黃秀梅

摘要：在現(xiàn)代的教育階段，德育教育已經(jīng)占據(jù)了很重要的地位，對(duì)于我國的教育事業(yè)也是有著很大的推動(dòng)作用。但是在我國初中德育教育的發(fā)展過程中依然存在著一定的問題，很多初中學(xué)校只是一味地重視學(xué)生在學(xué)校的德育工作，但是卻忽略了家校合作的重要性。要知道家校合作不僅可以促進(jìn)學(xué)校以及老師對(duì)學(xué)生的全面認(rèn)識(shí)，也可以在很大程度上注重到學(xué)生之間的個(gè)性差異，讓學(xué)生在一個(gè)優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中得到發(fā)展。本文主要對(duì)基于家校合作的初中德育教學(xué)進(jìn)行探究，得出相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：家校合作；初中德育；教學(xué)探究

所謂的家校合作也就是說，在平常的教學(xué)過程中，學(xué)校要加強(qiáng)與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，讓家長可以積極參與到德育工作中來。俗話說得好；“養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！边@一句話就很好的反映了家校合作的重要性。學(xué)校是孩子受教育的地方，在家中也是，父母作為孩子的第一位老師，也身負(fù)著很重要的責(zé)任。所以針對(duì)這一點(diǎn)，就要求學(xué)校在進(jìn)行初中德育教學(xué)的時(shí)候，要積極進(jìn)行家校合作。下面就讓我們具體來談一談基于家校合作的初中德育教學(xué)的有效策略。

1 積極利用多媒體技術(shù)，促進(jìn)家校合作

在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展過程中，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了人們生活的一部分，也是各個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要?jiǎng)恿碓?，所以說多媒體技術(shù)的利用對(duì)于教育發(fā)展來說也是有著積極的促進(jìn)作用的。那么為了更好地促進(jìn)家校合作，加強(qiáng)學(xué)校、家長以及學(xué)生之間的交流與溝通，學(xué)校應(yīng)該利用多媒體技術(shù)采取一定的措施，讓學(xué)生不僅自主的融入到德育中來，還可以在這樣趣味性的教學(xué)情境中提高學(xué)生的自身素質(zhì)，讓學(xué)生明白德育的重要性的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)校與家長的進(jìn)步，為家校合作也奠定了良好的基礎(chǔ)。

例如：在進(jìn)行初中的德育教學(xué)的過程中，老師為了更好的將學(xué)生家庭與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，就可以積極利用多媒體技術(shù)手段。比如，老師在班級(jí)進(jìn)行德育教學(xué)的時(shí)候，首先就是要充分了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)以及道德素質(zhì)的情況。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，老師就可以利用現(xiàn)在最流行的聊天軟件――微信，建立一個(gè)微信群，將學(xué)生的家長都邀請(qǐng)進(jìn)來，然后對(duì)于學(xué)生的一些學(xué)習(xí)以及家庭的表現(xiàn)，老師與家長都可以通過這個(gè)平臺(tái)反應(yīng)，這樣充分利用多媒體技術(shù)，不僅可以讓建立起家長對(duì)學(xué)校的信任，還可以很好的促進(jìn)家校合作，有利于加強(qiáng)學(xué)生與家長的聯(lián)系。

2 積極開展家長義工活動(dòng)，促進(jìn)家校合作

在現(xiàn)在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展中，很多家長都忽略了對(duì)自己孩子的教育，這對(duì)于中學(xué)生的德育有著很消極的影響。所以為了促進(jìn)更多的家長明白家庭教育的重要性，讓他們意識(shí)到家校合作的重要性，學(xué)校就可以積極開展家長義工活動(dòng)，讓家長積極參與到學(xué)校工作當(dāng)中，讓他們可以真切地感受到學(xué)校教育的不容易，更有利于促進(jìn)他們近一步了解自己的孩子，有利于加強(qiáng)家長與學(xué)生的交流，讓家長與學(xué)校的聯(lián)系變得更為緊密。這樣活動(dòng)的開展也可以為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)和諧的環(huán)境，讓他們的道德素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。

例如：在進(jìn)行初中的德育教學(xué)的過程中，為了更好地促進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校之間的交流，學(xué)校就可以積極開展家長義工活動(dòng)。比如，在組織學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就可以讓家長參與進(jìn)來，作為評(píng)委對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣一個(gè)活動(dòng)的開展，不僅可以讓家長看到學(xué)?；顒?dòng)的積極意義，還有利于促進(jìn)家長進(jìn)一步了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。又或者老師可以組織家長輪流著對(duì)晚自習(xí)的課堂紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督，讓學(xué)生可以更加有學(xué)習(xí)動(dòng)力。并且這樣的方式也進(jìn)一步拉進(jìn)了家長與孩子之間的距離，促進(jìn)了家校合作。

3 積極開展親子活動(dòng)，促進(jìn)家校合作

在初中的德育教學(xué)進(jìn)行過程中，學(xué)校一定要明白教育一定是理論與實(shí)踐的結(jié)合，所以為了這一教學(xué)要求，更是為了促進(jìn)家校之間的合作，學(xué)校就可以利用一定的時(shí)間組織親子活動(dòng)，讓家長積極參與到學(xué)生的德育中來。并且在親子活動(dòng)的開展過程中，家長要給孩子樹立榜樣，這樣也有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己父母的崇拜心理，讓學(xué)生與家長的關(guān)系可以進(jìn)一步發(fā)展。更加可以讓家長與學(xué)校之間形成一個(gè)很好的合作意識(shí)，共同為學(xué)生的德育貢獻(xiàn)力量。

例如：在進(jìn)行初中的德育教學(xué)過程中，為了促進(jìn)家校合作，學(xué)校還可以通過親子活動(dòng)的開展得以實(shí)現(xiàn)。比如，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的道德素質(zhì)教育，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)校就可以開展親子共讀的活動(dòng)，讓家長與學(xué)生利用文字將自己對(duì)彼此的印象寫下來，并寫成一篇文章，然后以朗讀的形式體現(xiàn)出來。通過這樣的一個(gè)形式，可以讓學(xué)生以及家長更清楚的了解彼此，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。并且這樣可以讓家長更放心將自己的孩子交給學(xué)校，為家校合作也打下了良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，基于家校合作的初中德育教學(xué)是很重要的，因?yàn)榧彝ソ逃敲恳粋€(gè)人的第一個(gè)課堂，父母是第一任教師，所以只有家庭教育與學(xué)校教育很好地結(jié)合才可以促進(jìn)初中的德育教學(xué)。讓家庭教育與學(xué)校的教育相輔相成，為中學(xué)生的成長建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)，為孩子建立一個(gè)和諧的環(huán)境。

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（作者單位：深圳市龍崗區(qū)外國語學(xué)校）