溫玉倉

摘 要：本文從分析信息化、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室以及圖書館建設(shè)之間的關(guān)系入手，以層層遞進(jìn)的方式，引出軍校信息化建設(shè)的核心是基于實(shí)戰(zhàn)的虛擬仿真訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、寬帶校園網(wǎng)建設(shè)、校園云計(jì)算數(shù)據(jù)中心建設(shè)。同時(shí)以武警海警學(xué)院為例，剖析了學(xué)院當(dāng)前在協(xié)調(diào)信息化、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室以及圖書館建設(shè)四者關(guān)系方面存在的問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，以期對我國軍事院校信息化建設(shè)提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：信息化；教學(xué)科研；虛擬仿真；實(shí)驗(yàn)室；圖書館

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2019）03-0058-05

多年來，隨著教育信息化的不斷推進(jìn)與發(fā)展，一定程度上較好地推動(dòng)了教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室以及圖書館建設(shè)，但由于認(rèn)識上的片面性，往往導(dǎo)致割裂了四者之間的相互關(guān)系，這是當(dāng)前高等院校尤其是軍校信息化建設(shè)普遍存在的問題和短板，正確認(rèn)識并處理好信息化、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室以及圖書館建設(shè)四者之間的相互關(guān)系，能較好地推動(dòng)軍校中心任務(wù)的完成。

一、信息化、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)的關(guān)系

1.兩兩之間的關(guān)系

兩兩間均有交叉互補(bǔ)的關(guān)系（如圖1所示）。

（1）教學(xué)科研和信息化建設(shè)的關(guān)系

一是信息化建設(shè)成果應(yīng)用于教學(xué)科研，為教學(xué)科研服務(wù)。某些信息化建設(shè)內(nèi)容，以科研立項(xiàng)的方式來開展，也可促進(jìn)科研水平的提高。

信息化教學(xué)科研平臺的簡單歸納：

①各種信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、多功能多媒體教室、多媒體課件的開發(fā)等；

②數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化綜合教學(xué)平臺，主要用于課程網(wǎng)上教學(xué)，例如網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑等；

③教學(xué)管理平臺，主要用于網(wǎng)上排課調(diào)課、網(wǎng)上閱卷、網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)、網(wǎng)上教學(xué)評價(jià)等；

④科研項(xiàng)目管理平臺，主要用于科研課題的申報(bào)、評審、項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)等。

二是數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)，可進(jìn)一步鞏固信息化建設(shè)成果，充實(shí)信息資源庫內(nèi)容，豐富信息化建設(shè)的內(nèi)涵。

教學(xué)科研信息化資源的簡單歸納：

①課程資源庫建設(shè)，含網(wǎng)絡(luò)課程、微課視頻、網(wǎng)上仿真實(shí)驗(yàn)、授課多媒體課件、教案、授課視頻、題庫、案例、人才培養(yǎng)方案、訓(xùn)練大綱及基于課程，自編自研的仿真程序等；

②課程資源建設(shè)和科研開發(fā)的各種軟件平臺中的軟件包、語言包、開發(fā)實(shí)例以及幫助文檔等。[1]

（2）教學(xué)科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)系

一是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是教學(xué)科研工作的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)科研活動(dòng)的重要場所。與信息化建設(shè)同理，某些實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以科研立項(xiàng)的方式開展，會促進(jìn)科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有機(jī)同步發(fā)展。

二是科研成果會反哺實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。尤其是突出學(xué)院軍事、海警特色的執(zhí)勤執(zhí)法業(yè)務(wù)等實(shí)戰(zhàn)仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，走自己獨(dú)立開發(fā)或軍民融合之路是非常重要和必要的。

（3）圖書館建設(shè)和教學(xué)科研的關(guān)系

一是圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)、教員備課和科研活動(dòng)查閱資料的重要場所，為教學(xué)科研提供理論資源。[2]

圖書館電子信息資源主要應(yīng)該建設(shè)以下內(nèi)容：全文檢索系統(tǒng)、電子圖書、電子期刊、電子教材、電子教案、校內(nèi)外和國內(nèi)外電子文章、科研課題結(jié)題報(bào)告，各種訓(xùn)練大綱等。[3]

二是新的教學(xué)科研需求引導(dǎo)并豐富圖書館資源建設(shè)，教學(xué)科研取得的成果為圖書館內(nèi)涵建設(shè)提供支撐。教學(xué)科研人員既是圖書館信息資源的使用者，更是建設(shè)者。圖書館電子信息資源的建設(shè)，也可通過教學(xué)科研立項(xiàng)的方式研究落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)科研和圖書館資源建設(shè)共享發(fā)展。

（4）信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)系

一是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，是信息化建設(shè)工作的重要組成部分，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)需求是信息化建設(shè)的直接推動(dòng)力。二是基于信息化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)框架體系及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成果會反哺實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)效率，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平和層次的拔高。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)若以科研立項(xiàng)的方式開展，同樣會促進(jìn)信息化和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有機(jī)同步發(fā)展。

（5）信息化建設(shè)和圖書館建設(shè)的關(guān)系

一是圖書館的信息化管理平臺需要信息化建設(shè)來支撐。加強(qiáng)圖書館電子圖書資料庫資源和檢索功能建設(shè)，以及如何實(shí)現(xiàn)與國內(nèi)外資源庫的有效對接，必須有信息化解決方案。二是圖書館的電子信息資源建設(shè)是加強(qiáng)信息化內(nèi)涵建設(shè)的組成部分。

（6）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和圖書館建設(shè)的關(guān)系

一是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，包括虛擬儀器、虛擬設(shè)備和虛擬實(shí)驗(yàn)，可以布設(shè)到圖書館或給圖書館提供接入接口，使虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在時(shí)間和空間上得到大大延伸，提升實(shí)驗(yàn)利用率。二是圖書館的電子信息資源庫建設(shè)給虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提供方案檢索、理論支撐和智力支持等。

2.三者之間的交集

信息化、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)三者之間的交集如圖2所示。

“①區(qū)”為圖書館基于教學(xué)科研的電子信息資源庫建設(shè)（就是數(shù)字化圖書館，也含虛擬仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)）；

“②區(qū)”為部署在圖書館的基于基礎(chǔ)課的教學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、虛擬儀器、虛擬設(shè)備和虛擬訓(xùn)練；

“③區(qū)”為基于教學(xué)科研和信息化建設(shè)綜合立項(xiàng)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，特別是實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練及海警業(yè)務(wù)綜合仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，用于各種層次類別（主要是戰(zhàn)術(shù)級）的實(shí)戰(zhàn)化培訓(xùn)，是學(xué)院當(dāng)前及今后建設(shè)的重點(diǎn)（建設(shè)軟硬件綜合體，打造學(xué)院的龍頭實(shí)驗(yàn)室，作為學(xué)院的精品和名片，出于部署困難和保密等因素的考慮，不宜全部部署在圖書館，可考慮部署部分基礎(chǔ)要素、共同科目等功能模塊）；

“④區(qū)”為基于信息化建設(shè)立項(xiàng)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，包括專業(yè)課相關(guān)設(shè)備虛擬仿真系統(tǒng)、專業(yè)課相關(guān)仿真訓(xùn)練等。

“①②③④區(qū)”匯集的共同部分均有虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室（其核心是基于實(shí)戰(zhàn)的虛擬仿真訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室）。

3.四者之間的融合

信息化、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)四者之間的融合關(guān)系如圖3所示。

黑色填充區(qū)域（⑤區(qū)）為四者之間的融合關(guān)系，可用四句話十六個(gè)字來概括：服務(wù)中心（教學(xué)科研）、相互滲透、共享協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

需要建設(shè)的主要內(nèi)容：

一是建設(shè)寬帶大容量校園網(wǎng)。主要是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、圖書館電子資源建設(shè)的需要；二是建設(shè)中國海警云計(jì)算數(shù)據(jù)中心。該中心具有大數(shù)據(jù)運(yùn)算處理和信息資源超大存儲功能，支持各類系統(tǒng)所需各類數(shù)據(jù)的存儲處理及輸出服務(wù)。所有經(jīng)校園網(wǎng)的重要信息流（含實(shí)驗(yàn)室）、今后列裝的海警實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)數(shù)據(jù)、來自海警各執(zhí)法單元實(shí)時(shí)實(shí)地實(shí)景采集的偵察、情報(bào)及環(huán)境等各層面數(shù)據(jù)均匯到該中心進(jìn)行運(yùn)算處理和存儲。（該中心數(shù)據(jù)尤其是后兩類數(shù)據(jù)對于海警的戰(zhàn)備訓(xùn)練將非常重要和必要，中心建成規(guī)模后，將成為海警部隊(duì)輔助決策、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練必備的信息資源庫。）

4.人才和機(jī)制政策為支撐

教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、信息化建設(shè)以及圖書館資源建設(shè)，均離不開強(qiáng)有力的人才隊(duì)伍來支撐，特別是需要想干事、能干事、干實(shí)事的管理決策隊(duì)伍和專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，使實(shí)踐教學(xué)步入良性綠色發(fā)展之路（以“高效、共享、逼真、實(shí)戰(zhàn)化、可持續(xù)”為目標(biāo)，低成本辦大事，實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍培養(yǎng)和內(nèi)涵建設(shè)雙提升）。

除了人才隊(duì)伍，還有要有強(qiáng)有力的政策和運(yùn)行機(jī)制來保障，以適應(yīng)改革需要，及時(shí)破舊立新（如圖4所示）。

二、信息化建設(shè)、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及圖書館建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1.信息化、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室以及圖書館建設(shè)總體情況

信息化建設(shè)、教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及圖書館基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)過多年的建設(shè)，取得了一定成績，基本上滿足了各專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

2.存在的短板

（1）內(nèi)涵建設(shè)不夠

①資源匱乏

信息化平臺中用于教學(xué)的資源積累不足，校園網(wǎng)上除了有看新聞和少量外網(wǎng)下載的計(jì)算機(jī)相關(guān)軟件外，缺少師生能夠利用的教學(xué)資源，更缺乏教師隊(duì)伍自己開發(fā)的教學(xué)資源。圖書館亦是如此，電子圖書資料匱乏，數(shù)字化圖書館建設(shè)不足。同時(shí)缺乏數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅局限于實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在空間和時(shí)間上得不到有效延伸和補(bǔ)充。

②缺乏自己的元素

一是缺乏自主開發(fā)的系統(tǒng)；二是缺少與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的軍事元素。

③缺乏基于部隊(duì)特色的實(shí)戰(zhàn)作品或系統(tǒng)

學(xué)院主打的“艦船仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”是學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的代表項(xiàng)目，在實(shí)戰(zhàn)元素上體現(xiàn)得還不是非常明顯，尤其缺乏基于海警業(yè)務(wù)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練環(huán)節(jié)要素。

（2）缺乏統(tǒng)一論證，科研、信息化、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)沒有形成合力

科研、信息化、實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)各成體系，四者建設(shè)沒有納入全局考慮，沒有統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一論證，沒有形成合力，造成資源浪費(fèi)。

①經(jīng)費(fèi)使用分散

為達(dá)到利益均衡，盲目“撒胡椒粉”，曾一度造成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在半成品的局面。

②信息化建設(shè)成果“煙囪”林立

各辦公平臺系統(tǒng)大部分獨(dú)立建設(shè)，沒有納入基于“基礎(chǔ)”數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)一設(shè)計(jì)規(guī)劃，缺乏全局上的需求論證，各系統(tǒng)間彼此數(shù)據(jù)不能兼容，更不能互聯(lián)互通互操作，“煙囪”現(xiàn)象明顯，信息化建設(shè)成果無法普及應(yīng)用。

③重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重，資源浪費(fèi)

以全院的計(jì)算機(jī)和服務(wù)器為例，重復(fù)配置較多，而設(shè)備使用率很低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

④實(shí)驗(yàn)室、信息化建設(shè)重硬件輕內(nèi)涵

實(shí)驗(yàn)室、信息化建設(shè)多年來固化的思維就是裝房子、買機(jī)子、擺桌子，結(jié)果就是硬件的簡單堆砌，硬件配置里沒有自己開發(fā)的元素，高大上的硬件購置后，處于閑置狀態(tài)成為擺設(shè)，既不能為教學(xué)所用，也不能為科研所用。

⑤需要信息化和科研支撐的品牌龍頭實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不足

打造學(xué)院的對外名片，建好體現(xiàn)自己業(yè)內(nèi)特色的數(shù)字化（信息化）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是重要一招。數(shù)字化（信息化）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是綜合硬件、軟件、教學(xué)（科研）理念、人力資源等系統(tǒng)化、綜合化的集合體。當(dāng)前我們的差距是明顯的，與軍隊(duì)“能打勝仗”的實(shí)戰(zhàn)化人才培養(yǎng)要求存在巨大差距。當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急是，集中優(yōu)勢資源、優(yōu)勢兵力大力發(fā)展建設(shè)基于海警實(shí)戰(zhàn)的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和海警大數(shù)據(jù)云計(jì)算中心。

（3）運(yùn)行管理機(jī)制不健全

①缺乏有效的管理運(yùn)行機(jī)制，立項(xiàng)環(huán)節(jié)缺乏有效的需求論證，驗(yàn)收環(huán)節(jié)缺乏真正的質(zhì)檢和監(jiān)督機(jī)制。

②統(tǒng)調(diào)統(tǒng)管機(jī)制不健全，缺乏統(tǒng)一管理的實(shí)體機(jī)構(gòu)

當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)、科研、信息化、圖書館建設(shè)分屬于不同職能部門負(fù)責(zé)，各職能部門各負(fù)其責(zé)，但對四者之間的結(jié)合點(diǎn)（相融點(diǎn)）認(rèn)知不足，缺乏統(tǒng)管統(tǒng)調(diào)的實(shí)體機(jī)構(gòu)來研究論證如何站在全局的角度做好信息化、教學(xué)科研、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化圖書館建設(shè)，使其形成合力并整體協(xié)調(diào)建設(shè)發(fā)展，造成了各成體系、條塊分割的局面，出現(xiàn)信息化建設(shè)不能較好地服務(wù)于教學(xué)科研、數(shù)字化圖書館和數(shù)字實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室的軟件系統(tǒng)建設(shè)不能以科研立項(xiàng)的方式來實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)和科研能力不足。

另外，全院的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏統(tǒng)調(diào)統(tǒng)管，各系部各成體系，重復(fù)建設(shè)明顯。信息化建設(shè)的一些平臺也沒有有效推廣使用。

客觀上業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)人員少、任務(wù)重，尤其缺乏專門進(jìn)行建設(shè)需求論證的機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍來把關(guān)，實(shí)現(xiàn)全面掌控全院所有專業(yè)建設(shè)的需求論證和質(zhì)量，僅靠機(jī)關(guān)幾個(gè)業(yè)務(wù)處室的幾個(gè)工作人員確實(shí)是困難重重。

（4）實(shí)驗(yàn)室和信息化建設(shè)成果生命周期短

多年來，實(shí)驗(yàn)室和信息化建設(shè)重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，盲目追求“短平快”，高大上的數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室匱乏，更沒有數(shù)字化的實(shí)戰(zhàn)仿真實(shí)驗(yàn)室，這也是由于本科合格評估所迫而采取的很無奈的選擇。

近幾年，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步入快車道，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)比較盲目，涉軍性數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室和信息化建設(shè)的生命力不在于硬件有多先進(jìn)，關(guān)鍵在于里面跑的數(shù)據(jù)流，是不是在不斷更新，系統(tǒng)軟件的功能是否不斷在升級換代，沒有不斷更新的軟件和數(shù)據(jù)，就是一個(gè)“死”的系統(tǒng)，從建成之日就可以宣告它的“死亡”。當(dāng)前涉軍實(shí)驗(yàn)室配置的服務(wù)器和計(jì)算機(jī)里安裝的大多是外包商固化好的軟件和程序，幾乎沒有自己開發(fā)的元素（單元或模塊），后續(xù)想添加自己的元素、數(shù)據(jù)信息，均無法實(shí)現(xiàn)，這樣造成實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)性無法得到體現(xiàn)，一旦硬件落伍，實(shí)驗(yàn)室的生命就宣告結(jié)束。

無論是信息化建設(shè)的軟件系統(tǒng)還是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的軟件系統(tǒng)，在自己的需求沒有完全論證細(xì)化的情況下，實(shí)行全部外包，自己人介入很少，既不利于自己隊(duì)伍的歷練和成長，更不利于系統(tǒng)建設(shè)的高質(zhì)量完成。所建設(shè)的系統(tǒng)漏洞和缺陷很多，且后續(xù)維護(hù)升級無法實(shí)現(xiàn)，尤其是涉及海警業(yè)務(wù)的系統(tǒng)需要自己搞好需求論證，走合作開發(fā)或獨(dú)立開發(fā)的道路，絕不能全部實(shí)行外包。

三、幾點(diǎn)思考

1.精心打造基于實(shí)戰(zhàn)的“名片”實(shí)驗(yàn)室

當(dāng)前最為急需的工作之一，就是打造基于海警實(shí)戰(zhàn)化的綜合業(yè)務(wù)仿真訓(xùn)練系統(tǒng)和相關(guān)模擬訓(xùn)練器材，裝備到實(shí)驗(yàn)室。這既增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵，又提升了實(shí)驗(yàn)室檔次，提高了學(xué)院的辦學(xué)水平，也大大鍛造了教學(xué)科研隊(duì)伍。對體系內(nèi)打造的實(shí)戰(zhàn)化實(shí)驗(yàn)室，既是對體系內(nèi)各層級實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)的有效手段，也可以服務(wù)于部隊(duì)訓(xùn)練，將研制的模擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)列裝配發(fā)到部隊(duì)，進(jìn)行虛擬訓(xùn)練，解決實(shí)裝訓(xùn)練存在的困難和矛盾，提高訓(xùn)練效果，提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，這是解放軍一直主打和倡導(dǎo)的理念。

打造突出海警特色的基于實(shí)戰(zhàn)的“名片”實(shí)驗(yàn)室，是建設(shè)名校的重要基礎(chǔ)，也是軍內(nèi)外、國內(nèi)外交流合作的重要窗口和平臺，它涵蓋海警圍堵、攔截、抓捕、驅(qū)離、救援、對抗、武備射擊、航海、動(dòng)力等維權(quán)、執(zhí)法各種業(yè)務(wù)的實(shí)戰(zhàn)化虛擬訓(xùn)練，可用于各級指揮員的培訓(xùn)及對抗演練。

這是一個(gè)集科研、教學(xué)、綜合訓(xùn)練為一身的綜合體，涉及的技術(shù)面廣、科技含量高，需要得力的團(tuán)隊(duì)和政策體系來支撐。

2.正確處理好科研、信息化、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)系

以信息化為出發(fā)點(diǎn)，正確處理好科研、信息化、實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)的關(guān)系，將四者建設(shè)納入全局考慮，統(tǒng)一論證，統(tǒng)一規(guī)劃，形成合力來辦大事、造精品。

3.建立健全政策及運(yùn)行機(jī)制

除弊革新需要好的政策和機(jī)制來保障。機(jī)制要順暢，政策要出臺。

（1）出臺配套政策

鼓勵(lì)涉信息化的實(shí)驗(yàn)室、圖書館等相關(guān)建設(shè)以科研立項(xiàng)方式實(shí)施，舉全院之力，薈萃精英做實(shí)事。

對愿意為實(shí)戰(zhàn)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量的人員，要區(qū)別于普通教學(xué)人員，實(shí)施專門考評，鼓勵(lì)更多人參與進(jìn)來。

（2）成立實(shí)體機(jī)構(gòu)

成立“信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研中心”實(shí)體機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一全院信息化科研、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、數(shù)字化圖書館建設(shè)等工作。

①“信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研中心”機(jī)構(gòu)組成（如圖5所示）

圖5中，下屬實(shí)體單位（有編制）為實(shí)線標(biāo)繪，非實(shí)體單位（無編制）為虛線標(biāo)繪。

②機(jī)構(gòu)及下屬單位功能簡介

機(jī)構(gòu)組成為二級架構(gòu)。一級中心直接向院首長負(fù)責(zé)，該中心為實(shí)體單位，可設(shè)置主任1名、副主任2名；二級中心可分別設(shè)置主任、副主任各1名，可由原各專業(yè)系實(shí)驗(yàn)中心主任、副主任兼任。

信息化建設(shè)研究論證中心：為實(shí)體單位，主要負(fù)責(zé)基于信息化的教學(xué)科研、實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)立項(xiàng)的研究和論證。

實(shí)戰(zhàn)化仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：為實(shí)體單位，負(fù)責(zé)打造基于實(shí)戰(zhàn)的“名片”實(shí)驗(yàn)室。

信息化建設(shè)專家咨詢中心：為非實(shí)體單位，吸納聘請校內(nèi)外、軍內(nèi)外專家組成，可以上述兩個(gè)單位部分成員兼任。

信息化基礎(chǔ)設(shè)施維護(hù)中心：為實(shí)體單位，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源的維護(hù)。

基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：為實(shí)體單位，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。

各專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心：為實(shí)體單位，負(fù)責(zé)各專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)和數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中心：為非實(shí)體單位，成員為各系主任和各學(xué)科專業(yè)帶頭人，負(fù)責(zé)各種課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。

圖書館資源建設(shè)中心：為非實(shí)體單位，成員為圖書館負(fù)責(zé)人和各學(xué)科專業(yè)帶頭人，負(fù)責(zé)圖書館有關(guān)教學(xué)科研及信息化方面的數(shù)字資源庫建設(shè)。

四、結(jié)束語

軍校信息化建設(shè)是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程，只有正確處理好科研、信息化、實(shí)驗(yàn)室、圖書館建設(shè)的關(guān)系，成立專門的實(shí)體機(jī)構(gòu)和必要的政策保障，才能在信息化建設(shè)上形成合力，鑄造精品。

參考文獻(xiàn)：

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（編輯：王曉明）