聯(lián)性及開放性。精準(zhǔn)定位、明確需求、開源共享及注重細(xì)節(jié)等高校圖書館創(chuàng)客空間構(gòu)建原則，要從物理空間和虛擬空間2方面來設(shè)計(jì)。2）空間構(gòu)建步驟研究，圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建可分為3個(gè)階段：前期籌備階段、中期建設(shè)階段以及后期的運(yùn)營階段。前期籌備階段是指項(xiàng)目的調(diào)查階段，包括用戶需求調(diào)查、核算成本及評估收益等。中期建設(shè)階段是項(xiàng)目的實(shí)體建設(shè)階段，包括制定建設(shè)文件、組織單位招標(biāo)、培訓(xùn)館員等。后期運(yùn)營階段主要是指對創(chuàng)客空間服務(wù)進(jìn)行效果評估。3）空間運(yùn)營模式研究，影響圖書館創(chuàng)客空間運(yùn)行模式的問題主要在于管理、資源和技術(shù)3個(gè)方面。建議從創(chuàng)設(shè)集約模式、引入科學(xué)規(guī)劃、制訂發(fā)展方向以及完善空間服務(wù)等方面優(yōu)化創(chuàng)客空間運(yùn)行模式。有學(xué)者根據(jù)國外圖書館創(chuàng)客空間的實(shí)踐案例來分析，認(rèn)為圖書館創(chuàng)客空間的構(gòu)建和運(yùn)行主要分為自主創(chuàng)業(yè)型、協(xié)同工作型和集中開發(fā)型3種創(chuàng)客空間，并各具特色和優(yōu)勢。我國高校圖書館的創(chuàng)客空間建設(shè)多與學(xué)校的學(xué)科、課程相關(guān)，主要有頭腦風(fēng)暴型（即以3D打印自己創(chuàng)意的模式）、活動(dòng)實(shí)踐型（即借助工具和設(shè)備創(chuàng)造制作產(chǎn)品）以及創(chuàng)意創(chuàng)新型（以創(chuàng)意咖啡屋模式出現(xiàn)）。

4 高校圖書館創(chuàng)客空間的發(fā)展趨勢分析

4.1 校內(nèi)外合作的發(fā)展模式

高校圖書館的創(chuàng)客空間在發(fā)展模式上還存在一定的不足，主要是校內(nèi)外合作方面還不夠成熟。如果單純的由學(xué)校進(jìn)行籌建，在資金的籌備上存在較大的問題，依靠政府又不利于高校圖書館的創(chuàng)客空間長久發(fā)展。所以，在模式上一定會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展的趨勢是校企合作，通過企業(yè)的資金支持來給高校圖書館提供發(fā)展的基礎(chǔ)，而高校則與企業(yè)共享科研成果，實(shí)現(xiàn)互利雙贏。這對于高校圖書館創(chuàng)客空間的改進(jìn)與完善有著積極的意義，必然會(huì)成為未來發(fā)展的趨勢。

4.2 加大宣傳

作為一個(gè)新興事物，圖書館的空間重構(gòu)以及創(chuàng)客空間的功能作用，還沒有完全的在高校推廣。為了吸引更多的師生來到創(chuàng)客空間，加入創(chuàng)新實(shí)踐；宣傳工作一定要加大力度。比如利用學(xué)校宣傳欄、公開場所發(fā)布活動(dòng)通知，組織各類創(chuàng)意作品的展示活動(dòng)，組織高新設(shè)備的體驗(yàn)活動(dòng)，組織開展創(chuàng)客的入門培訓(xùn)等，激發(fā)師生創(chuàng)新的熱情，積極接受創(chuàng)客開放、分享、創(chuàng)新的理念，并享受圖書館創(chuàng)客空間提供的資源和服務(wù)。其次在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，圖書館應(yīng)注重自媒體工具的應(yīng)用，博客、微博、網(wǎng)站都可以是宣傳陣地。

4.3 服務(wù)功能的多元化

基于當(dāng)前的社會(huì)需求，高校圖書館的服務(wù)功能必然會(huì)趨向于多元化，對于圖書館的創(chuàng)客空間也是如此，它不僅要滿足教育體驗(yàn)空間的基礎(chǔ)功能，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新孵化空間、文化藝術(shù)空間和資源共享等多種功能。這可以讓圖書館的組織形態(tài)更為多樣化，同時(shí)也可以完善圖書館的服務(wù)功能，讓學(xué)生有更好的參與體驗(yàn)。特別是對于各類創(chuàng)新和文化而言，通過圖書館創(chuàng)客空間的平臺(tái)，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的交流，同時(shí)也能夠吸納社會(huì)各界的學(xué)者參與其中，給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)。

4.4 面授課程和教學(xué)

此類授課方式適合系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)，可以考慮作為高校的選修課程并設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分。一般一周一至兩次授課，貫穿整個(gè)學(xué)期，圍繞著課程的主題和目的，所有相關(guān)知識(shí)、技術(shù)和工具進(jìn)行系統(tǒng)的課程開發(fā)與講授，過程中還可隨時(shí)結(jié)合設(shè)備進(jìn)行示范演練。另外可以利用校內(nèi)專家或教授的資源，建立線上輔導(dǎo)平臺(tái)，上課的時(shí)間和地點(diǎn)都比較自由，師生在創(chuàng)新過程中有任何問題，也可以隨時(shí)線上留言，請專家給予指導(dǎo)，這樣讓問題的解決更具時(shí)效性。

4.5 研究方向展望

隨著創(chuàng)客空間實(shí)踐的不斷深化，考慮未來技術(shù)的發(fā)展趨勢，圖書館應(yīng)逐步把研究重點(diǎn)從固定式的創(chuàng)客空間轉(zhuǎn)向移動(dòng)創(chuàng)客空間，擴(kuò)大創(chuàng)客空間受眾面，增加其靈活性；從現(xiàn)實(shí)創(chuàng)客空間轉(zhuǎn)向虛擬創(chuàng)客空間或?qū)嶒?yàn)室，超越物流空間限制，積極引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，比如智能機(jī)器人等。由于圖書館創(chuàng)客空間是新興事物，服務(wù)模式還處于探索之中，其在高校圖書館的用戶需求、應(yīng)用模式等均不同于公共圖書館，因此對創(chuàng)客空間在高校圖書館的用戶需求調(diào)查、服務(wù)模式等如何更好地與教學(xué)科研相結(jié)合，以及創(chuàng)客空間運(yùn)行、管理的評估等方向都是今后研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

5 結(jié)語

創(chuàng)客空間不僅賦予了圖書館事業(yè)新的生機(jī)和活力，也為圖書館的轉(zhuǎn)型與超越提供了新的發(fā)展思路。國內(nèi)知名創(chuàng)客空間的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)對我國高校圖書創(chuàng)客空間的建設(shè)有很大的啟發(fā)性，高校圖書館開展創(chuàng)客空間有助于圖書館進(jìn)一步優(yōu)化空間結(jié)構(gòu)，提升服務(wù)內(nèi)涵，拓展社會(huì)功能。

參考文獻(xiàn)

[1]魏岳江.北京“創(chuàng)客”托起“互聯(lián)網(wǎng)+”“雙創(chuàng)”新熱潮[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015，（21）：177-178.

[2]徐廣林，林貢欽.公眾參與創(chuàng)新的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)：創(chuàng)客文化與創(chuàng)客空間[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2016，（2）：11-20.

[3]國務(wù)院辦公廳.國務(wù)院辦公廳關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見[J].投資與創(chuàng)業(yè)，2016，（6）：4-6.

[4]陳婧.高校圖書館創(chuàng)客空間建構(gòu)研究[J].圖書、文獻(xiàn)與交流，2016.03.047.