葉沛青

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，教育教學(xué)受到極大關(guān)注。高中時(shí)期是學(xué)生最好的青春時(shí)光，高中政治教育對(duì)學(xué)生也十分關(guān)鍵，可以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，熟悉我國(guó)國(guó)情及基礎(chǔ)的法律常識(shí)，還能疏導(dǎo)學(xué)生正確的思想品質(zhì)，可以使馬上步入大學(xué)的高中學(xué)生的學(xué)習(xí)受益匪淺。但是現(xiàn)在的高中政治課堂還存在一些需要改進(jìn)的地方，更加生活化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更好地掌握法律知識(shí)，結(jié)合生活情景去加深理解，這樣的教學(xué)有著積極的意義。因此，對(duì)高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略進(jìn)行如下分析。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化教學(xué)；策略

隨著高中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，高中政治又是一門需要理解的科目，現(xiàn)在單一的教學(xué)模式，會(huì)讓學(xué)生覺得不貼近生活，難以理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)降低，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之下降，因此，實(shí)施合理的教學(xué)手段至關(guān)重要。在高中政治課堂中進(jìn)行生活化的教學(xué)模式，更有助于學(xué)生養(yǎng)成正確的思想品質(zhì)，樹立正確的觀念，這樣的教學(xué)實(shí)用性更強(qiáng)，學(xué)生的理解也更加深刻。那么如何合理地將政治課堂融入生活化教育教學(xué)就成了關(guān)鍵。

一、高中政治課堂展開生活化教學(xué)的意義

思想品質(zhì)課，是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其他成員進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃的影響，使他們形成符合社會(huì)需求的思想品德的實(shí)踐活動(dòng)。教育源于生活，這句話很正確。都說父母是孩子的第一任老師，孩子也是通過父母的生活習(xí)慣來學(xué)習(xí)的。生活這個(gè)詞聽起來非常簡(jiǎn)單，正是因?yàn)樗暮?jiǎn)單容易接受，應(yīng)用于教育教學(xué)中也會(huì)讓學(xué)生覺得容易理解?，F(xiàn)在的很多高中課堂都是照本宣科，學(xué)生也認(rèn)為會(huì)背就可以了，并沒有意識(shí)到高中政治課開展的意義。在高中政治教學(xué)中融合生活化情景，從理論出發(fā)，應(yīng)用于實(shí)際的生活中去，這樣的融合，可以讓學(xué)生理解并漸漸產(chǎn)生興趣，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略

（一）教師的作用

教師在課堂中是主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生也有著榜樣的作用。思想政治教育的重要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，教師應(yīng)該樹立良好的榜樣。還有，教師的教育觀念也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。教師對(duì)于政治教育生活化融合應(yīng)積極做好課前準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好案例及良好的課堂互動(dòng)，還要注意和學(xué)生多交流，檢驗(yàn)教學(xué)效果。學(xué)生積極反饋，如果存在不能理解或者不適用的方式，可以及時(shí)糾正改進(jìn)，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方案。

（二）政治課堂教學(xué)中的生活融合

1.情景化教學(xué)

情景化教學(xué)就是將生活中的真實(shí)情景應(yīng)用于課堂中。例如：在學(xué)習(xí)“社會(huì)主義建設(shè)”過程中，可以在課堂中引入多媒體技術(shù)，插入紅色影片片段，給學(xué)生看當(dāng)時(shí)生活的真實(shí)圖片，通過這樣的方式，讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)的情景中，從而高效理解，深刻學(xué)習(xí)。

2.引入實(shí)例，生活化理解政治課堂

在高中政治課堂融入生活中的實(shí)際例子，會(huì)讓學(xué)生理解得更加清晰。例如：海南2月份遭遇洪水，香蕉5元錢一公斤，4月份天氣干旱，香蕉7.6元錢一公斤，然后在4月末緬甸香蕉入境，3元錢一公斤，到了5月份，海南的大部分香蕉成熟了，僅售0.4元一公斤，從這幾個(gè)數(shù)據(jù)就可以分析其中價(jià)格變化的原因，很明顯2-4月初海南的香蕉供應(yīng)不上，價(jià)格上漲，而4月末-5月，海南的香蕉多了，價(jià)格就會(huì)降低。由此可以看出，影響價(jià)格的直接因素就是供求關(guān)系。通過這樣一個(gè)小小的生活化的案例，可以很好地理解供求關(guān)系，以及出現(xiàn)的價(jià)格上升或者下降的問題。這樣的理解，對(duì)于此類問題，無論怎么問，學(xué)生都能回答出正確的答案。

（三）營(yíng)造良好的課堂氛圍

在教學(xué)中，課堂氛圍也是很關(guān)鍵的，不僅影響著教師的講課激情，也關(guān)聯(lián)著學(xué)生的聽課狀況。在政治課中融入生活化的情景，可以很好地讓學(xué)生參與課堂，教師再設(shè)置思考提問，可以讓學(xué)生自己討論研究，回答問題。教師緊密把握課堂，學(xué)生精力集中，學(xué)習(xí)興趣高漲，課堂氛圍豐富，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提升。

（四）提升學(xué)生主觀學(xué)習(xí)意識(shí)

高中學(xué)生的課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)壓力大，還要面臨人生重要轉(zhuǎn)折的高考。學(xué)生對(duì)于高中思想政治課的學(xué)習(xí)，只在乎分?jǐn)?shù)，我記下來了，就認(rèn)為自己會(huì)了，自己掌握了。其實(shí)，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，學(xué)生的主觀意識(shí)都非常重要。如果用10分鐘記憶一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考試可能需要幾分鐘去回想，但是如果進(jìn)行生活化政治課堂，學(xué)生高效利用課堂，可能15分鐘才能牢牢掌握，但是考試基本上只需要簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，也能考出理想分?jǐn)?shù)。所以學(xué)生的主觀意識(shí)需要提高，盡可能有效利用課堂時(shí)間，教師多多為學(xué)生講解生活化教學(xué)的意義以及思想政治課教學(xué)的意義，讓學(xué)生從主觀意識(shí)上接受，最終高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

綜合上文，可以看出在高中政治課堂中有效開展生活化教學(xué)對(duì)于學(xué)生理解課堂內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)以及樹立正確的生活觀念都有著十分重要的積極影響。但是在具體實(shí)踐中，也要根據(jù)學(xué)生的不同，學(xué)校的不同，及時(shí)更改教育觀念，找出最有效最合理的教學(xué)觀念。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升解決問題的能力，將理論與實(shí)踐融合應(yīng)用。這樣的教育有利于教學(xué)質(zhì)量的提升，也是為教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

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編輯 趙飛飛