孫永峻

摘 要：當(dāng)前，以網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到社會各個領(lǐng)域，信息正越來越成為社會最活躍、最有決定意義的因素，它不僅影響著人們的工作、學(xué)習(xí)、生活的方式，而且改變了人們的思維習(xí)慣，未來的信息時代將是一個終身教育的時代，人的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)將是終身教育的重要內(nèi)容，小學(xué)生作為社會未來的主人，如何較早適應(yīng)社會的發(fā)展，如何在未來社會競爭中立于不敗之地，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就成為關(guān)鍵的因素。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；小學(xué)生；信息素養(yǎng)

社會的發(fā)展，使得信息化越來越重要，尤其是通訊技術(shù)的發(fā)展，引起了社會各個方面的變革，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，信息資源出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、全球化的趨勢，“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)時而出，小學(xué)生作為社會未來的主人，如何較早適應(yīng)社會的發(fā)展，如何在未來社會競爭中立于不敗之地，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就成為關(guān)鍵的因素。

一、明確兩個概念“互聯(lián)網(wǎng)+”與“信息素養(yǎng)”

簡單來說，所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，這種表示并非簡單的兩者相加，而是利用通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，讓它們之間深度融合，創(chuàng)造出新的生態(tài)資源。所謂“信息素養(yǎng)”，也叫“數(shù)字素養(yǎng)”“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)”“計算機(jī)素養(yǎng)”等，概括來講，就是人們運(yùn)用信息技術(shù)獲取、加工、傳遞信息的能力，最主要的是能夠在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下具有創(chuàng)新能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

作為二十一世紀(jì)的未來之主，小學(xué)生的信息教育已經(jīng)提上了日程，信息的獲取能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般知識的識記能力。信息素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要，信息素養(yǎng)的核心是小學(xué)生對信息的解讀與遴選能力，并能把信息融合運(yùn)用到已有知識經(jīng)驗中去，從而成為一種自我所具有的能力。對小學(xué)生來說，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就是培養(yǎng)他們獨(dú)立的自我學(xué)習(xí)的意識，在信息的獲取過程中，把信息技術(shù)與其他課程融合在一起，既有利于本課堂的學(xué)習(xí)，也有利于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣最終的目標(biāo)就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

1.積極創(chuàng)造條件，開展信息素養(yǎng)培育

目前，小學(xué)各年級都開設(shè)有信息技術(shù)課程，而且有專職的科任老師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生每周都有固定的時間來進(jìn)行專門的信息技術(shù)訓(xùn)練，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生大多能掌握一定的信息知識和技能，同時在這個學(xué)習(xí)過程中也受到了信息道德的熏陶，這就是培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)的一個有力的舉措，而且現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)，學(xué)生經(jīng)過學(xué)校、社會、家庭的教育之后，一般都能具有相對系統(tǒng)而全面的信息技術(shù)。

2.適當(dāng)開展課外的信息素養(yǎng)培育活動

多年來，課堂一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，但是課外的知識獲取也是一條行之有效的途徑。課外活動往往內(nèi)容豐富，而且形式多樣，有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和特長的發(fā)揮，小學(xué)生在學(xué)校里，要適當(dāng)參加有益于培養(yǎng)信息素養(yǎng)的活動，比如課外信息技術(shù)小組活動，讓他們利用課余時間用信息資源來搜集資料，整合資料，同學(xué)之間利用先進(jìn)的信息工具來傳遞相關(guān)信息，開展信息知識的競賽。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面，要鼓勵學(xué)生積極參加這些活動，以獲取更多的信息資源，提升他們的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生對信息的需求，學(xué)會使用常見的獲取信息的工具，學(xué)會對獲取的知識進(jìn)行加工處理，進(jìn)而學(xué)會創(chuàng)造性地使用信息。

3.充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)手段來開展教學(xué)活動

新課改倡導(dǎo)教學(xué)理念要與時俱進(jìn)，作為現(xiàn)代信息時代的老師一定要充分利用好現(xiàn)有的信息技術(shù)來開展教學(xué)，這樣能大大提高教學(xué)效率，同時，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，也可以讓學(xué)生親自感受到信息技術(shù)的吸引力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)的愿望，能夠獲取更多的信息。老師一定要改變認(rèn)識，接受全新的教學(xué)理念，積極利用或創(chuàng)造性地運(yùn)用好現(xiàn)代信息技術(shù)手段，這樣不僅提升了自身的教學(xué)能力，也為學(xué)生獲取信息開辟了更廣闊的途徑。

4.采用學(xué)科滲透的途徑來提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

由于種種因素的限制，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還沒有開展專門的信息素養(yǎng)的教育教學(xué)活動，但是隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)教育的普及，信息素養(yǎng)的培育已經(jīng)提上了日程，越來越受到學(xué)者、專家的重視。作為小學(xué)，一定要做好這個新課程到來的迎接工作，讓學(xué)生盡快感受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的課程變化。目前，在學(xué)校工作中要做好以學(xué)科滲透的方式來進(jìn)行信息素養(yǎng)的培育，如在語文教學(xué)中，可讓學(xué)生先行在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的資料，然后在課堂上通過小組討論的方式進(jìn)行分析，讓學(xué)生提煉出自己的觀點和見解，通過這些實踐活動，可以提高學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息搜集、加工、利用的能力，激發(fā)他們對信息的需求意識。

5.注重探索信息素養(yǎng)教育教學(xué)的方法

在小學(xué)開展信息素養(yǎng)教育的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極探索一些最有效的信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法，以便最大限度地提高對學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育的效率。信息素養(yǎng)教育的方法雖說有異于正常的學(xué)科教學(xué)，但是，信息素養(yǎng)教育也是遵守一定的教學(xué)原則，也要充分借鑒并利用好行之有效的教學(xué)方法。當(dāng)然，由于信息素養(yǎng)教育的特殊性，所以要特別重視經(jīng)驗性和實踐性的教學(xué)方法，比如，要讓學(xué)生能夠更多地學(xué)會操作信息技術(shù)的工具，如計算機(jī)的操作，互聯(lián)網(wǎng)的利用等，以此來指導(dǎo)學(xué)生在做的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)的過程中學(xué)會操作。老師也可以在實際的教學(xué)過程中，有意識地去創(chuàng)設(shè)出使用信息技術(shù)解決問題的環(huán)境，這樣能在一定程度上更有效地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

編輯 溫雪蓮