謝靜

【摘 要】隨著新課改的推進(jìn)，核心素養(yǎng)教育理念受到了學(xué)校和教師們的廣泛關(guān)注，高中政治是高中教學(xué)課程的重要組成部分，將核心素養(yǎng)理念融入高中思想政治教學(xué)中，有利于形成正確的思想道德品質(zhì)和法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀。本文將在核心素養(yǎng)下對高中思想政治學(xué)科教學(xué)策略展開探討。

【關(guān)鍵詞】高中政治；核心素養(yǎng)；教學(xué)策略

高中階段是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素養(yǎng)的關(guān)鍵時期，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要時機(jī)。高中思想政治核心素養(yǎng)包括了培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感、理性精神、法律意識、公眾參與意識，教師在教學(xué)中，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重視，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生構(gòu)建生動、高效的課堂教學(xué)，有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、整合教學(xué)資源，增加教學(xué)綜合性

高中思想政治是一門綜合性的學(xué)科，它的教學(xué)內(nèi)容包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個方向，因此，在教學(xué)中，教師要運用綜合化的教學(xué)資源，如時政時事、傳統(tǒng)文化、生活素材等，以此來培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。例如，在教學(xué)《文化的繼承性和文化發(fā)展》中的傳統(tǒng)文化的繼承時，可以從多方面分析問題。首先從政治的角度分析問題，政治和文化是相輔相成的，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對建設(shè)社會主義特色文化體系有重要作用，能夠提升公民的文化素養(yǎng)，提升國家在國際上的形象和地位；從經(jīng)濟(jì)的角度來看，文化和經(jīng)濟(jì)是相互作用，相互融合的，中華民族傳統(tǒng)文化有著巨大的經(jīng)濟(jì)價值，將文化與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，能夠優(yōu)化我國的經(jīng)濟(jì)體系，提升國家的軟實力，擴(kuò)大我國的就業(yè)；從哲學(xué)的教學(xué)來看，傳統(tǒng)文化的意義，社會存在決定社會意識，社會意識反作用于社會存在，我們要用辯證的眼觀看待傳統(tǒng)文化，用一分為二的觀點分析傳統(tǒng)文化。整合高中思想政治教學(xué)資源，增加課堂教學(xué)的綜合性，能夠使學(xué)生全面的分析思想政治問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

二、完善教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力

想要發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，就要不斷的完善課堂教學(xué)的方式方法，轉(zhuǎn)變師生在課堂中的地位，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中要先讓學(xué)生明確教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，并為學(xué)生樹立知識框架，建立起知識之間的聯(lián)系。還要給予學(xué)生充足的時間和空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，引導(dǎo)學(xué)生在眾多學(xué)習(xí)資料中獲取有用的信息，提高學(xué)生對知識的理解。例如，在學(xué)習(xí)《在實踐中追求和發(fā)展真理》這一課中，先要讓學(xué)生明確真理最基本的屬性是客觀性，真理是具體的、有條件的，認(rèn)識的反復(fù)性等教學(xué)目標(biāo)，之后為學(xué)生留出充足的時間自學(xué)課本中的知識，在初步了解課本知識后，組織學(xué)生展開交流探討，并鼓勵學(xué)生用具體的案例進(jìn)而自己組織的語言闡述知識，以此來提高學(xué)生政治認(rèn)同感，了解認(rèn)同真理的客觀性、具體性和條件性，追求真理是一個過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，使學(xué)生能夠理性看待真理，全面了解真理和謬誤的關(guān)系，積極投身實踐，提高學(xué)生的公共參與意識?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)生對知識的認(rèn)知和理解，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

三、組織實踐活動，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

在核心素養(yǎng)下，進(jìn)行高中思想政治學(xué)科教學(xué)，需要將教學(xué)理論和生活實踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握課本知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。高中思想政治課本中的知識與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，因此，教師要構(gòu)建生活化教學(xué)課堂，積極組織實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到教學(xué)知識與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生深刻了解課本知識。例如，在《新時代的勞動者》的教學(xué)中，教師可先使學(xué)生了解大學(xué)生就業(yè)困難的相關(guān)信息，之后讓學(xué)生展開實地調(diào)查，走訪畢業(yè)大學(xué)生、校園招聘會以及一些就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等等，分析大學(xué)生就業(yè)難的原因，找出相應(yīng)的方法，讓學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。又如，在《我國公民的政治參與》的教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生模擬一場江蘇地鐵票價討論會，讓學(xué)生分小組分別扮演地鐵的工作人員、降級專家、物價局人員、公民以及媒體等角色，然后根據(jù)自己準(zhǔn)備的資料進(jìn)行討論。學(xué)生通過多樣化的途徑獲取有用的信息資料，之后在小組內(nèi)進(jìn)行分析，形成一致的觀點，在討論會上分享小組觀點，在這一過程中體驗我國公民是如何參加民主決策的，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會參與意識，發(fā)展學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

綜上所述，在核心素養(yǎng)理念下進(jìn)行高中思想政治學(xué)科教學(xué)，教師要充分考慮學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，重視對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要整合教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，完善、創(chuàng)新課堂教學(xué)的方式方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，組織豐富的實踐活動，深化學(xué)生對知識的理解，有效培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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