沙青青

【摘要】：隨著新課標改革的不斷推進，素質(zhì)教育日益被專家所提及，社會各界對新課標改革中的素質(zhì)教育有著一定程度上的重視。最重要的是，小學(xué)生的德育教育工作占據(jù)了學(xué)校家長的部分生活。小學(xué)生接受德育教育不僅可以培養(yǎng)良好的個人品質(zhì)，也可以了解社會，增加生活經(jīng)驗。但是在當(dāng)今社會當(dāng)中，小學(xué)德育教育工作存在著較多的問題，對小學(xué)生產(chǎn)生不良影響。就小學(xué)德育教育中存在的問題與解決措施，做出了一定的分析。

【關(guān)鍵詞】：小學(xué)德育教育 問題 措施

自從新課標實施以來，素質(zhì)教育日益被社會各界重視，學(xué)校對于學(xué)生的教學(xué)不再單純地局限于學(xué)習(xí)這一方面，對于學(xué)生的考核也由學(xué)習(xí)層面轉(zhuǎn)為綜合層面。故此，對于學(xué)生的德育教育就成為學(xué)校的一個重大任務(wù)，這也是一個較大的挑戰(zhàn)。對于小學(xué)的德育教育工作的開展，開展程度與水平都有較高的要求。接下來，將介紹小學(xué)德育教育中存在的問題以及解決的措施，以此跟上新課標改革的步伐。

一、小學(xué)德育教育中存在的問題

小學(xué)德育教育中存在著三個方面的問題，阻礙著小學(xué)德育教育工作的開展，接下來將展開具體的論述。第一，教師專業(yè)基礎(chǔ)差，并且沒有充足的師資力量，學(xué)校對于德育教育的教師并沒有進行一定的指導(dǎo)，教學(xué)效果不顯著；第二，德育教育工作過于簡單，考查方式過于傳統(tǒng)，沒有深入實際生活；第三，學(xué)校、教師重視文化教育，忽略德育教育。

1.教師方面存在的問題

小學(xué)中的德育教師存在著一些方面的問題，一方面是教師的專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，無法闡述德育教育當(dāng)中的理論，教師掌握不了基礎(chǔ)知識，就無法將德育教育的知識與實際生活結(jié)合，小學(xué)生便無法有更進一步的了解；另一方面是缺乏一定的師資力量，教學(xué)班與教師數(shù)量無法進行匹配，學(xué)校對教師也沒有進行一定的指導(dǎo)工作，經(jīng)驗不足等缺點的存在使得師資團隊表現(xiàn)出一定的不成熟。小學(xué)德育教育的開展與教師個人素質(zhì)息息相關(guān)，教師水平達不到一定的要求，便對德育教育產(chǎn)生消極影響。

2.考查方式存在的問題

學(xué)校為了減輕學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)負擔(dān)，將德育教育進行了一定的壓縮，過于重視形式化教學(xué)，教師將書上的知識念給學(xué)生聽，告訴學(xué)生什么該做什么不該做，卻沒有進行一定的訓(xùn)練，小學(xué)生在學(xué)業(yè)的壓力下，也無法掌握德育教育的知識。其考查方式和學(xué)業(yè)方面的考查方式一致，采取書面方式進行考查，用試卷分數(shù)評價學(xué)生的個人素質(zhì)，確實有一定的不妥之處，對于小學(xué)生個人而言，也不利于其形成良好的品質(zhì)。

3.思想方面存在的問題

不同的小學(xué)之間、教學(xué)班之間都在為班級升學(xué)率進行一定的競爭，學(xué)校層面為了提升學(xué)校的升學(xué)率，吸引更多的人在小學(xué)入學(xué)，會對德育教育與文化教育做出相應(yīng)的調(diào)整，以此提升本校學(xué)生升學(xué)率。家長依然認為好壞孩子的區(qū)分是由孩子的成績決定的，孩子擁有優(yōu)秀的成績，是家長一直以來都有所期望的，對于德育教育，家長并不支持開展。學(xué)校與家長的意念聯(lián)合在一起，這種傳統(tǒng)的思想觀念便會對學(xué)生的德育教育產(chǎn)生影響，并且不容易發(fā)生改變。

二、小學(xué)德育教育問題的解決措施

小學(xué)德育教育存在的問題對小學(xué)生產(chǎn)生著消極影響，接下來將提出一些對策解決小學(xué)德育教育中存在的問題。第一，德育教育與文化課堂結(jié)合在一起，學(xué)生在學(xué)習(xí)到文化知識的同時，也可以接受德育教育，是一個兩全其美的辦法；第二，改變家長與教師的傳統(tǒng)思想，使其認識到德育教育在當(dāng)今社會中開展的重要性，支持學(xué)校開展的德育教育工作，保證小學(xué)生接收到德育方面的培養(yǎng)；第三，改變考查方式，將德育教育與實際生活相結(jié)合，學(xué)生得分應(yīng)該以實際生活表現(xiàn)為基礎(chǔ)，使得小學(xué)生懂得知識的運用與個人素質(zhì)的提升。

1.德育教育與文化課堂相結(jié)合

教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，對于教材應(yīng)該有詳細的了解，將德育教育與教材結(jié)合起來，使得德育教育在各個學(xué)科當(dāng)中都有貫徹，同時，根據(jù)不同的科目進行不同程度的德育教育，學(xué)生在日常生活當(dāng)中便可以感受到德育教育的重要性。

2.改變家長學(xué)校的傳統(tǒng)思想

家長認為，德育教育耽誤孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)?？梢愿嬖V家長德育教育的重要性，使得雙方的思想都得到改變，學(xué)校和家長聯(lián)合起來對孩子進行指導(dǎo)，是必不可少的方法。

3.改變考查方式

德育教育的考查方式應(yīng)該貫徹到實際生活當(dāng)中，教師在實際生活中對學(xué)生進行觀察，來得出德育教育的成績，達到德育教育的目的。

三、總結(jié)

綜上所述，在新課標下，小學(xué)德育教育受到了一定程度的關(guān)注，但是存在著一定的問題。小學(xué)德育教育存在的問題為教師專業(yè)性與師資力量方面的問題、德育教育考查方式存在的問題和傳統(tǒng)思想中存在的問題；針對這些問題，提出的解決措施為德育教育與文化知識相結(jié)合、改變家長教師的傳統(tǒng)思想和改變德育教育的考查方式。

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