探討經(jīng)濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和出路

趙書鋒

摘 要：經(jīng)濟統(tǒng)計學一直是一門綜合性較強的學科，近年來的經(jīng)濟統(tǒng)計學一直沒有建立起系統(tǒng)的知識體系，數(shù)據(jù)背后的復雜經(jīng)濟規(guī)律沒能得到有效的挖掘。因此本文著重探討經(jīng)濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀和相關的問題，以此分析經(jīng)濟統(tǒng)計學的出路。

關鍵詞：經(jīng)濟統(tǒng)計學 現(xiàn)狀 出路

經(jīng)濟統(tǒng)計學在我國一直是一門重要的學科，但是其發(fā)展狀況并沒有隨著其地位的提高而有長足的改善。作為一門重要學科，經(jīng)濟統(tǒng)計學在高校課程中缺乏明顯的優(yōu)勢，難以得到重視，作為理論課程的經(jīng)濟統(tǒng)計學往往其指導現(xiàn)實的作用被忽視。這在經(jīng)濟發(fā)展離不來統(tǒng)計學的今天，在經(jīng)濟人才眾多的今天，實在讓人匪夷所思。如何看待經(jīng)濟統(tǒng)計學，如何分析經(jīng)濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀，是本文探討的主要內(nèi)容。

一、經(jīng)濟統(tǒng)計學

經(jīng)濟統(tǒng)計學是一門應用型的綜合學科，其研究內(nèi)容不僅包括一般的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，還包括數(shù)據(jù)的采集和生成。經(jīng)濟統(tǒng)計學的最佳應用在于對背后的經(jīng)濟數(shù)據(jù)的分析和復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象的解讀來為現(xiàn)實的經(jīng)濟管理的決策服務。由此可見，經(jīng)濟統(tǒng)計學本身的發(fā)展由經(jīng)濟統(tǒng)計學的應用決定。無論是數(shù)據(jù)的收集還是經(jīng)濟現(xiàn)象的分析，都需要在結(jié)合經(jīng)濟統(tǒng)計學本身知識體系的基礎上加以現(xiàn)實的有效運用，因此，探討經(jīng)濟統(tǒng)計學的出路離不開對經(jīng)濟統(tǒng)計學現(xiàn)狀的分析。

二、經(jīng)濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀

（一）經(jīng)濟統(tǒng)計分析與國民經(jīng)濟核算。很多人對經(jīng)濟統(tǒng)計分析的內(nèi)容認識不清，將它看作是依據(jù)國民經(jīng)濟核算的架構(gòu)對經(jīng)濟現(xiàn)象進行的分析，忽視了經(jīng)濟統(tǒng)計分析自身的作用和內(nèi)容，這種被認為是依附的關系，讓人們產(chǎn)生出一種既然已經(jīng)有了國民經(jīng)濟核算就不再需要經(jīng)濟統(tǒng)計分析的這種錯覺。

（二）經(jīng)濟統(tǒng)計分析的知識體系。經(jīng)濟統(tǒng)計分析的一大阻礙是其內(nèi)在的知識體系的不健全。部分人將經(jīng)濟統(tǒng)計分析與國民經(jīng)濟核算搞混是有一定的原因，因為經(jīng)濟統(tǒng)計分析內(nèi)在沒有系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，多數(shù)授課者會在依據(jù)國民經(jīng)濟核算的基礎上結(jié)合自身的偏好來安排經(jīng)濟統(tǒng)計分析的內(nèi)容，例如在研究環(huán)境經(jīng)濟核算的情況下就其內(nèi)容著重講授環(huán)境保護統(tǒng)計分析，就計量的問題時就探討計量經(jīng)濟學的內(nèi)容等，因此經(jīng)濟統(tǒng)計學的內(nèi)容是較為分散的，并沒有一個系統(tǒng)的、完整的知識體系，所以計量經(jīng)濟學整體而言會被很多人忽視，但是其具體的分散的內(nèi)容在很多經(jīng)濟領域被學習和研究應用。

（三）經(jīng)濟統(tǒng)計指標。對于經(jīng)濟統(tǒng)計指標的具體內(nèi)容，多年以來并沒有定論。多數(shù)院校將計量經(jīng)濟學和經(jīng)濟分析作為經(jīng)濟統(tǒng)計指標的內(nèi)容，但是因為是經(jīng)濟統(tǒng)計分析，需要以計量模型為主體，因此經(jīng)濟統(tǒng)計指標在包含什么和不包含什么這種問題上很難有明確的指標。

正是基于以上經(jīng)濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀，這些問題逐漸導致了經(jīng)濟統(tǒng)計學這門課程難以在人才培養(yǎng)和系統(tǒng)的經(jīng)濟分析上發(fā)揮出應有的作用?，F(xiàn)在存在的經(jīng)濟統(tǒng)計學要么已經(jīng)脫離了原本的知識體系，要么已經(jīng)被很多院校所放棄而改為對其專門內(nèi)容的具體學習，雖然經(jīng)濟統(tǒng)計學還存在于部分課堂，但是因為一些固有的弊端沒有解決，在實際的學習過程中也增加了難度。

三、經(jīng)濟統(tǒng)計學的出路

（一）用統(tǒng)計指標對宏觀經(jīng)濟進行描述和刻畫。統(tǒng)計指標是統(tǒng)計分析中最基本的元素，經(jīng)濟統(tǒng)計學既然是一門單獨的學科就應當與國民經(jīng)濟核算體系和計量經(jīng)濟學有一定的區(qū)別，同時也要與其他的學科體系有一定的區(qū)別。經(jīng)濟的發(fā)展是日新月異的，經(jīng)濟理論也應當有所創(chuàng)新和發(fā)展，經(jīng)濟統(tǒng)計學應當在回答“包括什么和不包括什么”的基礎上有所創(chuàng)新和突破，統(tǒng)計指標既是其核心也是其建立體系的重要指標。學習統(tǒng)計學離不開專業(yè)軟件的學習和模型的搭建但是合乎邏輯的結(jié)論更離不開指標的分析。合理應用統(tǒng)計指標對宏觀經(jīng)濟的描述和刻畫是學習經(jīng)濟統(tǒng)計學的前提。雖然經(jīng)濟統(tǒng)計學的內(nèi)容在國內(nèi)被分為很多專業(yè)的小類，諸如數(shù)據(jù)的采集分析、專利科技指標等，但是對于經(jīng)濟統(tǒng)計學整體而言，應當建立起專業(yè)的內(nèi)容知識體系，將包括什么不包括什么重新建立起來。

（二）與具體的國情相聯(lián)系。經(jīng)濟統(tǒng)計學指標作為經(jīng)濟發(fā)展中的應用的學科，如何能夠有效的反映中國經(jīng)濟發(fā)展中的問題，如何能夠解決經(jīng)濟發(fā)展中的問題才是其有效應用的關鍵。過去的經(jīng)濟統(tǒng)計學會以政府的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)，缺乏會經(jīng)濟的敏感度，缺乏對中國具體經(jīng)濟國情的解讀。對于中國不同地域的經(jīng)濟發(fā)展狀況，對于經(jīng)濟供給側(cè)改革和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式面臨的問題我們應當作出如何的應對，對于金融貨幣、出口投資、政策制度等問題，如何通過經(jīng)濟指標進行分析又如何運用經(jīng)濟統(tǒng)計學進行深度的發(fā)掘和策略的探索，才是學習經(jīng)濟統(tǒng)計學的目標，而諸如此類的問題的探索僅僅依靠國民經(jīng)濟核算和計量經(jīng)濟學是難以解決的。盡管在統(tǒng)計學上，很多的模型建立存在偏差，但是正是這些不斷的探索才能提供更多的可能，而只有建立在中國經(jīng)濟實情上的統(tǒng)計才是更能接近合理結(jié)果的。

（三）復雜問題的特殊研究。經(jīng)濟統(tǒng)計學涵蓋綜合性學科的內(nèi)容，其應用范圍也很廣泛，但是僅僅依靠通用的知識去解決一些常見的經(jīng)濟問題顯然是低估了經(jīng)濟統(tǒng)計學的作用。學習這些基本的方法的同時也要深化這些方法，作出總結(jié)，由針對性的將不同的分析方法運用在不同的領域。對于用統(tǒng)計指標難以刻畫的內(nèi)容，例如創(chuàng)新能力問題、國民滿意度問題等甚至更為復雜的問題，是不是能夠采取特殊的研究方法？對于經(jīng)濟統(tǒng)計學的學習不能停留在過去，也不能局限在現(xiàn)在，更重要的是不斷發(fā)掘新內(nèi)涵新方法，為未來的發(fā)展提供更多的選擇。

四、總結(jié)

探討研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟統(tǒng)計學的現(xiàn)狀有很多亟待解決的問題，這些問題或多或少影響了經(jīng)濟統(tǒng)計學本身或者是我國外在的經(jīng)濟發(fā)展，而問題的核心在于經(jīng)濟統(tǒng)計學的框架難以建立。那么未來的經(jīng)濟統(tǒng)計學是博采眾長兼收并蓄還是有針對性的發(fā)展是需要更多的經(jīng)濟學者深入探討的問題。經(jīng)濟統(tǒng)計學的發(fā)展僅僅靠個人的努力是不夠的，需要眾多的學者進行長期的努力，需要結(jié)合中國具體的國情，需要關注復雜問題和關鍵問題建立特殊的研究方法和機制。

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