新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究

摘 要：習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展的各方面，化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。青年學(xué)生作為國(guó)家的棟梁和民族的希望，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同影響著整體國(guó)民的價(jià)值取向，關(guān)系到民族大業(yè)和國(guó)家發(fā)展。因此必須結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生自身特點(diǎn)，分析其存在問題的原因，探索出一套有益于大學(xué)生健康發(fā)展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育途徑

1 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

在文化多元化、價(jià)值觀多樣化的時(shí)代背景下，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是凝聚社會(huì)共識(shí)的最大公約數(shù)，是對(duì)社會(huì)主義價(jià)值及其本質(zhì)的深化認(rèn)識(shí)，是對(duì)國(guó)家文化軟實(shí)力的有力提升。當(dāng)代大學(xué)生作為擁有新思想、新理念的群體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同直接影響著整體國(guó)民的價(jià)值取向[1]。因此，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是高校全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是當(dāng)前高校思想政治教育的重要內(nèi)容和核心任務(wù)，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

我們要在時(shí)間和空間上創(chuàng)造和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有利生活場(chǎng)景和氛圍，將價(jià)值觀教育與解決學(xué)生生活中的實(shí)際問題結(jié)合起來，做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)，融入大學(xué)生的物質(zhì)生活、精神生活、道德生活和網(wǎng)絡(luò)生活。從而才能夠培養(yǎng)出有道德，有理想，有信念的合格人才。

2 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育亟待解決的問題

作為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是提升自我的必修課。然而當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值教育，仍面臨著一系列的問題，例如復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境、多元的文化、大學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)、大學(xué)生價(jià)值觀錯(cuò)位等。具體來說主要有以下幾個(gè)方面：

2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同存在偏差

當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)、自我發(fā)展及自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)在不斷增強(qiáng)。且普遍能夠尊重和服從集體及國(guó)家的利益，但部分大學(xué)生受社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)、利益關(guān)系調(diào)整、價(jià)值觀念多元等影響，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)持有敷衍態(tài)度。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益相沖突時(shí)，依然不能很好地協(xié)調(diào)和解決這些沖突與矛盾。從而導(dǎo)致一些大學(xué)生開始滋生利己觀念、缺乏責(zé)任意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、放棄對(duì)崇高理想信念的追求，甚至出現(xiàn)信仰危機(jī)。

2.2 在多元化背景下社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育存在的問題

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化，社會(huì)信息化的不斷深入，西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用經(jīng)濟(jì)和科技等方面的優(yōu)勢(shì)，竭力輸出它們的價(jià)值觀、文化觀和生活方式，使得思維活躍的大學(xué)生的價(jià)值取向和思想觀念日益多元化。在各種思想文化彼此交織、相互激蕩，空前活躍的條件下，直接影響大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行，從而影響大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課堂及實(shí)踐教育尚顯不足

高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育主要以課堂與實(shí)踐相結(jié)合的方式來進(jìn)行，在課堂講授方面，部分學(xué)生愿意聽思想政治課認(rèn)為于己有用，部分學(xué)生認(rèn)為思想政治課教學(xué)一味的理論灌輸，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味不能產(chǎn)生共鳴。在實(shí)踐方面，部分學(xué)生參加過社會(huì)實(shí)踐，但僅有少數(shù)學(xué)生能夠自覺以社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的言行，更有部分學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐只是應(yīng)付差事。以上說明雖然高校在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中重視課堂與實(shí)踐教育，但在主體需求、內(nèi)容設(shè)置等方面有待進(jìn)一步完善。

3 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑

3.1 提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感

當(dāng)代大學(xué)生他們思維活躍、富有朝氣、善于創(chuàng)新且獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，但同時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)不足，自我認(rèn)識(shí)不到位，判別能力有限，在分析和觀察事物時(shí)難免有偏差，并易受到外界因素干擾[2]。因此在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過程中必須從認(rèn)知、信仰、感情、意念和行動(dòng)等方面去著手。引導(dǎo)他們不斷完善自我，樹立正確的人生目標(biāo)。只有這樣，才能成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的力量。

3.2 在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化直接影響著大學(xué)生的思維方式和行為方式。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，要以中華民族的傳統(tǒng)美德及習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合中對(duì)大學(xué)生的期望為準(zhǔn)繩，作為高校德育教育的切入口，充分利用社會(huì)上優(yōu)秀精神對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有主題、有高度的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，發(fā)揮榜樣的力量，引導(dǎo)大學(xué)生崇德向善，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生心中形成一種信仰，成為年輕一代發(fā)展的指路明燈。

3.3 健全學(xué)校教育體系，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

學(xué)校教育可分為課堂教育和校園文化教育，兩者相輔相成。在課堂教育過程中要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方法，提高實(shí)效性。而校園文化教育是實(shí)施高校德智體美全面發(fā)展的有效途徑之一。豐富大學(xué)生的校園文化生活，打造高質(zhì)量的積極向上的黨團(tuán)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)等，對(duì)于大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有非常重要的作用。

3.4 充分利用傳媒加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

在現(xiàn)代傳媒的大背景下，要把握住現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)特征，抓住社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新機(jī)遇，在遵循教育和大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，探尋并搭建科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺(tái)，增強(qiáng)其對(duì)大學(xué)生的影響力，進(jìn)而培養(yǎng)和塑造大學(xué)生的價(jià)值觀[3]。

習(xí)近平總書記在2018年5月北京大學(xué)師生座談會(huì)上表示：“從青年的價(jià)值取向中我們可以窺見整體社會(huì)的價(jià)值取向，因此青少年價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值是不言而喻的[4]?！奔訌?qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是人類文化傳承和發(fā)展的重要依據(jù)，是建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的重要前提。是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平談治國(guó)理政[M].北京： 外文出版社，2015：168.

[2]王海龍.“90后”大學(xué)生價(jià)值觀新特點(diǎn)及其原因分析[J].讀書文摘，2016（24）：104.

[3]杜萍.論當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育[J].辦公室業(yè)務(wù)，2014（13）：46.

[4]習(xí)近平.在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB /OL]，2018-05-03.

作者簡(jiǎn)介

白皓（1990-），女，沈陽建筑大學(xué)，輔導(dǎo)員/助教，工學(xué)碩士，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。