褚夏

摘 要：在高校中，思政課和就業(yè)指導(dǎo)課都對學(xué)生的成長成才具有指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo);思政教育;有效融合

一、正確認(rèn)識高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系

高校思政教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在著內(nèi)在一致性，這些關(guān)系主要體現(xiàn)在幾個方面：

（一）高校思政教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相互融合

高校思政教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)都是通過對大學(xué)生的各個環(huán)節(jié)進行一定的教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生錨定人生方向，強化內(nèi)在優(yōu)勢，提升整體競爭力。思政教育的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需要，成為社會有用之才，最終實現(xiàn)自身價值。對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，幫助其樹立正確就業(yè)觀、明確就業(yè)方向等，及時解決大學(xué)生在就業(yè)過程中的問題和困惑?？梢哉f，就業(yè)指導(dǎo)是以宣傳就業(yè)政策導(dǎo)向、引導(dǎo)積極就業(yè)為主的思想政治教育工作[1]。

（二）高校思政教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相輔相成

高校思政教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)之間存在著不可分割、相互依存的關(guān)系，這樣的關(guān)系是由我國的國家性質(zhì)和社會發(fā)展的需求所決定的。通過對大學(xué)生進行思政教育，對學(xué)生進行道德規(guī)范、法律意識、個人能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生個人素質(zhì)，端正他們的就業(yè)觀念，并從自身實際情況出發(fā)，指導(dǎo)其積極就業(yè)。對大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)，是對高校思政教育的補充和具體化應(yīng)用。兩者相互結(jié)合，相輔相成，相互促進，無論脫離哪一方面，都會對教育的方向性、全面性造成影響。在進行就業(yè)指導(dǎo)時，不可忽視思想政治教育的貫穿性;在進行高校思想政治教育時，不應(yīng)割裂就業(yè)指導(dǎo)的引導(dǎo)性。

二、加強高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)的必要性

（一）提升高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的客觀需要

隨著改革開放的深入推進，我國社會經(jīng)濟發(fā)展進入新時期，對人才的培養(yǎng)提出了新的需求，不僅要求人才對專業(yè)知識“又專又精”，同時非?？粗仄涞赖滤健⒗硐胄拍?、個人修養(yǎng)等內(nèi)在素質(zhì)。這就要求高校在人才培養(yǎng)中要用發(fā)展的眼光來看待教育工作，既要提高大學(xué)生專業(yè)知識水平，還要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進其全面素質(zhì)的提升，滿足時代發(fā)展的需求，高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合就是這一點的很好體現(xiàn)。

（二）緩解當(dāng)前就業(yè)問題的現(xiàn)實需要

當(dāng)前我國就業(yè)方式呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，競爭越發(fā)激烈，將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)，緩解當(dāng)前就業(yè)問題。

一方面，國家對思政教育上升新高度擴大其影響作用的新要求決定了兩者需要融合。習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思政理論課理論教師座談會上指出，“加強學(xué)校思政課建設(shè)，要圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，以高遠(yuǎn)的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，高度重視培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人，將中國特色社會主義事業(yè)后繼有人作為一項重大戰(zhàn)略任務(wù)”。這就要求學(xué)校在思政教育中，將就業(yè)指導(dǎo)有效融合。

另一方面，國家對大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀決定了兩者需要融合。在校大學(xué)生對自身的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀等不明確，未形成良好的世界觀、人生觀、價值觀，無法科學(xué)的做好職業(yè)生涯規(guī)劃，臨近就業(yè)時眉毛胡子一把抓，就業(yè)效果不理想，容易產(chǎn)生慢就業(yè)、不就業(yè)、低俗就業(yè)、功利化就業(yè)等負(fù)面就業(yè)現(xiàn)象。

三、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)有效融合的實現(xiàn)途徑

（一）以就業(yè)指導(dǎo)為導(dǎo)向，開展思想政治教育

思政教育課程主要培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念、堅定的理想信念，宣傳黨的政策方針等，內(nèi)容與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，不易引起學(xué)生共鳴。在思政課程中，可以融入就業(yè)指導(dǎo)的具體內(nèi)容，在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家時事，以高格局、廣視野的站位看世界，同時引導(dǎo)學(xué)生了解與自身相關(guān)的政策，如當(dāng)前就業(yè)形勢、就業(yè)政策等，漸進式的幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，將共產(chǎn)主義理想與個人理想相結(jié)合，樹立正確的職業(yè)價值觀。

（二）以思政教育為主線，開展就業(yè)指導(dǎo)

在大學(xué)生中開展就業(yè)指導(dǎo)，要將思政教育作為主線，貫穿就業(yè)指導(dǎo)的全過程。就業(yè)指導(dǎo)老師可以將就業(yè)政策、就業(yè)形勢等結(jié)合國家時事政治，政治形勢進行講解，引導(dǎo)學(xué)生更好的理解就業(yè)政策，端正就業(yè)態(tài)度。在做職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中，要幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，注重就業(yè)觀與世界觀、人生觀、價值觀的一致性，提升學(xué)生的思想高度。

四、結(jié)束語

將思政教育與就業(yè)指導(dǎo)相融合，在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，積極面對就業(yè)，緩解嚴(yán)峻就業(yè)形式。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳靜.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的作用分析[J].管理觀察，2016（15）：93-95.