周江懷?周炘融

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》（2010年―2020年）提出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道”，對(duì)普通高中特色化辦學(xué)發(fā)展指明了方向。甘肅省啟動(dòng)普通高中特色化發(fā)展以來，學(xué)校發(fā)展的特色已初見成效。現(xiàn)就隴南山區(qū)普通高中學(xué)校體育藝術(shù)特色化辦學(xué)作一初步探討。隴南市地處秦巴山區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后，一些學(xué)校發(fā)展體育藝術(shù)特色化辦學(xué)初具規(guī)模，一些學(xué)校在發(fā)展的過程中還存在一定的問題。

1 體育藝術(shù)特色化辦學(xué)存在的問題

1.1 校舍緊缺，硬件建設(shè)滯后

一些學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)館、功能室以及設(shè)備、器材比較陳舊，資源短缺短缺，不能滿足體育藝術(shù)特色化辦學(xué)的需求。

1.2 體育藝術(shù)教師數(shù)量不足

一些學(xué)校體育藝術(shù)教師結(jié)構(gòu)不盡合理，總量不足，制約著學(xué)校體育藝術(shù)特色化辦學(xué)的發(fā)展。

1.3 體育藝術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新不夠

在一些人的觀念中，體育藝術(shù)方面的課程被認(rèn)為是“副課”，同時(shí)由于高考所帶來的壓力，體育藝術(shù)課時(shí)往往被其他“主課”占用，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育藝術(shù)課程就是玩耍和放松，重視不夠，開展活動(dòng)的時(shí)間不足。

1.4 體育藝術(shù)教育教學(xué)的社會(huì)環(huán)境和社會(huì)觀念滯后

一些地方“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念根深蒂固，體育藝術(shù)特色化辦學(xué)社會(huì)氛圍尚未形成，導(dǎo)致營(yíng)造校內(nèi)發(fā)展體育藝術(shù)特色教育的氛圍難以形成，制約了體育藝術(shù)特色化辦學(xué)的開展。

2 體育藝術(shù)特色化辦學(xué)的途徑初探

普通高中學(xué)校要全力做好體育藝術(shù)特色化辦學(xué)的思想、組織、制度、人員、評(píng)價(jià)和后勤保障，成立特色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過座談、研討、問卷調(diào)查、專家指導(dǎo)等形式，調(diào)研和論證學(xué)校特色方向的科學(xué)性、可行性，在立足學(xué)生基礎(chǔ)、辦學(xué)條件、發(fā)展歷史和師資力量的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校體育藝術(shù)特色建設(shè)工作方案，確定指導(dǎo)思想、階段目標(biāo)、總體目標(biāo)、實(shí)施步驟和保障措施等，對(duì)體育藝術(shù)教育進(jìn)行全程管控。

（1）認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育藝術(shù)課程，杜絕“主課”占用體育藝術(shù)課時(shí)的現(xiàn)象，做到“副課不副”。抓好體藝教育的課程常規(guī)教學(xué)，探索音樂、美術(shù)、體育課中新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在寓教于樂的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在課程設(shè)置方面，高一、高二年級(jí)體育、音樂和美術(shù)課程實(shí)行集中連排，推行選課走班制，同一年級(jí)全體學(xué)生同一時(shí)間上體育、音樂和美術(shù)課程，所有體育、音樂和美術(shù)教師根據(jù)學(xué)生選課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在課程開設(shè)方面，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合校情和不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，體育、音樂和美術(shù)教師在每個(gè)年級(jí)開設(shè)一門課程，同科目的教師在同一年級(jí)設(shè)置不同的課程。在學(xué)生選課方面，要求學(xué)生在高一、高二兩學(xué)年內(nèi)，每學(xué)年每生必選體育一項(xiàng)，音樂或美術(shù)任選一項(xiàng)，一學(xué)年內(nèi)不得調(diào)換，兩學(xué)年內(nèi)最少完成2項(xiàng)體育選課，1項(xiàng)音樂選課，1項(xiàng)美術(shù)選課。每學(xué)期開學(xué)初，體育、音樂和美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生選定學(xué)期學(xué)習(xí)的課程，體育課程男女生分班上課。讓每一個(gè)學(xué)生都選擇與自己興趣、愛好一致且符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的體育藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，加強(qiáng)學(xué)生體育、藝術(shù)素養(yǎng)修煉，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，陶冶學(xué)生藝術(shù)、體育情操。

（2）構(gòu)建體育藝術(shù)校本課程體系。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有體育藝術(shù)特色，將體育、音樂與美術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相互配合、學(xué)校教育和社會(huì)教育相互融通的體育、藝術(shù)校本課程體系。

（3）建設(shè)優(yōu)秀體育藝術(shù)教師隊(duì)伍。以創(chuàng)建體育藝術(shù)特色學(xué)校為契機(jī)，通過專題培訓(xùn)、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等，提高教師進(jìn)行特色學(xué)校建設(shè)的意識(shí)和能力，建設(shè)一支有創(chuàng)造性的、具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。

（4）打造學(xué)校體育藝術(shù)教育品牌。優(yōu)化體育藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外活動(dòng)的整合，廣泛建立足球、籃球、乒乓球、聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、DIY創(chuàng)意手工等藝術(shù)社團(tuán)，以學(xué)生社團(tuán)帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)步，開展豐富的課外活動(dòng)，舉辦藝術(shù)節(jié)、文藝晚會(huì)、歌詠比賽、朗誦比賽、書畫展等系列活動(dòng)，定期舉行各級(jí)各類體育競(jìng)賽，開展校園唱健康歌、跳集體舞、陽(yáng)光體育一小時(shí)等活動(dòng)，盡力為學(xué)生打造一個(gè)良好的體育藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的體育藝術(shù)修養(yǎng)。

（5）廣泛宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)支持。普通高中學(xué)校可通過縣電視臺(tái)、廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、家長(zhǎng)微信群和QQ群、傳單、藝術(shù)社團(tuán)向社會(huì)公演等形式廣泛宣傳，營(yíng)造學(xué)校發(fā)展體育藝術(shù)教育的社會(huì)氛圍，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，以形成獨(dú)具特色的體育藝術(shù)辦學(xué)特色，以人為本，努力創(chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的能力全面提升。

基金項(xiàng)目：本文受天水師范學(xué)院教育碩士導(dǎo)師基礎(chǔ)教育研究項(xiàng)目資助

（作者單位：1.成縣第一中學(xué)；2.天水師范學(xué)院）