探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

羅鈞方

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與創(chuàng)新能力的學(xué)科，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的智力起著無(wú)可替代的作用。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師就要與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新教育教學(xué)方法，用先進(jìn)的教學(xué)方法把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的、符合時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新；新課改

新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不再停留在知識(shí)傳授這一表層上，而是更深入地實(shí)現(xiàn)學(xué)生三維目標(biāo)的發(fā)展上。這就要求數(shù)學(xué)教師必須打破傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)方法，運(yùn)用新課程理念，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，這樣才能真正落實(shí)新課程對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師該如何創(chuàng)新教學(xué)方法呢？本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談一點(diǎn)自己的看法，不足之處，敬請(qǐng)指出。

一、創(chuàng)新導(dǎo)入方式

導(dǎo)入是新課的開(kāi)始，也是成功教學(xué)的開(kāi)端。好的開(kāi)端是成功的一半。因此，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)趣味化、科學(xué)化的導(dǎo)入，用精彩的導(dǎo)入抓住學(xué)生的興趣，把學(xué)生的思維快速帶入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生迫不及待的渴求心理，這樣學(xué)生就會(huì)專心地投入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)多媒體、故事、游戲等多種形式的導(dǎo)入方式。

如，在學(xué)習(xí)部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)“1到5的認(rèn)識(shí)”這課時(shí)，考慮到一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中、易受外界環(huán)境的影響，為了聚攏學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)時(shí)教師就可以運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課。具體設(shè)計(jì)如下：教師先運(yùn)用多媒體為學(xué)生出示不同數(shù)量的事物圖畫(huà)，有1只猴子、2個(gè)氣球、3朵花等。但只有圖畫(huà)，沒(méi)有具體的數(shù)字。色彩豐富的圖畫(huà)一下吸引了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教師趁勢(shì)引出新內(nèi)容的學(xué)習(xí)：“小朋友，你知道這些圖畫(huà)的具體數(shù)量嗎？”就這樣教師運(yùn)用多媒體畫(huà)面不僅將抽象的數(shù)字具體化、直觀化，引出新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還為學(xué)生出示一幅色彩鮮艷的視覺(jué)盛宴，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，為學(xué)生留下圖文并茂的深刻印象，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法是為了完成教學(xué)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采取的教學(xué)方式和手段，也是教師輸出知識(shí)、學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的影響。教學(xué)方法是否恰當(dāng)關(guān)系到學(xué)生能否快速、有效地掌握知識(shí)、形成技能。因此，在教學(xué)中教師要以新課程理念為指南，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。目前，新課程大力倡導(dǎo)的新方法主要是自主—探究—合作。教師在運(yùn)用中要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活運(yùn)用。

如，以一年級(jí)數(shù)學(xué)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”一課為例。在上課初教師先拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題情境讓學(xué)生自主分析：紙箱里原來(lái)有9盒飲料，又運(yùn)來(lái)4盒，現(xiàn)在一共有幾盒飲料？考慮到學(xué)生年齡較小，因此，教師可以用問(wèn)題當(dāng)“拐杖”輔助學(xué)生自學(xué)。如可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：（1）原來(lái)有幾盒飲料？（2）又運(yùn)來(lái)幾盒？（3）用什么方法求一共有幾盒飲料？接著，教師讓學(xué)生先自主解決。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的積極思考，經(jīng)過(guò)短暫的思考，有的學(xué)生從9后面接著往后數(shù)4個(gè)數(shù)得到13；有的學(xué)生利用“擺小棒”的方法得出問(wèn)題的答案；還有的學(xué)生運(yùn)用“湊十”法，從4個(gè)里拿出1個(gè)，與9湊成10個(gè)，這樣就可以得到13。最后，教師組織學(xué)生展開(kāi)討論：你認(rèn)為這幾種方法哪種最好？為什么？由于學(xué)生的年齡問(wèn)題，在組織學(xué)生討論時(shí)，教師一定要做好引導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生如何討論，注意哪些事項(xiàng)等。經(jīng)過(guò)合作討論，有的小組認(rèn)為第一種方法簡(jiǎn)單；有的認(rèn)為第二種方法有趣；還有的認(rèn)為第三種方法算的最準(zhǔn)確……最后，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生得出“湊十”法。圓滿地完成教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、創(chuàng)新練習(xí)方式

練習(xí)是鞏固知識(shí)、內(nèi)化能力的重要環(huán)節(jié)。雖然數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，但必要的數(shù)學(xué)練習(xí)也是必不可少的。沒(méi)有一定量的數(shù)學(xué)練習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)就是“紙上談兵”。因此，為了提高練習(xí)的實(shí)效性，教師要?jiǎng)?chuàng)新練習(xí)的方法，采用“分層練習(xí)”的方法。真正實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)這一目標(biāo)。

具體設(shè)計(jì)如下：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)將全班學(xué)生分成A、B、C三組。A組是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，往后以此類推。練習(xí)課時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組而坐，每組學(xué)生有不同的練習(xí)內(nèi)容，A組的學(xué)生做的是一些靈活運(yùn)用題目；B組是一些基礎(chǔ)的拔高題；C組則是課本上的基礎(chǔ)練習(xí)題。這樣的練習(xí)題符合不同程度學(xué)生的能力需要，讓他們能夠做到與他們學(xué)習(xí)程度相匹配的練習(xí)題，等他們成功做完后就會(huì)感到成功的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

總之，新課改倡導(dǎo)的教學(xué)方法是一種符合時(shí)代發(fā)展需求和學(xué)生心理特點(diǎn)的科學(xué)的教學(xué)方法，教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曾望蓮.新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探[J].新校園（中旬），2018（6）.

編輯 李琴芳