杭航 陳曄

【摘 要】“移動互聯(lián)網(wǎng)”技術的飛速發(fā)展對數(shù)字媒體領域產(chǎn)生了巨大沖擊，高校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學改革勢在必行。本文立足于“移動互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下高校數(shù)字媒體教育現(xiàn)狀，提出融入“移動互聯(lián)網(wǎng)”思維，更新教學思路;引入“移動互聯(lián)網(wǎng)”課題，重塑教學內(nèi)容;采用移動端APP技術，強化教學形式。以此實現(xiàn)專業(yè)教學改革、提升教學效果，培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展的復合型人才。

【關鍵詞】移動互聯(lián)網(wǎng);數(shù)字媒體藝術設計;教學改革

中圖分類號：G420? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）04-0186-01

一、“移動互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下的數(shù)字媒體

“移動互聯(lián)網(wǎng)”技術的基礎是計算機信息技術手段，它改變了信息傳播的傳統(tǒng)方式，并關聯(lián)起人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€方面，對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，世界正逐漸步入“移動互聯(lián)網(wǎng)”時代。

彼時，以數(shù)字技術為載體的信息傳播，已經(jīng)成為當下媒體的主流模式。較之傳統(tǒng)大眾媒體的單一和單向，數(shù)字媒體具備兼容性和交互性兩大優(yōu)勢，既有融合藝術與科技的特質(zhì)、又有雙向傳播的功能。

數(shù)字媒體也是基于計算機信息技術發(fā)展而來的，而計算機信息技術的更迭頻率極快。隨著近幾年“移動互聯(lián)網(wǎng)”的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體的組織結構和傳播方式都發(fā)生了根本性的顛覆，一方面為“移動互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展提供養(yǎng)料，另一方面因“移動互聯(lián)網(wǎng)”化而產(chǎn)生技術和文化上的自我嬗變，展現(xiàn)出全新面貌。

二、數(shù)字媒體藝術設計教育發(fā)展現(xiàn)狀

此前，各高校把握時代發(fā)展脈搏紛紛開設數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)，希望培養(yǎng)出兼具藝術與科技的復合型人才，以適應未來采用數(shù)字媒體工具進行藝術創(chuàng)作的工作模式。然而在時代飛速發(fā)展的沖擊下，許多高校的教學理念來不及反應和調(diào)整，數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的課程設計和培養(yǎng)目標大多還停留在前互聯(lián)網(wǎng)時期。教學思路陳舊、學時安排不合理、前沿技術不能及時融入教學過程等問題普遍存在，以至于出現(xiàn)了市場需求與學校培養(yǎng)之間無法對接的尷尬局面。

如何適應時代發(fā)展的最新形勢，緊跟數(shù)字科技的前沿動態(tài)，更新教學思路和完善教學模式，培養(yǎng)出能與市場崗位需求對接的合格專業(yè)人才，是數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的教育者們急需探索的問題。

三、數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學改革探析

（一）融入“移動互聯(lián)網(wǎng)”思維，更新教學理念

在當代“移動互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下，高職院校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的教學應順應時代潮流，從各方面做出調(diào)整與應對。首當其沖就是要更新教學理念，將傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)時代的教學理念轉(zhuǎn)換為新的“移動互聯(lián)網(wǎng)”思維模式。同時，積極關注和分析移動互聯(lián)網(wǎng)上各類新媒體的應用情況，及時調(diào)整教育策略和培養(yǎng)目標。

對“移動互聯(lián)網(wǎng)”思維進行分析，為數(shù)字媒體藝術教學提供參考，可以讓教學實踐與社會實踐聯(lián)系更緊密，進而促進數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學的發(fā)展。

（二）引入“移動互聯(lián)網(wǎng)”課題，重塑教學內(nèi)容

移動互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)字媒體產(chǎn)品的開發(fā)與營銷過程呈現(xiàn)出完全不同于傳統(tǒng)市場的特殊面貌，欣欣向榮的“自媒體”運營讓我們看到了“粉絲”經(jīng)濟的強大。還有基于移動網(wǎng)絡平臺的新媒體“微博”“微信”和“微電影”，大力沖擊著網(wǎng)頁設計、影視編導和攝影攝像等傳統(tǒng)課程。

如何將“自媒體制作運營”“粉絲經(jīng)濟”這些新課題引入數(shù)字媒體教育，重塑數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學內(nèi)容，是數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學過程中不能忽視的一環(huán)。

（三）采用“移動端APP”技術，強化教學形式

基于移動網(wǎng)絡平臺應運而生的各式“移動端APP”，許多都涉及數(shù)字媒體應用，比如圖片處理、動畫制作、視頻剪輯、特效等各式APP，內(nèi)容有趣且操作簡單，可當作數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的入門級工具，或是作為學習數(shù)字媒體專業(yè)軟件的基礎版初步嘗試，適合融入數(shù)字媒體藝術設計基礎教育課程中，有助于提升學生學習的積極性和自主性。

除了涉及數(shù)字媒體應用的APP，還有助于課堂教學管理的APP和輔助課堂教學的APP，可以引入課堂教學，打造APh微課堂，引導學生利用碎片時間利用APP進行學習，培養(yǎng)學生的操作實踐能力。

此外，我國數(shù)字媒體藝術專業(yè)關于App的課程并不多，事實上開展這類教學所需的投資和團隊支持都不大，但因與市場是直接對接，商業(yè)回報較高。增加數(shù)字媒體類App開發(fā)的相關課程和實訓項目，既能豐富教學內(nèi)容，又能促使學生積累實踐經(jīng)驗。

四、結語

可以預見，未來社會“移動互聯(lián)網(wǎng)”將會不斷升級，遍布人們的生活空間。在移動互聯(lián)網(wǎng)技術高速發(fā)展的數(shù)年里，數(shù)字媒體將是最具廣闊發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)之一。

我們必須意識到，創(chuàng)新精神是移動互聯(lián)網(wǎng)的基石，創(chuàng)造力培養(yǎng)是數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教育的核心和關鍵，在移動互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境下的數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學改革勢在必行。

高校應當全面認識社會發(fā)展趨勢，把握“移動互聯(lián)網(wǎng)”時代帶來的機遇和挑戰(zhàn)，抓住數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)教學改革的契機，促使本校數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)建設在時代發(fā)展浪潮中占得先機。

參考文獻：

[1]鐘甦.移動互聯(lián)網(wǎng)思維與數(shù)字媒體藝術教育[J].當代電影，2016.

[2]徐峰.移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下數(shù)字媒體藝術設計教學模式變革初探[J].大眾文藝，2016.

[3]趙巍.移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校數(shù)字媒體專業(yè)教育分析[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017.