摘 要：物理是一門對觀察和思維能力要求非常高的學科，在學習的過程中一定要掌握合適的學習方法，注意觀察并思考生活中的物理現(xiàn)象，不能與生活脫節(jié)，應當將理論和實踐相結合。本文將通過對生活中的物理現(xiàn)象與物理學習進行分析。

關鍵詞：物理現(xiàn)象;學習應用;生活結合

物理學科同我們實際生活息息相關.日常生活離不開各類物理知識的支撐。但在實際學習中，諸多學生都覺得物理知識學習十分困難，逐漸失去學習興趣。其最主要的原因就在于未將物理知識點同實際生活相結合，致使學生物理知識學習乏味，不易理解。所以加大對生活物理現(xiàn)象與學習利用問的研究十分重要，不但能夠調動我們的學習熱情，還能實現(xiàn)學以致用。加強整體學習質量。

一、 生活中的物理現(xiàn)象同課本物理知識結合的意義

在學習物理知識時，將生活物理現(xiàn)象同教材中的物理知識相結合.不僅可以調動學習物理知識的熱情.還有助于提高學習質量，最主要的是加強我們靈活運用物理知識點的能力，切實提升學生洞察力與思維能力，在日常生活中積極觀察各類物理現(xiàn)象.能夠主動的同課堂所學的知識點相聯(lián)系.在解決問題時能夠有效利用優(yōu)化各類物理知識。例如日常生活中常利用的電，就歸屬于物理知識，若是家中電開關短路或是接線障礙等問題皆能利用物理知識優(yōu)化。還有各類加工生產也同物理中的電學、力學等有關。日常工作生活皆離不開物理知識.因此在學習物理知識時一定要同生活中的物理現(xiàn)象相結合，這樣才能確保自身以高漲的熱情投入到物理知識學習中。

二、 學習物理時存在的問題

現(xiàn)在的物理教學基本是以理論教學為主，實驗實踐教學條件不足，不能進行相關實踐學習，沒有充分實現(xiàn)理論與實踐的結合。這也導致我們缺乏對于物理學習的興趣，課堂氛圍比較低沉，課堂物理學習效果比較差，學生對于物理知識的認知不足。長期以來形成了以考試成績?yōu)橹鞯膶W習評價體系，使我們在日常課堂學習中將主要精力都集中在課本知識的記憶學習上，忽略了物理基礎知識與日常生活的結合，不能真正理解相關知識，只是形成模糊抽象的概念。隨著學習深度的增加，物理學習難度越來越大，學習興趣越來越低。在工作生活中也不能合理有效的利用相關物理知識解決生活中遇到的各種問題，物理應用能力較差。

三、 將生活的物理現(xiàn)象結合課本物理知識

（一） 生活中的激光

激光是一種特殊的光，課本知識中介紹了激光的基本特點就是顏色純、強度大、頻率單一、平等度和方向度比較好。由于激光自身的相關特點，在日常的工作生活中激光使用十分廣泛，尤其上在科技行業(yè)的使用，具有重要的意義，在許多專業(yè)性比較高的醫(yī)學和工業(yè)儀器設備中都會用到激光技術。比如說在工業(yè)生產、交通以及建筑行業(yè)中會經常需要對遠程距離進行測量，普通儀器設備難以滿足測量的精度要求，而由于激光具有良好的平度特點，利用激光測距儀能夠精準測量目標距離。另外在醫(yī)學領域有許多治療設備會用到激光技術，由于激光具有極高的強度，能夠直接穿透皮膚，對內在的病患進行處理，這樣不會在皮膚表面形成疤痕。其中最常使用的就是激光祛斑。隨著激光技術的推廣，在日常生活中也逐漸開始使用激光技術，比如說一些攝影工作人員會用到激光全息投影儀，利用激光單色、相干性等特點能夠增強投影畫面的感染力。

（二） 生活中的電磁波

電磁波說一種看不見摸不到的能量，只要有釋放能量的東西，周圍就會存在電磁波。如果只是從課本上學習電磁波，很難形成全面的理解。因此在學習電磁波時要與日常生活各種電磁波現(xiàn)象結合起來。最常見也最明顯的電磁波現(xiàn)象就是太陽發(fā)光發(fā)熱，太陽屬于釋放電磁波的物體，通過電磁波的傳送將熱量傳送到地球上，而生活中存在各種釋放能量的物體，自然界也充滿各種類型的電磁波。隨著人們研究的深入，已經逐漸掌握了對于電磁波的應用，目前電磁波技術以及廣泛應用于通信、電能、熱能等領域。根據(jù)電磁波頻率和波段的長短可以將電磁波分為長波、中波、短波和微波四種，不同類型的波具有不同的特點，其應用也有所不同。比如說長波主要應用于衛(wèi)星通信方面，因為長波容易產生衍射，在傳播過程中可以隨時繞開各種障礙物繼續(xù)傳播，手機通訊就是最常見的一種。微波最大的特點就是直接傳送，一般在電視、雷達導航以及日常生活等領域使用，包括微波爐、電吹風等。由于電磁波對人體有一定的危害，因此在日常的應用中要加強注意，在使用電器時要注意保持一定的距離，不使用時注意切斷電源。

（三） 生活中光的顏色

光學也是物理學中重要的分支，在最開始學習光學知識時常用的一個實驗就是用三棱鏡將單色的白光色散在紙上，呈現(xiàn)彩色條紋，而這一現(xiàn)象在日常生活中也經常見到，就是雨后的彩虹。彩虹的形成離不開空氣中懸浮的水珠，因此一般會出現(xiàn)在雨后或者有瀑布、人工噴泉的地方。當空氣中有充足的小水珠時，復色光照射到小水珠上就會形成色散，當我們的眼睛捕捉到反射出來的各種單色光時，我們就看到了彩虹。而由于不同頻率的光有不同的折射率，所以呈現(xiàn)的位置也會不同，最終呈現(xiàn)的彩虹從上到下依次為紅橙黃綠青藍紫。而且由于角度的原因，上午只能在西邊看到彩虹，下午彩虹會出現(xiàn)在東邊。

四、 結束語

物理知識與我們的生活密切相關，高中生在學習了物理現(xiàn)象之后一定要善于將所學的物理知識運用到具體的實踐當中，去發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，做到學以致用，通過這樣一種方式，物理知識的學習才會更加高效，學習成績才會越來越好。

參考文獻：

[1]孟祥巍.高中物理教學中結合生活物理現(xiàn)象的重要性與教學方法[J].赤子（上中旬），2015（21）：316.

作者簡介：

苗絲雨，河北省衡水市，衡水市第二中學。

span lang=EN-US>

[1]羅紅英.淺談小組合作學習在小學數(shù)學課堂中的應用[J].文理導航，2015（7）.

[2]丁兆玲.如何在小學數(shù)學教學中開展合作學習[J].延邊教育學院學報，2016（6）.

作者簡介：

孟曉青，遼寧省沈陽市，遼寧省沈陽市沈河區(qū)文萃小學。

ily：宋體;mso-bidi-font-family： 宋體'>[2]董玉鳳.例談如何把握與理解教材[J].教育實踐與研究，2008（23）：49-51.

作者簡介：

馬永剛，云南省昆明市，昆明五華區(qū)先鋒小學。

教育中幼兒自信心的培養(yǎng)策略[J].參花（上），2018（6）：119.

作者簡介：

羅波，四川省廣元市，廣元市市級機關幼兒園。

family： 宋體'>李思寧，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西機電工程學校。