核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生關(guān)系的重構(gòu)

陶愛忠

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，構(gòu)建新型師生關(guān)系，能夠較好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，通過教師高尚師德的影響能對(duì)學(xué)生良好品德和健康身心的發(fā)展起到重要影響。對(duì)核心素養(yǎng)視角下，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)新型師生關(guān)系的策略進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；數(shù)學(xué)課堂；師生關(guān)系

隨著課程改革的深化和立德樹人根本任務(wù)的全面落實(shí)，我國發(fā)布了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架和基本內(nèi)涵。它成為學(xué)校培養(yǎng)新型人才的行動(dòng)綱領(lǐng)和指南，要求教師在教學(xué)中無論是開展課堂教學(xué)，還是構(gòu)建師生關(guān)系，都要以核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和培育較好的適應(yīng)未來發(fā)展的新型人才。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，打破舊有的傳統(tǒng)師生關(guān)系，從而基于核心素養(yǎng)構(gòu)建新型師生關(guān)系，既是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

一、確立課堂教學(xué)新型師生關(guān)系

要基于核心素養(yǎng)來構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂的新型師生關(guān)系，就需要數(shù)學(xué)教師深入研究核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)來構(gòu)建新型師生關(guān)系。一是構(gòu)建新型師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容，通過教師的課堂教學(xué)要能培養(yǎng)學(xué)生較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是構(gòu)建新型師生關(guān)系能讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的師生關(guān)系。讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的重要內(nèi)容，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。三是構(gòu)建新型師生關(guān)系能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的師生關(guān)系。實(shí)踐創(chuàng)新能力是核心素養(yǎng)的內(nèi)容之一，而數(shù)學(xué)既是基礎(chǔ)學(xué)科又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要學(xué)科，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四是構(gòu)建新型師生關(guān)系能激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的師生關(guān)系。要促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，需要教師構(gòu)建良好、平等、民主、和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，幫助他們解決遇到的困難，使學(xué)生愿意親近老師，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、構(gòu)建新型師生關(guān)系的策略探索

1.更新觀念，樹立形象，了解學(xué)生

要構(gòu)建素質(zhì)教育理念下的數(shù)學(xué)課堂新型師生關(guān)系，首先需要教師更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的理念，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生的數(shù)學(xué)能力素質(zhì)發(fā)展為核心來構(gòu)建師生關(guān)系。要積極轉(zhuǎn)變教師在課堂的角色，要從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授、課堂主宰轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的合作引導(dǎo)者、知心朋友；構(gòu)建課堂教學(xué)新型師生關(guān)系，需要教師對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的了解，需要教師掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣愛好、認(rèn)知能力、數(shù)學(xué)思維能力、個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣等，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定有針對(duì)性的措施“以構(gòu)建新型師生關(guān)系。比如，小組合作學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)常用的教學(xué)方式，要科學(xué)合理劃分小組就需要教師對(duì)每個(gè)學(xué)生有深入的了解，這樣組建的小組才能更和諧、更好發(fā)揮作用；構(gòu)建新型師生關(guān)系，需要教師從自身做起，要注重為學(xué)生樹立智慧和魅力的形象、寬容的形象等多種良好形象，這樣才能拉近師生關(guān)系，奠定新型師生關(guān)系基礎(chǔ)。

2.勤思多想，鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建新型師生關(guān)系，需要著眼于學(xué)生數(shù)學(xué)能力素質(zhì)的全面發(fā)展。一是鼓勵(lì)學(xué)生勤思多想。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)散、靈活、深刻的思維能力，是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中勤奮學(xué)習(xí)、善于思考，并注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。比如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生”時(shí)，可讓學(xué)生用數(shù)字來表示“半個(gè)月餅”，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考“半個(gè)”是如何來的。當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)困難時(shí)，教師為他們提供思維的腳手架：要想知道用什么數(shù)來表示“半個(gè)月餅”，需要先知道什么？通過把月餅圖形拼湊完整再分開，學(xué)生就會(huì)想到要先知道月餅分成2份，才能表示“半個(gè)月餅”。這樣既讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，又培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力。二是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，需要教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行個(gè)性化理解，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決問題，以此來發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

3.平等民主，加強(qiáng)溝通，攜手共進(jìn)

培養(yǎng)小學(xué)生較高的數(shù)學(xué)能力和素養(yǎng)，需要以激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為此，教師應(yīng)注重構(gòu)建平等、民主、和諧的師生關(guān)系，注重加強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通，多了解、掌握學(xué)生的所思所想，多關(guān)心學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中存在的困難，特別是對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生更是要多關(guān)愛，注重在課堂教學(xué)中實(shí)施因材施教，針對(duì)不同能力層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到發(fā)展，這樣才能讓學(xué)生更好地“親其師”，從而產(chǎn)生“信其道”的作用。新型的師生關(guān)系在促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的同時(shí)也能更好地提高教師的教學(xué)能力，從而實(shí)現(xiàn)師生攜手共進(jìn)，共同進(jìn)步。

三、結(jié)束語

總之，構(gòu)建新型的課堂師生關(guān)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的“催化劑”。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生較高的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)起到重要的幫助作用，因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵的理解，積極探索基于核心素養(yǎng)的新型師生關(guān)系，以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合